Question
Bonjour,
je suis en train d'acquérir une meilleure compréhension de l'autisme pour deux raisons principales. D'abord et avant tout, je suis dans un programme de certification alternative dans laquelle je suis à l'école pour mes maîtres en SED. Deuxièmement, je suis un plein temps enseignant suppléant, et de trouver des étudiants sont de plus en plus atteints de TSA. Je sens que je besoin d'une meilleure compréhension de ce émotionnelle affecte sont là associés à avoir l'autisme et aussi ce que les critères d'exclusion sont là? Nous vous remercions de votre temps
Terri
Réponse
En ce qui concerne les effets émotionnels de l'autisme, parce que je ne suis pas sûr de ce que vous voulez dire, je vais répondre en fonction de les deux interprétations possibles qui viennent à l'esprit.
Tout d'abord, il y a la question des différences émotionnelles inhérentes aux personnes autistes. La plus grande différence est que les personnes autistes ont tendance à avoir des goûts et dégoûts que les non-autistes, en raison de diverses fonctionnalités telles que les intérêts intenses, les sensibilités sensorielles, etc.
formes communes spécifiques de différences émotionnelles comprennent l'amour de motifs et de prévisibilité, réduction du besoin d'interaction (par exemple, si je me sens souvent seul, il me semble avoir besoin de plus de temps seul avant cela se produit), le manque de désir sexuel ou le développement ultérieur du désir sexuel (souvent dans leur 20s tôt à la place des adolescents), l'amour des animaux , etc. toutes les personnes autistes ne possèdent pas ce genre de différences émotionnelles, mais ils sont plus fréquents. Il y a aussi des preuves que le trouble bipolaire peut être plus fréquente dans l'autisme.
Il y a aussi des différences dues à un manque de communication sociale des émotions. Les personnes autistes ont tendance à avoir des signaux non verbaux, ce qui signifie qu'ils vont souvent mal interpréter les émotions des autres et vice versa. Ceci est souvent décrit comme un déficit dans l'autisme, mais il est vraiment plus comme parler une autre langue. Certaines personnes ont comparé à miscommunications inter-culturels, comme lorsque deux cultures ont différentes normes pour l'espace personnel et donc une culture semble froide et lointaine à l'autre culture qui est considérée comme intrusive. La grande différence, cependant, est que la personne autiste est plus susceptible de connaître de ne pas interpréter le comportement d'une autre personne que ce qu'il voudrait dire d'une personne autiste - même si elles ne connaissent pas les détails de ce, ils savent qu'ils sont différents.
Deuxièmement, en grandissant différents a un impact émotionnel aussi bien. D'une part, beaucoup de personnes autistes sont mal traités par d'autres, comme l'intimidation par des camarades de classe, être considéré comme grossier ou bizarre par des gens qui ne comprennent pas comment ils se rapportent à d'autres, ou d'avoir des parents qui sont déçus et en colère de ne pas avoir la . genre d'enfant qu'ils avaient espéré avoir
Les détails sont un peu différentes selon la façon dont ils sont évidemment différentes - si elles semblent juste bizarre ou si elles sont plus évidemment désactivés. Si elles sont plus évidemment désactivés, ils ont tendance à plaindre, sous-estimé et les exclus, tandis que ceux qui semblent juste bizarre sont plus souvent détestés, surestimés et victimes d'intimidation (bien que la ligne varie selon le réglage et l'âge tant ont été traités dans les deux sens ). En tant que professeur, l'une des choses les plus importantes que vous pouvez faire pour avoir un impact sur cela pour être très vigilant et proactif au sujet de l'intimidation -., Ainsi que le traitement de la personne autiste avec respect et la tolérance des différences
La plupart des personnes autistes sont conscients qu'ils sont différents, en particulier à mesure qu'ils vieillissent. Souvent, cela est sous-estimé par les autres, surtout si elles ont des difficultés à parler (bien que les autistes de fonctionnement plus faibles peuvent être moins conscients des différences, elles sont aussi plus évidemment différentes, de sorte qu'il sorte de unifie). Certains peuvent connaître le nom spécifique pour leur différence, les autres savent juste quelque chose est différent entre eux et la plupart des gens.
De toute façon, ils absorbent des messages sur ce que signifie de nombreuses sources différentes, telles que la façon dont les gens les traitent et parlent de leur différence eux, comment les gens parlent de différences en général et l'observation de la façon dont d'autres personnes autistes ou handicapées sont traitées (une femme parlé de la façon comme elle a grandi, les seuls adultes »comme elle» qu'elle a vu étaient sorties des institutions, et cela a fait son inquiétude qu'elle avait institutionnalisé comme un adulte aussi). Ceux qui connaissent leur label d'invalidité aussi entendre des choses spécifiquement à ce sujet le handicap, tels que des articles de presse sur l'autisme, et cela a aussi un impact sur eux. Un garçon, par exemple, a vu une histoire de nouvelles de parents d'enfants autistes »fixant leurs enfants» et a demandé à sa mère s'il avait encore été fixé.
En ce qui concerne les critères d'exclusion, l'autisme est basé sur un ensemble de traits et comme tant que vous 'cochez' assez traits que vous répondez aux critères, indépendamment de la présence ou l'absence d'un trait particulier. Par exemple, le contact visuel, la sociabilité, la capacité de parler, etc ne signifie pas une personne ne sont pas autistes, à condition qu'ils répondent suffisamment d'autres critères. En général, cependant, toutes les personnes autistes ont une sorte de différences sociales, et une sorte de comportement obsessionnel et /ou répétitif.