Salut Catherine de Question
Seriez-vous capable de me donner quelques conseils.
je une fille belle et vraiment incroyable appelé Mia
elle sera sept années vieux sur le 30 septembre
Catherine i ai eu quelques soucis pour quelque temps et me demande si vous pourriez être en mesure d'aider.
stades de développement de Mia ont toujours été plutôt plus lent que les autres enfants pour par exemple la parole, WC formé il y a quelques mois des questions. et social a Mia ne se mélange pas à l'école avant et ne serait pas conforme à la expectany.
J'ai toujours essayé d'être très patient avec Mia et non sa pression pour penser qu'elle est différent juste parce qu'elle ne marche pas toujours conforme aux peuples expentancy.
Mia a toujours eu un fasination avec Thomas le réservoir comme un enfant et est extrêmement bon dans les puzzles /CrossWorlds tout ce que nous pouvons utiliser elle cerveau fonctionne méthodiquement pense out.She était un très bon enfant, mais nous ne pouvions pas obtenir Mia à manger.
elle détestait le fait d'avoir à rester assis avec les gens à la table et de manger et était un bébé /enfant très choky et jusqu'au récemment ne vous dit que si elle avait faim ou le développement affectif de thirsty.Mia a été extrêmement dur sur moi-même comme un seul mère, si elle n'a jamais été malade ou quelque chose était arrivé, vous ne seriez jamais dit,
je l'ai trouvé tellement frustrant que d'autres enfants pourraient expliquer ce mal mais elle ne pouvait pas dire you.If qu'elle était malade dans la nuit jusqu'à tout récemment jusqu'au elle ne pouvait pas vous dire si elle était un mal de tête ou mauvais ventre ou crampes dans la jambe etc..She juste continué à pleurer et a dit son noithing et voulait que je parte.
j'ai toujours pris Mia à de nombreux environnements où elle pourrait acquérir des compétences sociales et avoir beaucoup d'amis avec enfants mais encore une fois jusqu'à ce que récemment, il été très difficile d'essayer d'obtenir Mia de les reconnaître et veulent aussi mix.Mia est une plus belle fille qui nous avons toujours supposé voulait juste jouer sur son propre et jusqu'au récemment ont commencé à se rendre compte que en fait, elle a été de trouver assez difficile et peut-être très overwhelming.Mia est maintenant prêt à aller dans l'année 2 et depuis la réception je crois a trouvé l'école extrêmement dur et très worring elle hasnt bien et à nouveau mélangés conforme à l'espérance de son âge, c.-à-vous habiller, assis à la table au lieu de se lever et d'aller pour une promenade et ne termine le travail. elle jusqu'au récemment également trouvé le vestiaire très dur car il était trop occupé et tout ce qu'elle a pensé à se faire mal.
Elle est une très intellegent petite fille qui a appris à lire couramment il y a des années et le travail des enfants sont en train de faire dans le classe, elle ne peut pas terminer ou trouve hard.I beleive elle peut parfois trouver des changements dans le sujet d'apprentissage un peu difficile à saisir et peut paniquer jusqu'à ce qu'elle apprend sa manière, puis excells.I beleive maintenant les enseignants ne la voient pas comme un vilain enfant et au lieu d'obtenir des récompenses pour bonne conduite, elle est loué pour être l'enfant qu'elle est et je beleive ils se rendent compte maintenant que parfois son beahaviour à l'école est que le reflet de ses inquiétudes à ce moment-là pour ce que jamais peut se produire.
J'ai eu récemment une situation où Mia creusait sur son propre terrain de jeu et a apporté des pierres dans la classe, les enseignants ont dit Mia off et lui ont dit de ne pas le faire again.Mia cependant sur la prochaine pause alla droit arrière et l'ont fait à nouveau.
Les enseignants étaient très mécontents à ce sujet et ne pouvaient pas attendre pour me parler de son mauvais comportement, a tenté d'expliquer que Mia probablement na pas comprendre et j'ai parlé à Mia qui na pas vraiment penser qu'elle faisait quelque chose de mal et je l'ai dit, si elle ressent le besoin de creuser, elle peut cependant quand la cloche va elle doit laisser tomber les pierres à la porte avant qu'elle ne rentre dans l'école.
Cette autant que je sache, travaille comme Mia abandonné l'autre jour qu'elle avait un lovley lieu sûr côté ot pour ses pierres à droite par sa classe door.ah bénissent elle ne l'écoute .. de
Il y a beaucoup de beaucoup plus de choses que je pourrais dire, parfois je me sens comme une mère terrible et qu'elle est absolument fine et je fais tout ça.
je suis sûr que les enseignants pensent que je suis fou comme parfois quand je suis à l'école, ils me donnent le plus drôles regarde comme si elle thats me causais Mia être comme this.They ont maintenant aussi placé Mia sur la classe de la parole comme ils beleive Mia ne sont pas aux prises à l'école en raison d'avoir peur des enfants
et implicite cela était dû à moi pas son mélange avec assez d'enfants.
S'il vous plaît pouvez-vous aider
Thankyou
Carla Lilley
réponse
Salut Carla,
Votre fille doit être testé pour un trouble du spectre autistique. Tout ce que vous me dites inscrit dans le syndrome d'Asperger. La plupart de ces enfants sont très lumineux, lire et parler tôt, mais marcher et courir en retard et ont de grandes difficultés avec l'interaction sociale.
Ne pas prendre «non» pour une réponse. Vous n'êtes PAS une mauvaise mère. Ne les laissez pas vous dire les filles ne sont pas cela. Il est pas aussi fréquente chez les filles, mais cela arrive.
Elle a besoin d'une formation directe dans les compétences sociales. Elle peut avoir peur parce que le lui manque sur les signaux subtils de l'expression du visage, le langage corporel et le ton de la voix. Les choses se passent qu'elle ne peut pas prédire et ne comprend pas. Cette «surdité sociale» ne disparaît pas. Seulement avec l'enseignement direct-t-elle apprendre à initier les contacts sociaux et la façon de répondre aux approches des autres enfants. L'utilisation des «histoires sociales» (regardez ce sur l'Internet) lui permet d'en apprendre davantage sur les attentes des diverses situations, comme assis à la table à manger.
Beaucoup de personnes autistes manquent de «théorie de l'esprit." Cela signifie qu'elle ne se rend pas compte que d'autres personnes ont des pensées et des sentiments. Ils sont plus d'objets que les personnes. Elle peut apprendre cela, mais il faut aussi un enseignement direct.
Je suis triste d'apprendre qu'elle n'a pas été autorisé à partager ses rochers avec la classe. L'enseignant a manqué une occasion pour votre fille à faire quelque chose de très social. Son intérêt dans les roches peut être canalisée dans un amour de la géologie. Au moins, elle a été autorisée à poursuivre le creusement et la collecte.
Soyez prudents (modification du comportement) des programmes ABA stricte. Ils produisent un comportement à la recherche normale, mais ils ont également tendance à tuer la grande créativité que ces enfants sont capables.
Après l'évaluation, écrire de nouveau. J'aimerais savoir ce qui se passe
Consultez ces sites Web pour plus d'informations:.
Http://www.neurodiversity.com/main.html (de nombreux liens vers des livres, des articles et des ressources)
http://www.patientcenters.com/autism/news/resources.html (livres et de ressources)
http://www.ninds.nih.gov/disorders/asperger/asperger .htm (les définitions et
liens du gouvernement)
http://www.autism.org/(de nombreux liens vers des informations)
http://www.angelfire.com/PA5 /as /asteachersites.html (ressources pédagogiques)
Meilleurs voeux,
Catherine