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Question J'ai un jeu de 5 ans triplets. Je soupçonne que l'aîné a autisme léger. Il est normal dans presque tous les aspects du développement. Il peut bien parler et peut comprendre ce qui se dit à lui. Ce qui me dérange est ses crises quotidiennes (de nombreuses fois dans une journée). Il est frustré facilement quand il ne reçoit pas son chemin ou quand il ne peut pas faire quelque chose, par exemple boutonner sa chemise. Il a du mal à se contrôler. Il aurait frappé son frère ou une soeur, lorsque les combats sur un jouet. Il serait également crier "STUPIDE" très souvent tous les jours. Aujourd'hui, il a essayé de pousser son frère avec un crayon. Il semblait avoir oublié dans la chaleur du moment que son comportement est dangereux et inacceptable. J'ai essayé l'approche dure et molle et les deux ne semble pas fonctionner. Le problème est qu'il ne semble pas lier la punition à son comportement négatif ni le renforcement positif aide à réduire les comportements négatifs. Je crains qu'il peut devenir de plus voilent. Bien qu'il est distrait en classe (va grimper en dessous de sa table et ne pas faire son travail à moins que l'enseignant supervise personnellement). il est la plus brillante parmi les 3. Comment puis-je l'aider à gérer sa colère et d'améliorer sa capacité d'attention et de coopérer avec ses professeurs? J'ai prévu un rendez-vous avec la fin psychologue de mars Quelles sont les choses que je devrais noter et les questions que je devrais demander au psychologue.
Réponse
Salut Chui Har,
Vous devez informer le psychologue exactement ce que vous me l'avez dit.
Je devine que votre fils a ce qu'on appelle maintenant le syndrome d'Asperger. Il ne comprend pas les signaux sociaux d'autres personnes dans la façon intuitive que vous et moi. Il ne se rend pas compte que d'autres personnes ont des pensées et des sentiments comme il le fait, il les traite comme des objets. Son incapacité à comprendre la cause et l'effet (la mauvaise conduite et à la punition) est l'un des symptômes les plus courants. L'enseignement direct de
peut surmonter une grande partie de cela, mais il doit apprendre le comportement approprié pour chaque nouvelle situation. Il aura de la difficulté de généraliser d'une situation à une autre. Par exemple: apprendre à partager le camion dans le bac à sable ne transférera pas de partager les blocs dans la salle de classe. Au fil du temps, il apprendra un comportement plus approprié et ainsi mieux se comporter dans des circonstances plus. La plupart de ces enfants sont très lumineux avec d'excellents souvenirs. Cela les aide à construire un catalogue de comportements à tirer parti. Il prend beaucoup de temps, mais il apprendra.
Discipline est délicat avec ces enfants. Ils ne se sentent pas vraiment la culpabilité parce qu'ils ne peuvent pas se mettre à la place de l'autre personne. Ainsi, la prévention de la mauvaise conduite est le plus important. Si vous voyez la main venir pour une gifle, attraper le poignet mi-swing et dire: «Frapper fait mal. Pas frapper." Rediriger avec un meilleur choix, "Si vous ne voulez pas partager le livre, utilisez vos mots. Dis:" Je vais vous donner le livre quand je suis fini avec elle. »Toujours donner les directions pour" la prochaine fois », alors il a un coup à faire à droite. Time out peut aider, mais la plupart du temps comme une période de réflexion, non pas comme un temps de contempler ses erreurs.
Apprenez-lui à propos de la façon dont son corps se sent quand il est de plus en plus en colère. Parlez des poings serrés, la face chaude, etc. Ces enfants jettent des crises de colère parce qu'ils ne reconnaissent pas qu'ils obtiennent en colère jusqu'à ce qu'il est écrasante. Ignorer des crises de colère autant que possible. S'il se jette sur le sol, il suffit de laisser la chambre. Prenez les autres enfants avec vous. Avoir un public fait qu'empirer les choses.
Alors que certains de son comportement ressemble à l'hyperactivité, je ne pense pas que ce soit le problème. Seul le psychologue peut dire à coup sûr.
Meilleurs voeux,
Catherine