Question
Ma fille de six ans petit-fils qui est autiste ne pas passer d'une chose à l'autre avec des difficultés. Si elle est quelque chose qu'il ne veut pas faire, il sera flop, sur le sol ou ailleurs, et juste en vrac. Par exemple: S'il ne veut pas se rhabiller il bascule vers le bas et résister à toutes les tentatives de mettre ses vêtements, vous ne pouvez pas le ramasser ou l'amener à coopérer à tous. Il le fait d'autres fois aussi - comme dans un magasin ou même dans la rue. Si elle est pas ce qu'il veut faire. J'ai une petite-fille normale de 2 ans et son comportement est très similaire à son terrible deux comportements.
Réponse
Vous avez parfaitement raison dans votre observation que certains ses comportements ressemblent à celle de votre petite-fille de 2 ans. de
Il y a quelques raisons neurologiques pour cela et elles sont liées au système limbique, une collection de structures dans le cerveau. Le système limbique est souvent considéré comme le siège de nos émotions et est responsable de notre combat, vol ou de geler les réactions.
de les émotions sont à l'avant dans les deux ans olds, comme votre petite-fille. Les enfants de cet âge peuvent aller de rire à pleurer. Ils réagissent au monde émotionnellement et excessivement. Mais comme nous matures, nos cerveaux de développer des liens plus neuronaux qui permettent l'entrée du monde à filtrer grâce à notre cortex cérébral afin que nous puissions mettre en pause et de réfléchir, de mettre les choses en perspective, raconter ce qui se passe actuellement à des expériences passées et les stratégies qui ont travaillé pour nous la dernière fois.
Malheureusement pour les enfants atteints d'autisme, leur cerveau ne se développent pas ces connexions neuronales au même rythme ou dans la même mesure comme les autres enfants de leur âge. Cela signifie qu'ils continuent à opérer à partir de leur combat, vol ou congeler des réactions beaucoup plus longtemps.
Enfants atteints d'autisme ont beaucoup de difficulté à donner un sens à leur monde. Lorsque vous êtes dans un endroit confus, mal à l'aise ou effrayant, vous vous accrochez à ce que vous savez. Voilà une grande partie de la raison pour laquelle les enfants autistes peuvent devenir tellement rigide, vouloir les choses exactement de la même façon. Ensuite, ils peuvent prédire ce qui va se passer ensuite, ce qui est attendu d'eux et ils savent qu'ils seront en sécurité. de
Pensez à ce que ce serait comme si vous étiez à visiter quatorze pays européens lors d'un voyage de dix jours. Vous seriez tourbillonnant autour de cultures étranges, en essayant d'opérer dans des langues étranges. Vous pourriez être excité, mais vous être épuisé. Dans cette situation, comment vous sentiriez au sujet de votre programme ou d'itinéraire? Ma conjecture est que vous accrocher. Et vous voulez rester à proximité de votre guide. Vous voudriez savoir ce qui va suivre, où vous allez manger, où vous posez votre tête, etc.
Eh bien, voilà comment la vie peut se sentir pour un enfant avec l'autisme.
Votre petit-fils peut juste être à l'aise de faire quelque chose, puis les adultes dans sa vie insistent qu'il change d'activités ou de mettre son manteau et aller quelque part. VOUS pouvez certainement savoir où il va à côté, ce qui va lui arriver là et ce qui sera attendu de lui. Mais les chances sont, il ne sait rien de tout cela. Tout ce qu'il saura est que vous êtes le tirant hors de sa zone de confort. Et même si cela est une transition qu'il a fait maintes et maintes fois, il ne peut être fait que la connexion depuis ce qui est difficile pour les enfants atteints d'autisme.
Maintenant, je ne suis pas en aucune façon ce qui implique que vous ne devriez pas attendre de lui pour changer les activités ou aller avec vous quand on lui demande. C'est la vie et il faut apprendre à le faire. Mais ça aide si vous pouvez comprendre ce qu'il est comme son point de vue.
Retour à nos vacances en Europe. Je serais prêt à parier que, pendant ce voyage mouvementé vous garder deux choses - votre portefeuille et votre itinéraire. Vous pouvez aider votre petit-fils en lui fournissant un outil qui est similaire à l'itinéraire que les vacanciers. Je veux parler d'un calendrier et de préférence un horaire visuel.
Quand je vois des enfants atteints de troubles du spectre autistique qui éprouvent des difficultés de comportement, j'ai trouvé que l'ajout de visuels est l'outil simple, le plus efficace pour aider.
Vous avez peut-être constaté que quand il est en colère, à lui parler ne fait pas beaucoup de bien et peut même faire empirer les choses. C'est parce que les personnes autistes ont des faiblesses dans le traitement auditif. Alors que leur audience peut être très bien, le traitement auditif implique non seulement écouter, mais donner un sens aux mots, puis déterminer comment agir sur eux. le traitement auditif est une tâche plus difficile dans les situations bruyantes ou confuses ou lorsque sous la contrainte émotionnelle.
Quand il est temps pour une transition, plutôt que de dire à votre petit-fils, essayez de lui montrer une image ce que vous voulez qu'il fasse . L'image ne doit pas être élaborée ou détaillée. J'ai trouvé que les enfants font confiance - faire un croquis de bâton, dire à l'enfant ce qu'il représente et les chances sont qu'il vous croira. Affichage plutôt que de dire aide à obtenir les informations à travers. La plupart des enfants atteints d'autisme ont fort visuel que les capacités auditives.
Mais la sauvegarde d'un peu plus loin, je suggère de commencer la journée de votre petit-fils en allant sur un horaire visuel de la façon dont vous pensez que sa journée se penchera. D'abord, vous aurez le petit déjeuner, puis se rhabiller, puis aller au parc, puis prendre le déjeuner, etc. Mais plutôt que de simplement en parler, lui montrer. Collez l'horaire de la journée à la porte du réfrigérateur pour qu'il peut se référer à chaque fois qu'il veut.
Il y a un site Web J'aime vraiment à http://www.do2learn.com/Ici, vous en apprendrez plus sur la façon de rendre les horaires visuels et juste pourquoi ils sont si utiles. Et, le meilleur de tous, il y a des images libres, des grilles à utiliser pour faire vos horaires et beaucoup de conseils utiles. Certaines parties du site sont gratuits et certains nécessitent un abonnement, mais les parties libres vous donnera beaucoup d'informations pour vous aller.
Je vais même plus loin avec des visuels. Sur le mur de sa chambre, vous pourriez ruban adhésif l'ordre dans lequel vous souhaitez comme lui de mettre ses vêtements. Vous pouvez également étiqueter (avec des mots ou des images) des choses dans sa chambre qui l'aideront à organiser et ranger sa chambre. Dans la salle de bains, une liste d'images de ce qu'il doit faire là, comme se brosser les dents, se laver le visage, etc. A côté de la porte arrière avoir une liste de ce qu'il a besoin de mettre dans son sac à dos avant de partir pour l'école. Une autre série de visuels peut lui rappeler les tâches qu'il doit faire. Une image d'un arrangement d'endroit va lui montrer comment mettre la table.
Pour certains enfants, des photos réelles fonctionnent mieux que les dessins au trait, mais vous aurez besoin d'expérimenter pour voir ce qui fonctionne le mieux pour votre famille. Comme il vieillit, vous voudrez peut-être passer aux mots écrits plutôt que sur les photos, mais pour l'instant, je vous suggère de coller à des images.
Il y a quelques autres facteurs pouvant influencer le comportement de votre petit-fils. Les jeunes enfants ne sont pas un bon sens du temps. Cela est particulièrement vrai avec les enfants atteints d'autisme. De plus, souvent les enfants atteints d'autisme ont la capacité de hyperfocus, en se concentrant intensément sur ce qui est de les intéresser.
Donc, pour votre petit-fils, il peut avoir été jouer intensément avec Lego pendant une demi-heure, mais il peut avoir aucune idée de comment beaucoup de temps a passé; il est juste un bon moment. Ensuite, vous allez interrompre lui dire qu'il doit partir maintenant. Il ne va pas être un campeur heureux de quitter son jouet préféré. Malheureusement, parfois, il n'a qu'à aller quand il a dit. de
Plutôt que de l'interrompre pour lui dire qu'il doit partir maintenant, essayer de lui donner un avertissement de dix minutes ou cinq minutes. Montrez-lui l'image de ce qu'il est, il est à faire. Certains enfants réagissent bien aux minuteries visuels. Vous pouvez régler une minuterie visuelle pendant dix minutes. Ce laps de temps sera affiché en rouge sur l'horloge alors la quantité de rouge montrant diminue à mesure que les dix passe.
Voici quelques sources où vous pouvez acheter visuelle timers:
http://www.autismstuff.com/teaching/timers.htm
http://addwarehouse.com/shop-bin/sc/productsearch.cgi?storeid=*10dac219ff07d6a02...
The premier site ci-dessus aussi a une mine d'informations sur le comment et le pourquoi de l'utilisation de visuels.
Un autre outil pour vous d'essayer (avec, non pas au lieu de visuels) est des histoires sociales. Une histoire sociale permet à un enfant ce qui va se passer et ce qu'on attend de lui. Les sites Web suivants ont des histoires sociales ready-made et vous donner des directives sur la façon de rendre votre own:
http://www.polyxo.com/socialstories/
http://www.adders.org/socialstories.htm
http://www.thegraycenter.org/
If vous êtes intéressé par les livres sur les visuels ou sur des histoires sociales, voici quelques-uns que j'aime:
Stratégies visuelles pour améliorer la communication: Supports pratiques pour l'école et maison (http://tinyurl.com/6q2n9r)
Making Supports visuels travail à domicile et communautaires: stratégies pour les personnes atteintes du syndrome de l'autisme et le syndrome d'Asperger (http://tinyurl.com/5m3mtc)
The New social Story Book: Illustrated Edition (http: //tinyurl.com/6ee8jw)
Le social Skills Picture Book enseignement Jouer, émotion, et de la Communication pour les enfants autistes (http://tinyurl.com/5dyvlm
) Malgré tous ces facteurs d'autisme pouvant influencer le comportement de votre petit-fils, il y a un autre point à considérer. Il est un enfant. Tout enfant peut être contraire à certains moments et beaucoup préfèrent faire exactement ce qu'il veut faire, l'autisme ou pas l'autisme.
Alors qu'il est parfois difficile d'éliminer le "ne sera pas" du "ne peut pas, si vous utilisez des visuels, donner à l'enfant un avertissement suffisant que la transition est sur le point de se produire, la pratique de la transition et sont sûrs qu'il sait ce qu'il doit faire, alors peut-être la crise de colère actuelle est plus d'un "kid" chose que le résultat d'avoir l'autisme et vous pouvez traiter la situation behaviorally. Je prédis que cela se produira de moins en moins bien une fois que vous 'ai intégré l'utilisation des visuels et des horaires dans sa routine quotidienne.
Bonne chance,
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA de la www.autismsite. ca