Question
Mon petit-fils est âgé de 5 ans, et son professeur pense qu'il a une forme très légère de l'autisme. Il parle et communique bien (après une thérapie de départ et la parole fin) question .My est, quand il pose une question et il est répondu, et il continue de poser la même question, comment puis-je répondre? Je ne veux pas le frustrer, mais je ne veux pas renforcer habits.This répétitives est l'un des «signes» dont il dispose. Il met également occassionally objets au même endroit si elles sont déplacées (albums photos, etc.), s'il pense qu'ils sont hors de propos. Pensez-vous qu'il faudra une attention particulière à l'école? Ses professeurs sont convaincus qu'il est prêt pour la maternelle, il répond aux normes, mais je vous inquiétez qu'il va passer derrière, ce qui peut causer des problèmes sur la route. Merci pour toute aide.
Réponse
Salut Becky,
Je devine l'enseignant qui a identifié sa difficulté est son professeur préscolaire. Il est grand, elle /il est si "sur la balle."
Démarrage maternelle est un appel dur. S'il est un «jeune» 5, qui est son anniversaire est en fin d'année, mais assez tôt pour respecter la date limite, vous voudrez peut-être attendre. Cependant, s'il va être à peu près 6 au moment où l'année scolaire suivante commence, vous voudrez peut-être de ne pas attendre.
Je pense que vous allez avoir à "aller avec votre intestin" à ce sujet. S'il est très lumineux, communique bien et semble se entendre avec ses pré-camarades de classe, je vais de l'avant. Avoir un enfant s'ennuyer à l'école est aussi mauvais que l'avoir du mal à suivre.
Les questions répétitives sont un comportement qui peut être «éteint» avec la formation. Ce qui obtient l'attention est renforcée, ce qui est ignoré va. Donc, quand il pose une question, essayez une technique "d'écoute réflexive». "Pourquoi le ciel est bleu?" il demande. "Vous voulez savoir pourquoi le ciel est bleu." vous répondez. Maintenant, il doit affirmer que est en fait ce qu'il veut savoir. "Oui." Cela fait deux choses. Il précise qu'il a vraiment demandé ce qu'il voulait savoir et il interrompt la répétition parce qu'il a dû penser à la réponse à votre réflexion.
Alors, aller de l'avant et répondre à la question à son niveau de compréhension. S'il demande encore à nouveau, dites-lui que vous lui avez donné la meilleure réponse possible. Demandez-lui de répéter ce que vous lui avez dit de vérifier et de voir si elle "a obtenu en." Si vous trouvez qu'il est pas vraiment reçoit de l'information, il peut avoir un trouble de traitement auditif réceptif (très fréquent dans l'autisme). Essayez d'utiliser des informations visuelles autant que vous le pouvez.
S'il répète encore la question, il suffit de lui dire que vous avez terminé avec cette question. Passez à une autre activité. Ne pas continuer à essayer de répondre. Se faire sucer dans la boucle ne permet pas.
Je contacter le district scolaire et de leur poser des questions sur des évaluations de préparation. Dites-leur votre préoccupation sur l'autisme. Ils peuvent décider de le tester dès le départ. Si elles ne le font pas, ne pas hésiter à demander des tests si les choses ne vont pas bien à la maternelle ou à tout moment au cours de sa vie scolaire.
Meilleurs voeux,
Catherine