Question
Mon fils de 3 ans qui a été diagnostiqué à la fois avec autisme léger et PPD-NOS
(selon dont le diagnostic que vous croyez) est saisie d'un quatre heures par jour Early Learning
Environnement à son école publique (pour 2 semaines) à évaluer pour sa réunion d'ARD et de
déterminer quel niveau de service qu'il recevra. Il pleure toute la journée, et refuse de quitter
les genoux de l'enseignant. Son professeur a même dit qu'il beaucoup pleuré, et il a dû manger le déjeuner sur son
tour parce qu'il avait peur. La catégorie a des enfants 3-5, environ 7 d'entre eux l'âge, avec 2 enseignants.
Est-ce qu'on lui fait un préjudice émotionnel en lui envoyant? (Il est non-verbale, seulement environ 10
mots, et n'a jamais été laissé nulle part avant ou passé à la garderie à tous) Je veux qu'il
expérience jeu avec d'autres enfants, etc., et de recevoir des services de l'école, mais je ne veux pas de lui
cicatrice pour la vie ou de lui causer le stress ou l'abandon des problèmes émotionnels. Est-il possible
il est tout simplement pas capable de gérer cela, ou est-ce tout simplement l'anxiété de séparation?
Réponse
Salut Kelly;
Vous n'êtes pas de lui des cicatrices pour la vie, mais il peut y avoir des façons de diminuer son stress et de la misère à la transition. Demandez au personnel de développer un système d'image Exchange Communication System (PECS) pour développer un calendrier quotidien pour votre fils à la maison et à l'école. En outre, l'utilisation d'une minuterie Le temps va l'aider à la transition. Vous voudrez peut-être envisager de rester avec lui pendant 10-15 minutes et à la décoloration que sur plus de temps d'une semaine, mais seulement en dernier recours. Demandez un profil sensoriel pour aider à déterminer ses difficultés sensorielles de traitement afin de modifier son environnement.
Cordialement,
James
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Bio
James Roan est un psychologue certifié de l'école qui a été conseil dans les domaines de l'autisme Syndrome, Asperger 抯, et des difficultés d'apprentissage en États-Unis et en Irlande depuis plus de dix ans (http://www.jamesroan.com). James a obtenu son M.Ed. en psychologie scolaire et M. Ed. dans l'éducation des adultes et reçoit après la formation continue des études supérieures dans l'autisme à l'Université de Autism Center de Washington. James Roan a voyagé à Galway, Limerick, Mayo, Clare, Dublin, Cork, Waterford, et d'autres villes et comtés à travers l'Irlande évaluer les enfants et les adultes, et de consulter les avocats (avocats) dans la défense des enfants handicapés. James Roan était l'évaluation professionnelle responsable de beaucoup de l'autisme et AD /outils de dépistage HD et d'autres contenus pour l'accès Needs.Com spécial conseil. James Roan consulté le département d'études supérieures de l'Institut Waterford de Technologie de Waterford en Irlande dans le développement de leur programme d'études supérieures pour la certification des tuteurs de l'autisme privé. James a mené des évaluations officielles des étudiants dans l'unité de l'autisme à l'Ecole Nationale de Claddagh dans le comté de Galway en Irlande.