Salut
Question,
Je sais que cela peut être un peu tôt pour cette ..... Ma fille (enfant unique) est de 15 semaines et elle peine fait jamais un coup d'œil. Elle roucoule MAYBE 5-10 petits bruits par jour sur une bonne journée. Certains jours pas du tout. Elle a eu l'avant et en arrière "conversations" quelques fois quand elle a commencé à roucouler à 9 semaines, mais n'a pas fait cela pour le mois passé. Maintenant, il est juste le ici et là de temps en temps coo /gargouillis. Elle a ri 2 fois, tant à l'intérieur de la dernière semaine. Je suis juste inquiet qu'elle peut être retardée parce qu'elle ne «roucoulant tout le temps" (beaucoup moins babillage) que la plupart des bébés font de 8 semaines à partir de ce que je lis. Elle est tout simplement calme tout le temps. Je sais qu'elle peut bien entendre, et elle interagit par ailleurs merveilleusement (excellent contact avec les yeux, sourit tout le temps, très animée, saisit les choses). Dois-je l'emmener à un spécialiste?
Merci pour toute perspicacité.
Réponse
Salut Gina;
Elle est vraiment trop jeune pour dire. La plupart des marqueurs de préoccupation possible commencent à 6 mois. Ici, ils sont:
-Mauvais attention sociale
-failing à rechercher le contact
activité exploratoire -excessive avec des objets-Ne pas faire un contact visuel avec les parents lors de l'interaction
-Pas roucoulant ou babillage
sourire -Pas lorsque les parents sourient
-Pas participant à la prise de son tour vocal (bébé fait un bruit, adulte fait un bruit, et ainsi de suite)
-Pas répondre à Peekaboo jeu
Voici est citation de la source suivante et est protégée:
Crane, Jennifer L., Winsler, Adam. La détection précoce de l'autisme: implications pour la pratique pédiatrique et politique publique, Journal of Policy Studies Disability 2008 18: 245-253
Un développement typique enfant commence à vocaliser d'une manière sociale dès que 2 mois d'âge (Werner, Dawson, Osterling, et Dinno, 2000). Au cours de la deuxième 6 mois de la vie, les nourrissons en développement en général commencent à présenter une plus grande quantité de babillage sociale, comme son tour la prise orale et comportements non verbaux, comme désignant des objets. Les nourrissons cherchent l'attention des autres dans des situations sociales par le biais de vocalisations imitatives, diriger l'attention des autres par un comportement non verbal (pointage), saluant les autres, et de demander des objets. On a montré que les nourrissons et les tout-petits plus tard diagnostiqués avec ASD manquent beaucoup de ces comportements typiques à la fois l'analyse vidéo rétrospective et le rapport parental (Baranek, 1999; Watson et al., 2003). Le PAA (2001b)
indique que les parents signalent des différences remarquent dans le comportement social de leur enfant autour de 7 mois, en moyenne. l'inquiétude des parents sur le développement cognitif ou linguistique précoce prédit souvent un diagnostic ultérieur d'une ASD (AAP, 2001b). Le problème avec le rapport parental rétrospective est que les souvenirs sont affectés par le stress d'élever un enfant atteint de TSA et ce qu'ils se souviennent peut-être incorrecte ou exagérée, de sorte que ces rapports sont limités pour une utilisation dans la recherche empirique (Watson et al., 2003). Cette recherche met en évidence un ensemble de comportements infantiles qui indiquent plus tard diagnostic de TSA (Volkmar, 1999; Werner et al., 2000). Le tableau 1 présente un certain nombre d'études utilisant l'analyse vidéo rétrospective et comportements spécifiques jugés significativement différents pour les nourrissons plus tard diagnostiqués avec ASD. Cette constellation de comportements comprend des déficiences de l'attention sociale (de contact avec les yeux, répondant lorsqu'il est appelé par son nom), la sensibilité affective (souriante sociale), et vocalisations prélinguistiques. La constellation des comportements associés à un diagnostic ultérieur de TSA peut être décrit comme suit: Les nourrissons plus tard diagnostiqués avec TSA ne parviennent souvent pas à répondre à leurs noms, ne parviennent pas à orienter vers les gens, et montrent des comportements de communication moins verbale et non verbale. Le DSM 朓 V stipule que les enfants autistes doivent avoir des altérations qualitatives des interactions sociales; altération qualitative de la communication; et restreint répétitif et stéréotypé des comportements, des intérêts et des activités (American Psychiatric Association, 1994). Bien qu'il puisse être difficile d'observer un nourrisson ou un enfant en bas âge ayant des intérêts restreints et comportements stéréotypés, les deux premiers de ces critères ont été identifiés grâce à des déficits comportementaux spécifiques chez les nourrissons de moins de 12 mois d'âge. Un enfant qui ignore l'attention des parents, qui ne regarde pas la société mère pour les indices sociaux, et qui ne répond pas à son nom a probablement des difficultés mesurables en matière de communication et de socialisation caractérisée par ASD et décrit dans le DSM 朓 V. Les critères du DSM 朓 V pour le diagnostic des TSA peuvent être pertinents pour une utilisation chez les nourrissons et les tout-petits, si des définitions claires et concises des comportements destinés aux nourrissons liés aux critères du DSM 朓 V sont conçus pour être utilisés par les praticiens.
Enfin, récente la recherche a constaté que les changements de comportement observés chez les enfants plus tard diagnostiqués avec ASD sont précédés par une croissance anormale du crâne. D'abord, de nombreux enfants ASD sont nés avec une tête relativement petite, suivie par une augmentation excessive soudaine de la taille de la tête entre les âges de 2 mois et 14 mois (Courchesne et al., 2003). Courchesne et al. état que ce type d'accélération soudaine du taux de croissance de la tête peut aussi servir comme un signe précoce de TSA. La preuve convaincante discuté ici indiquant les marqueurs biologiques des TSA suggère que les variables morphologiques du cerveau pourraient être utilisés efficacement dans le cadre d'un programme de dépistage global de TSA.
Bien qu'il puisse être difficile d'observer un nourrisson ou un enfant en bas âge ayant des intérêts restreints et un comportement stéréotypé, les deux premiers de ces critères ont été identifiés grâce à des déficits comportementaux spécifiques chez les nourrissons de moins de 12 mois d'âge. Un enfant qui ignore l'attention des parents, qui ne regarde pas la société mère pour les indices sociaux, et qui ne répond pas à son nom a probablement mesurable.
Enfin, la recherche récente a montré que les changements observés comportement chez les enfants plus tard un diagnostic de TSA sont précédées par une croissance anormale du crâne. D'abord, de nombreux enfants ASD sont nés avec une tête relativement petite, suivie par une augmentation excessive soudaine de la taille de la tête entre les âges de 2 mois et 14 mois (Courchesne et al., 2003). Courchesne et al. état que ce type d'accélération soudaine du taux de croissance de la tête peut aussi servir comme un signe précoce de TSA. La preuve convaincante discuté ici indiquant les marqueurs biologiques des TSA suggère que les variables morphologiques du cerveau pourraient être utilisés efficacement dans le cadre d'un programme de dépistage global pour ASD
Vous pouvez également me contacter:.
[email protected] et je ll vous envoyer un questionnaire de développement.
Cordialement,
James