Question
Bonjour, Je suis un assistant en tête-à-un pour un enfant qui a 14 ans, non verbale, autiste, et a eu la chirurgie du cerveau pour résoudre le problème de la activité de saisie. Dans l'ensemble depuis que je suis avec lui, il a amélioré social et scolaire (encore est toujours considéré comme faible fonctionnement). Ma question et la préoccupation principale est la constante de l'enfant qui pleure. La plupart du temps, il pleure pour la nourriture, par exemple lorsque la classe se prépare pour le déjeuner, il va rester là à crier d'anticipation élevé et pleurer, quand tous les jours, il sait qu'il ne peut pas aller à la cafétéria jusqu'à ce qu'il soit tout à fait. Comme tous, certains jours sont bons, mais la majorité sont remplis de ces accès de colère, comme les épisodes. En ce qui concerne toute activité permanente, il pleure, tâche professionnelle, ou quoi que ce soit où le travail et la concentration est nécessaire. Dans sa circonscription précédente, il a été amené autour de l'école et ne se fait pas à faire quoi que ce soit et donné des bonbons et des collations quand il a commencé à pleurer. Donc, nous essayons de briser les mauvaises habitudes, mais il a maintenant un an et demi. J'ai essayé le renforcement positif, le retrait du groupe et fait de travailler ou tout temps personnel. Je suis d'idées et je cherche un peu plus de perspicacité. Toutes les idées seraient beaucoup sur la façon de briser le cycle de pleurer!
Réponse
Salut, Majorie!
Avec une souche RL sur mon temps, ce fut aussi une question difficile à répondre. Donc, je ne l'espère vous pardonnerez combien de temps il a fini par être retardé pendant que je suis un couple de choses redressées!
La principale raison à celui-ci est si difficile de répondre est qu'il n'y a pas toujours beaucoup de façons que quelque chose comme cela peut être facilement résolu. Comme vous l'avez dit, l'enfant peut bien reconnaître que l'il ne peut pas aller, et pourtant il se retrouve en larmes en attendant. Parce qu'il est en larmes, il se rend compte maintenant qu'il doit attendre encore plus longtemps, ce qui entraîne plus de frustration et en plus de cela plus de larmes.
Aussi, comme vous l'avez souligné, il a passé une longue période d'être traités pour ces épisodes, renforçant ainsi qu'ils sont la manière «propre» d'agir. Quand il ne répondit rapidement, puis il agit plus, à la fois de la colère et parce que d'être enseignée est la façon «appropriée» pour demander ces choses
Une chose que vous ne l'avez pas mentionné.: ont des choses autour de la pleure été effectivement améliorer du tout, ou est-il un état de «absolument aucune amélioration» dans ce cas?
Une chose que vous pouvez faire avec ceci est d'essayer de simplement faire un calendrier. Au lieu de récompenser ses pleurs ou le punir, lui donner tout simplement un peu de temps calme et, quand il est temps d'aller déjeuner, amenez-le là. Evidemment, s'il est dans un état de colère, il devra être retardé certains. Pourtant, ce qui rend les choses un calendrier solide aidera avec l'idée que "le midi est à midi." Pour un esprit autiste, ce qui peut parfois être une chose très apaisante: vous savez exactement quand les choses vont se passer. Pleurer ne le rend pas plus rapide. Il arrive au bon moment.
Comme pour les autres, il est malheureusement beaucoup plus difficile. Rappelez-vous qu'il est âgé de 14 ans, et a eu un grand nombre d'années pour entrer dans ces mauvaises habitudes. Il est très possible que aussi, * il * est d'avoir du mal à sortir des habitudes. Savez-vous si ses parents à la maison tentent de renforcer ces idéaux aussi bien? Ou est le seul endroit où il est d'avoir à faire de tout cela à l'école? Avoir les rejoindre dans près de la maison avec quelques-unes des attentes aiderait certains. Autrement dit, il devrait être à la maison devrait faire sa propre marche, sa mise au point, et cetera.
http://www.essortment.com/all/highfunctioning_repx.htm
Bien indiqué pour les enfants de haut fonctionnement, ceci est quelques bons, des suggestions détaillées sur la façon de travailler avec les enfants autistes.
http://www.brighttots.com/Autism/Low_Functioning_Autism
Plus définition que des suggestions directes, il y a encore une zone dans le milieu qui donne quelques conseils envers l'éducation, et des détails sur «ce qu'il faut considèrent '.
Selon l'endroit où vous êtes, il peut y avoir certaines organisations dans votre région qui peuvent également aider avec une assistance plus directe sur la question. Vous pouvez vérifier Google ou Bing, ou laissez-moi savoir votre domaine général et je peux voir ce que je peux trouver dans ma liste.
Je voudrais pouvoir donner plus d'informations, et je ne peux qu'espérer que j'ai donné contribuera au moins un peu. Je sais que c'est une situation frustrante et je sais que vous allez gérer pour obtenir le meilleur de lui. Et il en sera de lui!
Questions, commentaires, réactions, suivis? Sentez-vous libre!
Trey