Question
vieux Mon neuf ans, diagnostiqué à sept avec pdd-nos, sera réévaluée par le même centre autiste dans quelques semaines.
Il n'a jamais eu des retards de langage (parlé précoce et articulée) et est une intelligence supérieure à la moyenne. À un moment donné, son verbale a été testé supérieur. Ses intérêts circumsribed sont impairs et un peu intense, mais il est capable de déplacer les sujets et parler d'autres choses.
Pourtant, il a eu des problèmes sociaux en cours qui ont augmenté et il préfère les adultes. Il n'a pas d'amis proches et aucun playdates. Il a un 1: aide 1 pour l'inattention et le repérage à l'école et il effectue en dessous de sa capacité en raison de problèmes de motivation. Ses intérêts comprennent les fournitures de bureau, de la technologie et des séries de choses (Guiness Livres, jeux vidéo, vidéos). Il ne lit pas voracement, mais il a un grand vocabulaire et parle avec une intonation forte. Il semble aussi d'accumuler beaucoup de connaissances au sujet des choses particulières, malgré ne pas lire ce qui est curieux. Il a une excellente mémoire pour les détails et raconte script à partir de jeu vidéo ou un film. Il parle aussi de se un peu quand il joue seul. Il a toujours eu une imagerie visuelle aiguë dans sa tête (il me l'a expliqué). Il a un excellent sens de l'humour et est très perspicace.
Je suis curieux de savoir si son diagnostic sera changé pour Asperger. Ou, peut-il être hors il spectre tout à fait? S'il ne répond plus à TEDNS, mais ne répond pas à tous les critères pour Asperger, alors où serait-il? Il est certainement pas l'autisme classique et est beaucoup trop élevé fonctionnement. Cela dit, il est à son quatrième école et il a eu des difficultés wiht transitions, completeing tâches, à l'écoute, des commentaires inappropriés et des comportements (socialement) depuis préscolaire. Ses tentatives pour tenir dans sont contrecarrés et il est à un point où il tente quoi que ce soit pour être accepté.
Il reçoit une éducation spéciale et un 1: 1 aide. L'équipe veut en savoir plus sur lui, ce que la programmation serait mieux pour lui (et donc l'évaluation à leurs frais).
Merci.
Réponse
Salut Elizabeth;
Je pense qu'il sera probablement répondre à des critères de diagnostic du syndrome d'Asperger (AS). La meilleure façon de savoir plus sur lui est grâce à une évaluation approfondie dans les domaines suivants: cognitif, fonctions exécutives, attention, la cognition sociale, les compétences sociales, émotionnelles, évaluation sociale /Asperger spécifique (GADS, etc.), et sensoriel. Le mystère qui est le syndrome d'Asperger est logique quand vous comprenez le profil complet de l'enfant des compétences et des limitations
En référence à ses difficultés que vous avez décrites:. Problèmes de transitions implique un béton ou d'un style de pensée littérale et des problèmes avec les fonctions exécutives. Problèmes avec l'exécution des tâches et l'écoute sont habituellement fonction des fonctions exécutives (EF) et de l'attention, qui fait partie de l'EFS. commentaires et les comportements inappropriés sont dus à des retards de la cognition sociale. Donc, quand vous quantifier toutes ces compétences ou de l'absence de celui-ci, vous pouvez commencer à ciseler loin à ses difficultés. Le but est de ne pas changer qui il est, mais pour le comprendre mieux et les défis quotidiens auxquels il est confronté.
Si vous souhaitez plus de précisions laissez-moi savoir.
Cordialement,
James
Disclaimer:
Alors que James Michael Roan a tenté de rendre l'information sur ce site web aussi précis que possible, les informations sont fournies de bonne foi, sans aucune garantie expresse ou implicite. Le but de ce site est de fournir des informations aux familles avec enfants, les adolescents et les adultes ayant un trouble du spectre de l'autisme ou d'un autre retard de développement. James Michael Roan Consulting ne préfère pas une organisation à une autre, et il est pas responsable de l'information figurant sur le site Web d'une organisation, ou de toute information diffusée soit verbale ou écrite. S'il vous plaît prendre note que nous ne donnons pas de conseils médicaux et que les circonstances peuvent dicter des traitements différents. Si ces questions vous ou vos proches affectent vous devriez demander des conseils professionnels. Ce site est exploité à des fins d'information uniquement. A aucun moment James Michael Roan tenter de diagnostiquer ou de rejeter un diagnostic potentiel sur Internet. Nous espérons que vous trouverez mes ressources utiles.
Bio
James Roan est un psychologue scolaire certifié qui a consulté dans les domaines de l'autisme Syndrome, Asperger 抯, et difficultés aux États-Unis et en Irlande apprentissage depuis plus de dix ans (http://www.jamesroan.com). James a obtenu son M.Ed. en psychologie scolaire et M. Ed. dans l'éducation des adultes et reçoit après la formation continue des études supérieures dans l'autisme à l'Université de Autism Center de Washington. James Roan a voyagé à Galway, Limerick, Mayo, Clare, Dublin, Cork, Waterford, et d'autres villes et comtés à travers l'Irlande évaluer les enfants et les adultes, et de consulter les avocats (avocats) dans la défense des enfants handicapés. James Roan était le psychologue responsable de beaucoup de l'autisme et des outils AD /de dépistage de HD et d'autres contenus pour l'accès Needs.Com spécial conseil. James Roan consulté le département d'études supérieures de l'Institut Waterford de Technologie de Waterford en Irlande dans le développement de leur programme d'études supérieures pour la certification des tuteurs de l'autisme privé. James a mené des évaluations officielles des étudiants dans l'unité de l'autisme à l'Ecole Nationale de Claddagh dans le comté de Galway en Irlande.