Question
QUESTION: Je vous remercie beaucoup pour votre temps et votre perspicacité, à l'avance!. Notre fils a PDD NOS et a également été diagnostiqué comme ayant le syndrome d'Asperger. Son est de 7 ans et très haut fonctionnement avec les luttes de la cognition, de la motricité, et la faiblesse musculaire dans ses doigts et les jambes.
Il est une 2ème niveleuse à une merveilleuse école de IB dans l'île Whitemarsh (Savannah), GA. Il est actuellement dans un cadre de classe d'inclusion avec environ 4 autres enfants dans des circonstances semblables à la sienne.
Notre grâce salvatrice a été la détection précoce et d'intervention, ainsi que une grande couverture médicale par Tri-Care; nous sommes une famille de militaires. Un énorme problème pour nous a eu affaire à obtenir ses services et les grandes lignes dans son IEP ensemble.
Son école continue d'essayer de couper ou de réduire ses services parce qu'ils disent qu'il ne correspond pas au profil (en fonction de leur test) d'avoir l'autisme. Ils disent qu'il est un apprenant lent. Son équipe médicale (Primary Care-Giver pédiatrique Developmental Docteur, Pediatric thérapeute, orthophoniste, ergothérapeute, physiothérapeute) et je suis en désaccord. Il a été sous les soins et l'intervention d'un spécialiste des soins privés avec "certains" services fournis par l'école.
Le problème est que ses traitements sont tous programmés sur un jour de la semaine (lundi) qui se traduit par lui manque une journée d'école par semaine. Même si ses professeurs chantent les louanges de jusqu'à quel point il est venu et comment il fait 2 de ses professeurs font une grande puanteur sur lui manque qu'un jour de l'école. On m'a dit que s'il manque plus de 15 jours d'école, excusés ou non excusées, il peut être nécessaire de répéter le grade; à la discrétion des directeurs.
Lors d'une récente réunion IEP j'ai demandé qu'une déclaration générale soit entré dans son IEP qui indique sa thérapie "peut conduire à sa disparition jusqu'à un jour de l'école." Je fourni des lettres de l'ensemble de son thérapeute et médecins confirmant ses rendez-vous pour l'année, comme je l'ai depuis 2 ans, il a été à cette école. Quand je suis arrivé les notes de retour de l'IEP de cette question a été totalement omis de l'IEP et de notes. Je demandai à l'omission. Son professeur d'inclusion m'a dit qu'il n'y avait pas un élément IEP et donc n'a pas été modifié à son IEP. Peuvent-ils faire cela?
j'ai contacté le conseil d'administration Educations de l'éducation spéciale et elle esquivé la question avant de concéder que l'état général pourrait être ajouté au bloc Parent Préoccupation de l'IEP. Cela signifie seulement il sera noté, mais ne nécessitera pas l'action ou de fournir une protection contre les politiques d'absentéisme pour mon enfant. En outre, son professeur d'inclusion a "suggéré" qu'un travailleur social peut être appelé si nous ne trouvons pas une «alternative» à notre calendrier actuel.
Sa principale a examiné les ramifications des absences de mon fils peuvent avoir sur AYP (Acadamic annuel Progress) pour l'école. Elle a également noté que la plupart des gens qu'elle a cherché de l'aide sont réticents à fournir une voie claire de la résolution par crainte de représailles négatives à leurs positions. Pour moi, mon fils est la priorité; pas AYP. Bien que, je comprends la réflexion négative de la fréquentation de l'école tente d'éviter. Mais mon fils est pas l'école buissonnière! Il est un étudiant des besoins spéciaux cherchant une intervention médicale pour son état de santé général et le bien-être! Est-ce qu'ils obtiennent pas cela? (Ne pas répondre à cette question. Sourire)
Comment puis-je trouver les règles de ce qui peut et /ou ne peut pas être mis dans un IEP? Ils énumèrent des règles qu'on m'a donné au début de la réunion n'a pas abordé du tout. Où puis-je obtenir cette information et de protéger mon enfant
REPONSE: Salut Patricia,
Ceci est un décalage entre la loi fédérale régissant les élèves ayant des besoins spéciaux et le droit de l'Etat régissant tous les élèves. La loi a été mal écrit et l'esprit de celui-ci était de ne pas punir les élèves ayant des besoins particuliers, mais l'application stricte peut certainement le faire.
Les écoles ont une incitation financière à réduire les services. Vous fournissez beaucoup, à cause de votre excellente assurance, qu'ils descendent pas cher car il est. Faites remarquer que le mou tombera sur eux s'il ne peut pas assister aux thérapies qu'il reçoit maintenant. Est-ce qu'ils veulent vraiment payer pour cela? Malgré la façon dont il est en ce moment, les demandes sociales augmentent rapidement que l'âge des enfants. De nouveaux problèmes continueront de se poser et de déclassement de son soutien est un moyen sûr pour ce faire boule de neige et mettez-le dos.
Pour être juste, est-il un moyen pour lui d'obtenir une partie de cette après les heures d'école? Si le Voyage en cause est vaste, un schéma d'une journée est logique. Sinon, vous n'avez pas beaucoup d'arguments.
Je vais vous donner le lien vers le site du gouvernement énumérant les droits de l'IEP, mais vous pouvez être à l'endroit où vous avez besoin d'enrôler un avocat pour protéger votre fils.
Un autre commentaire. L'école ne peut pas remplacer le diagnostic d'une équipe médicale professionnelle comme vous avez à bord. Encore une fois, parler à un avocat spécialisé dans la défense des enfants comme votre fils. Ne soyez pas «méchant» avec l'école, sauf si vous devez connaître vos droits, mais d'un expert dans le domaine juridique.
Http://www.ed.gov/parents/needs/speced/iepguide/index.html (guide officiel du gouvernement à l'IEP)
Meilleurs voeux,
Catherine
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QUESTION: Catherine,
Merci pour l'aperçu et des ressources du Guide du PEI. J'ai sauvé le fichier et je l'examiner à fond!
Pour répondre à votre question concernant le traitement pendant les heures scolaires, pour les 2 dernières années, nous avons été en mesure de planifier ses rendez-vous afin qu'il ne manquait une demi-journée d'école. Cette année, at-il ajouté PT à son programme de thérapie. Son équipe n'a pas été en mesure de sessions programmées à un moment qui lui a permis de se rendre à l'école pour une période de temps jugée «assez longtemps» pour ne pas être considéré comme absent.
Nous vivons 45 minutes, en voiture, de son école (seulement 2 écoles ont des programmes d'inclusion dans notre district.) et environ 75 minutes par le bus scolaire. Il est impossible pour nous d'enlever un autre jour de travail pour l'emmener à la thérapie dans le même bureau, il reçoit ses services à partir.
Je lu quelque part que l'école doit nous fournir des informations sur le libre ou services juridiques /de plaidoyer à faible coût ne représente pas l'école ou du district. Êtes-vous au courant d'une telle disposition?
Réponse
Salut à nouveau,
Je suis désolé, je ne sais pas à propos de cette disposition. Toutefois, lorsque vous contactez un conseiller juridique, vous devez immédiatement demander si elles ont une relation avec le district scolaire ou d'autres conflits d'intérêts. Ils sont tenus de divulguer cela.
Je demandais dans quelle mesure le bureau de la thérapie est de la maison et /ou à l'école. Encore une fois, soulignent à l'école que s'il ne peut pas obtenir le service extérieur de l'école, ils seront sur le crochet pour leur fournir au coût de district et d'assurer le transport au service si elles ne peuvent pas fournir inhouse.
Honnêtement, je ne vois pas pourquoi ils ne se comprennent pas cette thérapie dans le cadre de son IEP et appellent la participation à un programme hors site. Probablement parce qu'ils ne peuvent pas compter son corps présents afin qu'ils puissent obtenir leurs fonds de l'Etat pour la journée. Nous avons couru dans cela aussi.
Catherine