Question
QUESTION: Quand mon fils est né, il serait tout à fait la sourde oreille du monde en public, d'être toute la nuit et effrayé très facilement. Il dormi toute la journée, mais avait une grande disposition autre que certains problèmes sensoriels comme opposant à certains tissus. Au 1 er année, il était un bébé très facile, mais était obsessions débutants. Il était très verbal, mais rien n'était unique. Il était une répétition de quelque chose qu'il avait entendu - la plupart du temps de dialogue de télévision. Il avait un rappel incroyable et pourrait nommer les objets dans le système solaire (dans l'ordre) de 17 mois. Sa soeur est née quand il était de 21 mois et ses crises de colère étaient au large des charts. Il n'a pas reconnu son existence pendant 8 mois quand ils ont commencé à se battre sur les jouets. Ses compétences sociales étaient à peu près inexistante, mais il était éblouissante avec son intellect. L'entretien et la répétition était non-stop. En 4 ans (et une longue bataille d'un an avec la formation de pot), il a commencé préscolaire. Ses professeurs m'a dit qu'il avait besoin de "dates de jeu», mais je pouvais à peine le faire sortir de la maison parce que son TOC était si mauvais. Après un diagnostic de PDD nous avons commencé à OT, PT et de conseil. il y avait une énorme amélioration. Il est maintenant en 3e année et ne sont pas admissibles à un IEP ou 504 parce que son PDD ne pas interférer avec sa capacité à participer au «programme général d'éducation." Il a tous les A, sauf pour l'écriture, l'organisation et salle de gym. Il se bat avec tout ce qui exige des compétences brutes ou la motricité fine. Quand il a une tâche d'écriture créative, il devient juste complètement décollée. Il est en colère sur ce qui est difficile et toute l'école veut parler est ses scores de test. Il semble y avoir un compromis, en ce que, comme il va mieux, il perd une partie de son caractère unique. Je préférerais l'avoir des compétences de vie que d'être une machine de trivia, mais il est encore difficile. Il vient d'apprendre à lacer ses chaussures, mais ne peut toujours pas le bouton de son pantalon (il porte élastique à l'école.) Il ne peut pas faire du vélo. Il ne peut pas être seul à tous dans toutes les pièces. Son inquiétude est encore vraiment mauvais. Après des années de combats, il est très proche de sa sœur. Malheureusement, ils ont développé une relation tout à fait dysfonctionnel. Il est le «penseur» et elle est le «faiseur». Il avait développé une «femme de l'école», comme je l'appelais, mais ils ne sont plus dans la même classe sont. Je sais que je devrais être reconnaissant qu'il était que social, mais il peut sembler si manipulatrice parfois. Il a été refusé tous les services à l'école sur la base de son manque d'IEP /504, mais il est en lecture doué. Sur la base de son hyperlexia Je ne suis pas sûr que ce soit une bonne idée. Je sais qu'il peut bénéficier de l'aspect de la compréhension, mais il semble ridicule d'ignorer ses déficits. Qu'est-ce que tu penses? L'enseignant doué n'a même pas été mis au courant de son diagnostic. Elle ne me dit qu'elle a pris à sa configuration de parole "unique" (et je suis sûr que le regard vide était difficile à manquer.) A ce stade, je ne suis pas sûr qu'il est sur la bonne voie pour vivre toujours indépendamment (ce qui est quelque chose Je ne récemment eu à considérer, car mon thérapeute m'a demandé.) J'ai lu le code révisé de l'Ohio et ne pense pas que je manque quelque chose. Je vous serais reconnaissant toute feed-back. Il a été marqué plusieurs combinaisons de lettres (PDD, NLD, ODD, OCD) par des professionnels que je connaissais étaient là-bas. On m'a dit comment le fonctionnement de haut, il est par les écoles, mais appris conditions que je ne l'avais jamais entendu parler (dysgraphie, dyspraxie, etc.) Son OT expliqué propreoception pour moi après qu'il a de terribles épisodes de chute. On m'a dit de l'embrasser comme il est, mais il y a beaucoup d'autres qui semblent terriblement jugement (vous savez qu'il est toujours la faute des mères.) Je suis désolé pour le manque d'édition et d'apprécier votre temps.
RÉPONSE : Bonjour. Qu'est-ce que vous êtes très probablement décrivez est le syndrome d'Asperger. A l'extrémité supérieure du spectre de l'autisme avec des «symptômes», y compris ce que vous avez généralement décrit. Qu'est-ce que les écoles ont échoué à faire est de "suivre" à la lettre et l'intention de l'IDEA (loi de l'éducation spéciale) qui permet maintenant la performance non seulement académique, mais aussi, les compétences sociales, émotionnelles quotidiennes de vie, et plus encore. La loi est pour englober tous les domaines de besoin plutôt que l'interprétation précédente axée uniquement sur les besoins académiques. Qu'est-ce que vous pouvez demander est un enseignement direct aux compétences sociales, cercle d'amis groupe, et l'intégration sensorielle par le biais d'ergothérapie de l'école ainsi que des services de langue pragmatique ou langue sociale par la parole pathologiste de l'école. Quelques bonnes informations peuvent être trouvées at:
http://www.udel.edu/bkirby/asperger/relateddisorders.html
http://www.udel.edu/bkirby/asperger/relateddisorders.html
http://www.google.com/search?q=asperger%27s+syndrome&sourceid=ie7&rls=com.micros
http://www.google.com/search?q=asperger%27s+wrightslaw&sourceid=ie7&rls=com.micr
Please laissez-moi savoir s'il y a quelque chose que je peux vous aider avec. Si vous faites le moi savoir dans quel état vous êtes, je peux rechercher l'interprétation spécifique de l'Etat pour madates liées à l'école pour les troubles du spectre autistique fonctionnement supérieur
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QUESTION: Oui, je connaissais le syndrome d'Asperger. Nous sommes dans l'Ohio. Nos écoles ne disposent pas de groupes de compétences sociales. Je ne peux pas obtenir le 504, alors comment puis-je obtenir l'OT? Qu'en est-il de la lecture de talent? Aide ou des dommages pour hyperlexic?
Réponse
est votre enfant dans l'éducation spéciale? Si oui, l'école peut faire des services appropriés disponibles par le biais de son programme d'enseignement individualisé /plan (IEP), sinon l'Ohio a un programme de bourses d'études pour les parents de choisir l'école de soutien appropriés:
http: //olrs.ohio .gov /ASP /olrs_AutismScholarship.asp
Ou, la subvention Katie Beckett est disponible pour aider à payer pour des services comme l'ergothérapie, la thérapie Langue sociale, les compétences sociales et médicales, etc.
http: //health.nv.gov/BEIS/NEISFactSheetKatieBeckett2006ENG.pdf
Je crois que les programmes doués, quand bien fait, sont la meilleure intervention pour les enfants avec hyperlexia et ASD. Ils peuvent lui permettre d'entretenir avec et académiquement défi /être contestée par «pairs d'âge mental." Mon fils a participé au programme de talent dans le Kansas et ce fut la seule fois où il se sentait «normal».
Je suis curieux de savoir pourquoi vous ne pouvez pas obtenir un 504 pour votre fils? La American Disabilities Act de 1973/4 dicte que toute «personne autrement qualifiée» est admissible à un 504 si des «accommodements raisonnables afin de ne pas modifier le programme pour être méconnaissable» peut être couronnée de succès. Si vous souhaitez plus de détails au sujet de ces sujets, s'il vous plaît laissez-moi savoir. Je peux vous aider personnellement si vous voulez me contacter sur notre site de www.anniebooks.com. En outre, vous voudrez peut-être poser des questions sur le soutien de:
http://www.movan.org/
S'il vous plaît laissez-moi savoir si je peux aider de toute autre manière. Bonne chance!