Question
J'ai un ancien client de 5 ans, diagnostiquée par son médecin généraliste comme Autisic, elle est en première année. Je, psych étudiant, ai aucune idée sur la façon de procéder à partir d'ici excepy d'émettre des tests d'intelligence et de l'orienter vers une école remidial. Sont ces interventions appropriat? Je suis également manquerais de se connecter avec elle comme elle est toujours à l'écart et distarcted.
Réponse
Vous êtes sur la bonne voie avec les interventions que vous proposez.
Mais si vous n'êtes pas habitué à évaluer les enfants atteints de troubles du spectre autistique, il y a quelques choses que vous pourriez envisager.
d'abord, les tactiques normales d'engager un enfant avant le test ne peut pas fonctionner aussi bien que d'habitude. Même si vous ne vous sentez que vous avez établi un rapport personnel avec l'enfant, ne signifie pas qu'elle ne participera pas à l'évaluation. En général, vous pouvez juger par rapport contact avec les yeux, les sourires, les expressions faciales, l'échange partagé d'information, etc. Vous ne pourriez pas obtenir ces signes pour un enfant ayant un trouble du spectre autistique (TSA).
Si vous essayez d'insister sur contact avec les yeux, l'enfant peut se retirer plus loin de vous. Contact avec les yeux peut être inconfortable pour certaines personnes ASD (mais pas tous). Vous pourriez avoir plus de succès assis sur un angle de la testee plutôt que sur la table afin que chacun de vous concentrer sur le matériel de test et il est moins exigence de contact visuel direct.
des tests
normalisés limiter vos explications verbales, mais chaque fois que possible, sans compromettre la normalisation, vous pouvez compléter les directives verbales avec des manifestations comme la plupart des gens atteints de TSA ont des difficultés de traitement auditif et aptitudes visuelles plus fortes. Avec le traitement de faiblesse auditive, vient des difficultés otherlanguage liées. Certains enfants verbales ont la voix étrange intonation, la prosodie et ne comprennent pas la pragmatique du langage. Plutôt que d'être grossier, indifférent ou manipulateur alors peut réellement ne pas avoir ramassé sur les subtilités de notre langue.
A WISC typique ou profil WPSII pour un enfant ASD montrerait des faiblesses verbales et les forces relatives dans le traitement visuel. Mais cela est juste une généralisation que chaque enfant a un profil unique. Les enfants atteints du syndrome d'Asperger peuvent avoir des scores verbaux élevés, mais avec un profil inégal. De larges écarts de score de sous-test ne sont pas inhabituelles avec TSA.
Puisque les enfants atteints de TSA ni interpréter ni présent bien avec le langage du corps, il peut être plus difficile pour vous de reconnaître les signes de fatigue. Augmentation de retrait, de refus, une activité accrue, d'agitation ou effondrements peuvent en résulter. Vous pourriez avoir besoin de casser votre test en plus de sessions que est votre norme. D'autre part, certains enfants peuvent devenir totalement engagé avec le processus et vous pourriez accomplir plus en une séance que prévu.
Être conscient des sensibilités sensorielles qui sont communs dans l'autisme pourrait aider. Elle peut être mal à l'aise la manipulation ou à la recherche de certains des objets de relance de test. Ou elle peut les savourer et être peu disposés à les abandonner. Persévérations sont une caractéristique commune dans l'autisme et elle peut se coincer sur quelque image ou activité.
Certains enfants vont mieux se concentrer pendant les essais si elles sont autorisées à tenir un objet fidget. Certains peuvent rester plus calme avec leur vestibulaire ou besoins proprioceptives être atteints grâce à des produits pondérés, vêtements de pression, et les pauses du corps qui permettent des mouvements tels que le saut, tirer, balancer, etc.
personnes atteintes d'autisme ont du mal à donner un sens leur monde. Une partie de ce qui peut sembler être un mauvais comportement peut être une réaction à être submergé par des problèmes sensoriels ou ne pas comprendre ce qui se passe et ce qu'on attend d'eux. Chronique sociale sont une façon de préparer un enfant pour ce qui se passera. Voici un exemple de certains http://www.autisminspiration.com/public/department47.cfm Vous pouvez trouver beaucoup d'informations sur des histoires sociales à travers des sites comme celui-ci et http://www.thegraycenter.org/store/index. cfm? fuseaction = page.display &page_id = 30
Vous pouvez trouver utile de lui faire savoir que, «La règle est ...." et essayer une carte qui dit "First______________________, alors ____________________", la fourniture appropriée des photos. de
Gardez à l'esprit la Triade des déficiences sociales lors de l'évaluation d'un enfant avec l'autisme. Il y a beaucoup écrit en ligne sur cette triade qui est composé du fonctionnement exécutif, Cohérence centrale et théorie de l'esprit. La compréhension de ces difficultés vous aidera lorsque vous observez l'enfant.
Être un trouble du spectre, il peut y avoir un large éventail de capacités. Certaines personnes atteintes de TSA ont un retard mental sévère. D'autres peuvent compléter des diplômes supérieurs. Quand un enfant est non verbale, nous supposons généralement plus faible capacité. Il y a quelques (rares) cas cependant où cette hypothèse a été révélée être erronée. Je ne veux pas donner de faux espoirs aux familles et ces cas sont rares, mais il est bon de garder à l'esprit lors de déclarations. Voici un couple examples:
http://carlysvoice.com/?p=247
http://www.youtube.com/watch?v=4c5_3wqZ3Lk&feature=related
Here's un article sur les tests enfants atteints de TSA: http://autism.about.com/od/whatisautism/a/IQTesting.htm?nl=1 Et voici une vidéo: http://www.actcommunity.net/AI/Diagnosis /DiagnosisWebcast.htm
Comme vous le savez bien, une évaluation est une réflexion relativement précise de la façon dont cet enfant fait sur ces tâches sur ces jours. Bien que le rendement peut varier au jour le jour pour nous tous, cela est beaucoup plus vrai d'un enfant atteint de TSA. Même vos meilleurs efforts pour obtenir un score de QI valide peut être seulement une estimation très approximative et non pas une véritable indication de la capacité de la petite fille. Mais le profil des forces et faiblesses et de vos observations cliniques pourrait offrir le personnel aperçu de la façon de motiver la jeune fille, les zones d'assainissement pour commencer et comment travailler à travers ses points forts. Bien qu'il soit vrai avec toutes les évaluations, jamais plus avec ASD est-il important de trianguler vos données avant d'écrire votre rapport comme elle peut effectuer de façon très différente avec des personnes différentes, dans des situations différentes et à des jours différents.
Vous aurez trouver cette évaluation très intéressante et il est préférable d'être à l'aise d'évaluer les enfants atteints d'autisme que le taux de prévalence augmente de manière significative dans le monde entier et vous sera probablement demandé à voir beaucoup plus de ces enfants.
meilleurs voeux,
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA, PhD. Candidat
www.autismsite.ca