Question
Nous avons un enfant qui est sur le spectre d'avoir l'autisme. Il va entrer dans notre chambre d'âge préscolaire très bientôt et en tant que professeur concerné, je me demandais si je devrais dire ou avoir toute forme de discussion avec les enfants qui fréquentent déjà la chambre d'âge préscolaire afin de les préparer pour l'enfant à venir ou devons-nous simplement attendre pour les enfants poser des questions. Que dois-je leur dire ou quoi devrais-je dire, "si quelque chose»?
Réponse
Marjorie, il est difficile de donner une bonne opinion sans en savoir plus à propos de cet enfant.
En général cependant, vous avez quelques choses pour vous dans une chambre d'âge préscolaire qui sera utile à un enfant avec l'autisme. Tout préscolaire que je suis dans est très organisé. La prévisibilité des routines sera bénéfique pour votre nouvel étudiant.
La plupart des enfants atteints d'autisme ont fort visuel que les capacités auditives; ils prennent de l'information mieux quand ils le voient, par opposition à l'écoute. Alors visuels sont importants. Un horaire visuel de ce qui va se passer au cours de la journée aide. Comme volonté des photos pour montrer où il met ses chaussures, ses crayons, etc.
Quant à parler aux autres enfants, je ne suis pas sûr que ce soit nécessaire. Les enfants de cet âge sont très tolérants les uns des autres. Si cet enfant reste en arrière, d'autres enfants peuvent naturellement inclure lui ou aider à le guider dans ce qu'il est à faire. Si tel est le cas, probablement une explication au groupe ne serait pas nécessaire. S'il est un enfant qui devient facilement débordé et montre sa détresse avec des cris ou des crises de colère, puis certains de parler peut aider. Vous pourriez expliquer que Johnny a besoin d'un peu plus de temps à régler. Il va asseoir là-bas, puis se joindre à nous plus tard. Ou s'il y a un adulte supplémentaire autour, vous pourriez expliquer que cette personne va aider Johnny.
Il est difficile d'offrir des conseils depuis l'autisme est un trouble du spectre avec un large éventail de capacités et symptomatologie. Si les enfants posent des questions, enfants d'âge préscolaire seront probablement pas intéressés dans une étiquette; au contraire, ils voudraient une explication de tout comportement qu'ils considèrent comme inhabituel. Vous pourriez parler aux parents de l'enfant avant qu'il ne commence à fréquenter et obtenir leur point de vue sur la façon dont ils aimeraient des explications encadrées.
Préparation à l'avance avec des visuels, et un endroit calme pour lui d'aller quand il se sent submergé par des sons, des sites ou la présence à proximité d'autres vous aideront. Les parents peuvent vous dire ce que les choses calmer leur enfant et ce que les choses sont susceptibles d'augmenter son anxiété. Beaucoup d'enfants ayant une fonction d'autisme très bien dans de telles situations de groupe, en particulier une fois qu'ils comprennent les routines et les attentes.
Bonne chance,
Sharon A. Mitchell, B.A., B.Ed., M.A.
www.autismsite.ca