Question
Je suis un enseignant qui sort un groupe de 5 étudiants, grade 3 pour la lecture de remplacement /Lang &mathématiques.
Mon un étudiant diag. avec Asperger (mais je pense qu'il est plus sur le "autisme") extrémité du spectre. Il est calme, va souvent tout seul, ne cherche pas les relations entre pairs, est JAMAIS dans l'espace personnel de quelqu'un contrairement à certains étudiants Asperger j'ai travaillé. À la fin, il a eu des «effondrements». Calme Marmonnant, affirmant que son «cerveau va exploser" Je sais que le travail que je lui donne est pas trop difficile, mais je me sens par "temps de calcul» (2:00), il a eu des conseils enough.Any? Je donne des pauses fréquentes.
Réponse
Oui, vous avez raison. Lorsque vous êtes à la recherche d'une raison derrière un comportement, des problèmes sensoriels sont un bon endroit pour commencer.
Malgré une étiquette de diagnostic, des personnalités entrent dans les choses. Il semble que les enfants du Asperger que vous avez traité ont natures.This sortants peuvent rendre difficile pour tous les intéressés lorsque cette exubérance ne va pas avec une compréhension intuitive des conventions sociales. Il y a certainement des enfants avec le syndrome d'Asperger qui sont calmes, sont solitaires et d'éviter l'espace personnel des autres.
Votre étudiant ressemble à la sienne est en détresse. Il a de la chance d'avoir un professeur qui reconnaît que quelque chose est derrière le comportement et répond à l'aider.
Vous avez déjà constaté qu'il est capable de faire le travail qu'il a donné ce qui est un bon début puisque ceci implique figurer travail de détective-like. Votre observation que par 02:00 qu'il a fait est probablement exact.
Donner des pauses fréquentes est une bonne stratégie, mais quelque chose est encore déranger cet enfant. Vous vous demandiez à propos de problèmes sensoriels. Avez-vous accès à un ergothérapeute? Ils peuvent être très utiles pour déterminer ce qui peut être derrière ce que vous 抮 des e voir.
-t-il une histoire de problèmes sensoriels? At-il été gêné par des choses quand plus jeune, mais les questions semblaient résoudre au fil du temps? ils ont peut-être retourné? qui ne se produit aux enfants atteints de troubles du spectre autistique. Ou si, à un moment, il a été gêné par des sensations auditives, il peut maintenant avoir développé des sensibilités visuelles.
Ce qui a changé dans sa vie? Les choses sont différentes à la maison? Dans la classe? Ont quelques règles ou des attentes changé? Vous ne 抰 mentionner le lieu où vous vivez, mais dans certaines régions, il y a des changements climatiques majeurs de la saison à saison. Les températures, vents, le degré d'ensoleillement, etc. peuvent tous avoir un effet sur les individus très sensibles. Dans les endroits où le froid et la neige en hiver, les enfants ayant des sensibilités tactiles peuvent avoir du mal à ajuster les couches supplémentaires qu'ils doivent maintenant porter, le bruissement, son bruissement de pantalons de neige, et le poids des vêtements d'hiver.
Allergies sont fréquentes chez les enfants atteints d'autisme et le syndrome d'Asperger 抯. Dans les espaces plus fermés des hivers froids, il peut être augmenté l'exposition à la poussière ou d'autres allergènes.
Est-ce l'étudiant malade? At-il un, une infection de bas grade à froid? Reconnaissant comment il se sent à l'intérieur peut être difficile pour ces enfants et encore plus difficile de communiquer avec les autres quand ils 抮 l'e malade.
Si vous continuez à avoir la difficulté à comprendre ce qui peut avoir précipité l'anxiété actuelle, faire un pas repenser et quand il fonctionnait bien. Ce qui a fonctionné alors? Parfois, lorsque les enfants sont sur la bonne voie, nous nous retirons supports, pensant qu'ils ne sont plus nécessaires. Peut-être que les supports ont été retirés trop rapidement? Peut-être qu'il va bien à cause des supports que vous aviez en place.
Il est toujours sûr d'utiliser des visuels. Il y a le confort dans un horaire visuel car il permet à l'étudiant de savoir exactement ce qui se passera dans sa journée (ou sa matinée ou demi matin? Selon la longueur du temps est le plus approprié pour l'enfant en particulier pour voir à la fois). Un horaire visuel lui donnera aussi un sentiment que ce sujet particulier qui est lui cause la douleur ne durera pas éternellement. Quelque chose qu'il aime est à venir prochainement. Une minuterie visuelle (comme une minuterie Time) l'aidera à voir combien de temps il reste avant la prochaine période ou jusqu'à ce que le déjeuner.
Www.do2learn.com est un bon site si vous ne savez pas comment utiliser un horaire visuel, plus il y a des photos disponibles là-bas. Chronique sociale sont une bonne façon de lui faire savoir ce qui sera attendu de lui
. Utilisez des histoires sociales pour lui faire savoir ce qui est à venir, et ce qui sera attendu de lui. Voici quelques exemples d'histoires sociales: http://www.autisminspiration.com/public/department47.cfm
Et voici quelques informations sur la façon d'écrire des histoires sociales ou de votre propre:
http: //www. hisd.k12.mi.us/specstuserv/tipsheets/Social%20Stories.pdf
enfants avec Asperger 抯 sont souvent très verbale. Cela rend difficile de garder à l'esprit que de bonnes aptitudes verbales ne sont pas la même chose que de bonnes compétences linguistiques. Langue englobe à la fois les actes expressif et réceptif; les enfants atteints d'Asperger 抯 sont souvent bonnes à s'exprimer, en particulier sur des sujets qui les intéressent. Mais ils ont de faibles capacités de traitement auditif. Parce qu'ils parlent si bien, nous avons tendance à parler d'eux, en supposant qu'ils comprennent la langue aussi bien que ils l'utilisent. Ceci est rarement et qui est la raison pour laquelle l'utilisation des visuels est si important pour transmettre des messages.
Quand les enfants qui n 抰 ont l'autisme sont en colère, nous essayons de leur parler pour les calmer. Souvent, cela fonctionne. Mais avec les élèves autistes, ces mêmes mots peuvent aggraver la situation. Il? S pas que vous 抮 des e rien dire de mal; il? S qu'ils ont du mal à donner un sens de vos paroles, causant encore plus d'anxiété.
La réduction de son anxiété actuelle est probablement votre principale préoccupation en ce moment. Qu'est-ce que l'entrée sensorielle a un effet calmant pour lui? Fonctionnent poids? Pression? stimulation vestibulaire? Proprioceptive?
Il y a deux façons d'essayer d'aider. On est par un régime alimentaire sensorielle où à intervalles réguliers tout au long de la journée, vous lui donnez de courtes périodes du type de stimulation de son corps a besoin de se sentir plus calme.
L'autre approche est de fournir la stimulation nécessaire à des moments où vous pensez qu'il peut être bouleversé. Par exemple, si sa sensibilité auditive est augmentée dans des situations bondés bruyants, ont lui porter une veste lestée quand il va au centre commercial avec vous
Voici quelques choses communes que vous pourriez essayer:.
? Balancer
? L'utilisation d'un fauteuil à bascule
? Jouer sur un teeter totter
? Sauter sur un trampoline ou rebondeur (mini-trampoline)
? Assis sur une thérapie balle
? Rouler une boule de thérapie sur son corps
? Assis dans un sac de haricots chaise
? Être pris en sandwich entre deux grands coussins (ou sous votre coussins du canapé)
? Couché sous des couvertures lourdes
? Le port d'un gilet pondéré
? Le port d'un gilet de pression (parfois appelé gilets étreinte ours? Souvent en néoprène)
? Porter des poids aux chevilles
? Placer un oreiller pondérée sur ses genoux
? Jouer avec des jouets Fidget (morceaux de tissu ou de ruban, boules de compression, etc.)
? Faire des pompes contre un mur
? Porter ou soulever quelque chose de lourd
Ce sont des suggestions générales depuis que je connais Don 抰 votre étudiant. Si vous voulez me dire plus sur cet enfant, je peux être en mesure d'adapter des suggestions à votre situation.
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA, candidate au doctorat
www. autismsite.ca