QUESTION DE
Question: Cher Valerie,
J'ai un fils de 11 ans, Scott, qui a l'autisme. Il est verbal, a un bon comportement, mais à cause de son problème continu avec la compréhension, il est difficile de trouver le placement éducatif juste pour lui. À ce stade, je ne suis pas sûr si son problème est un comportement, problème d'attention span ou ne pas être en mesure de visualiser ce que les mots signifient.
A 2/12 ans, notre système scolaire payé pour une ABA intensive programme, ainsi que beaucoup d'orthophonie. Pendant ce temps,
de l'enseignement, tout était très noir et blanc (trouver l'image de la balle, donnez-moi le jouet, etc.) Il a très bien avec cela et tout appris très rapidement. Le problème est venu quand il est venu pour lui lire une histoire simple, il ne pouvait pas répondre à une seule question à ce sujet. Ils ont essayé une variété de méthodes, y compris répondre à la question après que la lecture de quelques lignes. Cette méthode lui a fait très anxieux, ce qui lui encore distrait de la compréhension de la matière.
Scott a ensuite assisté 1-4 notes à l'école publique. Il a été enseigné dans une salle de classe neurotypical avec un aide, mais eu des résultats mitigés en raison de la compréhension /attention. Quand le professeur enseignait, il regardait l'horloge. Ensuite, son aide a essayé d'enseigner ensuite avec des visuels supplémentaires et réponses à choix multiples.
L'école a essayé d'avoir Scott montrer ses connaissances par choix multiples. Cela peut être difficile, car il est très conscient des invites. Si vous insistez sur un mot, il pense que la réponse est, si vous vous penchez en avant, il pense des thats la réponse. Quoi qu'il en soit, même si il est venu à la maison avec Comme des tests pour la science et les études sociales, je suis confus quand il tester au "preprimer" niveau de compréhension de lecture. Donc, toute l'expérience à l'école primaire m'a laissé perplexe, et sur le dessus de celui-ci pas de compétences sociales ont été acquises avec eux de payer plus d'attention aux universitaires. Il peut répondre à des questions plus wh, et demander un peu trop, mais pas de réelles compétences de conversation.
Maintenant, il est à l'école intermédiaire, dans une salle de classe ed spéciale, avec les enfants avec une variété de diagnostic. Il n'a pas un autre sur une aide. 6 étudiants, 1 professeur et 1 assistant. Mais je remarquai l'autre jour et il est toujours regarder au loin dans la distance lorsque l'enseignant enseigne. Si vous obtenez son attention et lui dire de faire quelque chose, il le fera, mais il est toujours pas prêter attention à l'enseignant.
Pensez-vous que son problème découle de la compréhension (ne pas être capable de visualiser ce dont ils parlent (comme certains protocoles de lecture suggèrent) ou un comportement, comme certains comportementalistes suggèrent?
Je suis en train de penser à un moyen de mesurer son succès aussi bien, et je pense que la lecture de protocole avec des photos serait bon endroit pour commencer, mais son programme actuel n'a pas de protocole en place, juste une variété de livres.
Qu'est pensez-vous d'un placement éducatif approprié serait pour lui
Merci pour entendre me défouler
Missy Roy
REPONSE:?. Salut Missy
son problème provient du fait que son langage (auditif) la compréhension est pauvre. S'il ne peut pas le comprendre dans une perspective de traitement du langage, il ne sera pas en mesure de traiter dans une perspective de lecture aussi .
Votre situation est unique parmi la population de l'autisme. Je suis constamment appelé pour mettre sur pied un programme de fonctionnement élevé des enfants plus âgés qui n'ont pas eu les domaines du traitement des langues traitées de façon appropriée. Heureusement, le problème de votre fils peut être travaillé au point où il permettra d'améliorer les stratégies de programme correctes.
Laissez-moi savoir si vous voulez aider.
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QUESTION: Salut Valerie
Je suis désolé pour ma réponse tardive.
Je voudrais certainement entendre certaines de vos idées en ce qui concerne l'amélioration de la compréhension auditive de Scott.
Notre système scolaire ne dispose une personne formée aux techniques de l'ABA sur le personnel, et nous avons partagé quelques e-mails à la fin de la dernière année scolaire. Elle a dit qu'elle pensait que Scott devrait prêter attention aux commandes quand le professeur enseignait sa leçon. Cela a été fait un certain temps dans une école ABA, mais il n'a jamais généralisé sur le moment où il est allé à l'école publique. Puis aussi répondre à des questions après l'enseignant a dit que quelques lignes. Nous l'avons fait dans le passé, mais il a créé un problème d'anxiété avec lui.
Avez-vous quelque chose de différent à l'esprit?
I ont fait des recherches programmes documentés de lecture sur la base pour les enfants atteints d'autisme, comme Linda Mood Bell, qui a dit que les enfants autistes ont besoin de visualiser ce qui est lu, de sorte que a me demandais si cela était le problème quand il est venu à la compréhension auditive.
nouveau Merci pour votre réponse rapide.
Missy
de réponses
Salut Missy
Je suis un défenseur de l'ordinateur la formation à base. Je viens d'écrire un livre à ce sujet appelé: Autisme et Ordinateurs: Maximiser l'indépendance grâce à la technologie
En outre, je donne des cours webinaire dans tous les domaines (la langue, la lecture, l'attention et de mise au point, les aptitudes sociales, etc.) qui impliquent aider. les enfants à améliorer leurs compétences grâce à la formation sur ordinateur. Je fais aussi des consultations privées.
Les classes sont peu coûteux allant de 0 $ à 10, de sorte que vous voudrez peut-être vérifier la classe de la semaine prochaine, qui est sur la lecture.
Mon site est: www.valerieherskowitz.com
Laissez-moi savoir si vous avez d'autres questions. J'ai hâte de travailler avec vous.