Question
Mon fils a affiché des comportements qui me préoccupent depuis
partir préscolaire l'année dernière.
Il était un bébé extrêmement facile. Slept magnifiquement d'environ 9 semaines et
presque jamais fussed. Il a commencé à marcher à neuf mois et est extrêmement
athlétique et fort pour son âge. A environ 18 mois, les crises ont commencé. Il
demandé d'aller à l'extérieur et quand je dis non, il se jeta sur le sol et
commencer à crier. Il a été en mesure de parler des mots simples, et parfois un
couple, jusqu'à ce qu'il était 3. Je remarquai les crises se produisent quand il était
frustré qu'il ne pouvait pas verbaliser ce qu'il voulait ou ne pouvait pas nous répondre . A
l'âge de trois ans, il était très verbal, et chacun de ses professeurs ont
commenté qu'il est trop. Il a tendance à être frustrés quand d'autres enfants
ne sont pas et il ne peut pas communiquer avec eux.
Je pense qu'il est intéressant de noter que mon mari a un emploi qui nous oblige à
déplacer beaucoup. Notre fils est 4 et a déplacé plus d'une douzaine de fois. Nous avons récemment eu
un deuxième enfant ... après une grossesse qui m'a gardé au lit pendant plus de quatre mois.
Quatre mois de peu d'interaction avec mon fils. Nous avons également eu plusieurs membres de la famille proche
passent dans les deux dernières années. De plus, je, moi
ai eu cinq interventions chirurgicales et a souffert de dépression légère pendant cette période.
Il a commencé sa première école maternelle l'année dernière. L'année scolaire commence en Juillet, alors il était encore
2 quand il a commencé dans une classe avec âgés de 3 ans. Il a commencé aussi
trois mois de retard à cause du travail de mon mari nous garder loin de notre maison
d'hiver. Notre fils avait des problèmes dans cette classe ... tels que coups de pied d'autres étudiants
pendant le temps de cercle ... ne voulant pas siéger plus de 15 ou 20 minutes
... et a été frustré qu'il ne pouvait pas écrire comme quelques-uns des autres enfants. Dans
fait, il dit encore: «Je ne peux pas le faire ... Je ne peux pas écrire ... Mme. Smith a dit que je suis mauvais à elle." Nous
décidé de le déplacer dans une jeune classe avec les enfants de 2 et 3 ans. Après un incident de morsure
la première semaine de la nouvelle classe, il se fixa à bien. Son nouveau
professeur a dit que bien qu'il était une volonté forte à certains moments, il était très affectueux
et avait un bon sens de l'humour. Le reste de l'année est allé assez bien.
Cette année, je décidai de le mettre dans l'ancienne classe de 3 ans, même si il
être 4 peu après le début de l'année. En espérant qu'il serait plus
maturité et gérer bien. Je suis devenu très proche de son nouveau professeur et souvent
du bénévolat dans sa classe. Elle rendrait compte tout ce qu'il a fait de mal ... ce qui
était bon et mauvais. Il était dans une classe de 14 enfants avec un seul enseignant. Curieusement
assez, tous les enfants étaient extrêmement calme et pas actif comme mon fils.
Il sortait comme un pouce endolori. Comme mentionné ci-dessus, il obtiendrait très
frustré avec les autres enfants quand ils ne parlent pas revenir à lui quand
parlé. Par exemple, il est très social et se promenait dans chaque matin
et dire "bien le bonjour Brad." Si l'enfant n'a pas répondu tout de suite, il
obtiendrait dans leur visage et le dire à nouveau. Il a été très offensé par cela. Il
également eu du mal dans le temps de cercle à nouveau. Il n'a eu aucun problème envahissant d'autres de l'espace, mais a été offensé quand ils lui ont fait. Je me sens
partiellement responsable parce que je voudrais insister sur son donner aux autres l'espace, donc je suis sûr qu'il se demandait
pourquoi il était ok pour eux de venir dans son temps en temps. Il a appris rapidement que si
il a dit qu'il était désolé pour un mauvais comportement, il serait le sortir d'être dans
ennuis. A environ six semaines quand il commençait vraiment bien faire, ils
changé son professeur. Elle a été déplacée dans une autre classe. Le nouvel enseignant
ne pouvait pas rester toute la journée ... donc un troisième enseignant a été utilisé à la fin de la classe.
C'est quand il a frappé une petite fille. Depuis que je passais du temps dans cette classe, je connaissais les
autres personnalités d'enfants aussi. Cette fille particulière était très impertinent et autoritaire pour
les garçons. Après qu'il l'a frappée et le directeur de l'école m'a confronté je
lui ai demandé ce qui est arrivé à le provoquer. Elle a dit qu'il était sans provocation. Alors je lui ai demandé
en face d'elle et il a dit "Sally criait à moi et je lui ai demandé
poliment d'arrêter. Elle n'a pas. Alors je lui ai frappé." Bien évidemment pas la
réponse correcte, il a fait ce que je lui avais demandé de faire ce qui était demander à quelqu'un d'arrêter
un comportement qu'il n'a pas aimé. Il a oublié d'obtenir l'aide de l'enseignant suivant. Le
directeur a demandé si elles pouvaient le renvoyer chez lui s'il l'a fait à nouveau parce qu'ils savaient qu'il aimait
venir. Je ne me sentais pas à l'aise avec ce que nous commencer
la recherche d'une école nourrir plus aimante. Il a commencé il y a environ 6 Montessori
semaines.
Le deuxième jour de l'école, nous a reçu un appel qu'il a mordu une petite fille. Lorsqu'on lui a demandé
pourquoi il a dit qu'il faisait semblant d'être un alligator (regardé Land Before temps
ce matin et il y avait un alligator sur elle), et voilà comment ils obtiennent leur
nourriture. D'accord. L'école a dit reconnaître qu'il a fait, mais ne harpe pas sur elle à
maison que nous avons tendance à le faire. Il a bien fait au cours des prochaines semaines.
Lors des conférences, le professeur a dit qu'elle a vu la croissance, mais qu'il avait encore ses
moments. Qu'il était «trop social» et dérangé les autres pendant qu'ils travaillent. Felt
qui pourrait être normal parce que Montessori est une telle structure différente de celle d'une école maternelle typique
. Je pensais que ce serait lui prendre toute l'année pour s'y habituer. Aussi
a dit qu'il était pas un fan de se faire dire non. Cela ne me surprend pas. Puis le dernier mois jeudi, je reçu un appel que lorsque les enfants ont été appelés de la récréation qu'il
accourut à l'enseignant avec son bras ballants. Il a essayé de frapper son
et très en colère. Lorsqu'on lui a demandé pourquoi il avait du mal à communiquer ce qui était arrivé à
le mettre hors tension. Ne serait pas la regarder jusqu'à ce qu'il se calma et était
montrant plusieurs enfants en disant qu'ils l'ont fait. Enfin, après quelques minutes, il dit
qu'un autre garçon l'a frappé dans le dos et il lui a fait très en colère. Le
pire était qu'il dit l'enseignant qu'il voulait la tuer. Pour la couper. Pour
savon mis dans sa bouche. Nous ne parlons pas de cette façon même si je ne me souviens que mon
meilleurs amis père se suicida il y a quelques semaines et il peut nous ont entendu
utiliser ce mot quand on ne pensait pas qu'il était à l'écoute. Il était juste un
réponse très violent. Il calmé assez pour retourner en classe et avait un bon
après-midi.
Alors aujourd'hui je reçois un appel qu'il avait donné un de ses "amies" un câlin
qui était trop serré ... si l'enseignant est allé lui dire de lui donner l'espace et
il a perdu avec l'enseignant à nouveau. Commencé balancer, coups de pied et en essayant de mordre.
Il est arrivé deux fois et ils m'a appelé pour venir le chercher. Nous étions hors de la ville
ce week-end et le professeur a dit que peut-être qu'il nous a manqué et a juste besoin
de passer du temps avec nous et que demain est un nouveau jour. Il a été
difficiles pour nous à la maison au cours des dernières semaines aussi. Il est très sensible et rapide à
effondrement. Il dit des choses comme "arrêtent de crier après moi ... Je suis effrayé» et «Je viens de
besoin de quelqu'un à aimer» ou «Je t'aime encore." Je ne sais pas si elle est digne de noter
qu'il a également commencé le karaté en même temps que l'école. Nous essayons d'être
patient avec lui et comprendre que tous ces changements sont probablement très
bouleversant pour lui. Nous embrassons sur lui beaucoup et réitérons qu'il est pas correct de faire du mal
nos amis ou des enseignants et que nous devrions toujours utiliser des mots aimables. Quand je
lui demande ce qu'il a besoin de travailler ... il dit qu'il a besoin d'être bon, pas mal. Je pense qu'il a
étiqueté comme mauvais dans la dernière école ... et d'une manière aime le mot.
Il est obtenu l'attention pour le comportement si loin, si nous avons vraiment besoin de trouver des moyens de
obtenir lui faire comprendre que c'est le mauvais genre d'attention.
Désolé pour la longue explication. Ma question est la suivante. Devrions-nous nous inquiéter
que ce soit quelque chose de plus que simplement son adaptation à tant de facteurs de
extérieur. Moves, moi être malade, décès dans la famille, les nouvelles écoles, nouvelle soeur.
Il est extrêmement sociable et aimer la plupart du temps. Il n'a jamais nui à sa petite sœur
heureusement. Il a une mémoire extraordinaire et aussi penser à
demander à quelqu'un si elles sont en train de faire mieux après avoir été malade ou blessé. Ma mère avait
la chirurgie et il a demandé une semaine plus tard si nous pouvions appeler pour vérifier sur son orteil ouchy.
J'adore ce petit gars tellement et je veux vous assurer que ce comportement est
normal pour un garçon qui vient d'avoir 4. Sinon, je serais ravi de savoir ce que nous devrions faire
prochain pour lui. Nous sommes pour rien. Merci beaucoup!
Réponse
Salut Sarah,
Merci pour tout l'arrière-plan, il aide à moi de voir les modèles.
Oui, votre fils a eu beaucoup de stress dans sa vie. Moving, un nouveau frère, maman malade et parents perdus ajouter à la hâte pour une si jeune. Mais il a aussi une famille aimante et qui compte pour beaucoup.
Montessori est une excellente idée, en général. Comme tous les programmes, les compétences de l'enseignant sont cruciales. Il est triste que l'étiquette "bad boy" de l'autre école coincé si bien dans son esprit. Essayez d'attraper lui faire les choses et dites-lui que vous appréciez le comportement. Bonne et mauvaise doit rarement être utilisé à tous avec de jeunes enfants, en particulier pour se décrire. Je préfère appeler «mauvais» comportement de faire une erreur. Nous faisons tous des erreurs et nous pouvons faire mieux la prochaine fois. lui donner toujours une «prochaine fois, essayez ..." cue.
Ma réponse à "est-ce normal" est peut-être. Les enfants arrivent à maturité à des rythmes très différents. Il semble que votre fils est très lumineux. Beaucoup de ces enfants ont aucune patience avec leurs pairs "lents". Sa maturité affective est de 4 ou moins, son esprit est plus comme 6. Il devrait finalement obtenir ce que frapper, mordre, etc. ne sont pas socialement acceptable.
Sa capacité verbale avancée, son comportement excessivement amical et sa peine avec l'interaction sociale pourrait signaler un trouble comme le syndrome d'Asperger. Les enfants atteints de A.S. ne viennent pas avec la compréhension instinctive que d'autres personnes ont des pensées et des sentiments, tout comme ils le font. Ceci est le manque de «théorie de l'esprit» provoque toutes sortes de problèmes sociaux. Il fustige parce que les gens sont plus d'objets que les entités.
Contrairement à la croyance populaire, A.S. les enfants peuvent être très affectueux avec leur famille. Ils peuvent même avoir un bon contact avec les yeux à moins qu'ils sont mécontents car il était sur le terrain de jeu.
volatilité
émotionnelle vient du fait que beaucoup A.S. les enfants ne reconnaissent pas vraiment leurs propres émotions. Ils ne se rendent pas compte qu'ils obtiennent en colère. Les sentiments n'ont pas de sens. Si tel est le cas, il a besoin de l'enseignement direct à remarquer les signes d'avertissement que la colère se passe avant qu'il ne le dépasse. Parlez de la façon dont son corps devient serré, ses poings se crispent, sa respiration devient plus rapide. Apprenez-lui les moyens de calmer dès qu'il se sent ces choses qui se passent. Comptez jusqu'à 10, prendre une marche, utilisez des mots comme: «Je reçois en colère, je dois prendre une pause."
À ce stade, je ne pense pas que vous avez besoin d'obtenir un diagnostic, juste être vigilant sans planant. Renforcer les comportements positifs avec une attention, d'enseigner des mots de sentiment, l'amour en morceaux (comme vous le faites déjà.) Demandez son professeur pour vous informer des problèmes majeurs, mais ignorer le mineur et que les bonnes nouvelles sont toujours les bienvenus.
Si, à la fin de cette année scolaire, il est toujours mordant et tel, je voudrais obtenir une évaluation professionnelle. Une intervention précoce peut faire un monde de bon.
Meilleurs voeux,
Catherine