Question
Bonjour. Je suis une mère affolée qui est à la fin de ses cordes. Je ne sais pas quoi faire d'ici.
Mon fils est âgé de six ans et a exposé des comportements extrêmes depuis l'âge de deux ans. Il a toujours été «trop jeune» pour diagnostiquer. Il me faut des réponses de quelque part. Il a commencé
comportements extrêmes à deux ans. Il a cessé de parler pendant 9 mois dans laquelle il ne hurla et a jeté des choses, frapper, peu, cracher sur les gens, et semblait ne pas avoir tous les soins à qui il était. Maintenant, à 6 ans, il crie encore, même quand il parle, il frappe encore, mais il est devenu plus violent comme parler de tirer sur les gens, il aime des fusils, des couteaux, etc. Il est maintenant plus destructrice, mais semble se concentrer uniquement sur les choses qui sont en verre. Les fenêtres de notre maison, les vitres des voitures, des fenêtres sur l'autobus scolaire. Il essaie de percer ou les expulser jamais avec un objet. Il est très intelligent et conscient. Il est également incapable d'être dans les grandes foules ou loin de la maison. Je ne peux pas le prendre au magasin, aux foires ou carnavals. Il déteste être loin de la maison. Ce ne sont que quelques-uns de ses comportements la liste est si longue. S'il vous plaît AIDER
Réponse
Oh, Angela. Ce que beaucoup vous et votre fils avez vécu ces dernières années.
À six ans, il est pas trop jeune pour diagnostiquer si elle a estimé qu'il avait quelque chose sur le spectre de l'autisme. Avez-vous le prendre à un médecin récemment ou était "trop jeune" ce que vous a dit un certain nombre d'années?
Les comportements que vous décrivez pourraient être ceux d'un enfant sur le spectre de l'autisme, mais ils pourraient aussi décrire les enfants qui ne disposent pas de l'autisme. Vous mentionnez le TDAH et oui, il y a six ans qui attentionnel difficultés. Mais les incidents que vous mentionnez l'extrême son, aussi bien pour les enfants atteints de TDAH et pour les enfants atteints d'autisme
. Les comportements sonnent mal à l'aise à la fois pour vous et pour votre enfant. Il ne peut pas être un garçon très heureux avec ce niveau de tension dans son corps.
Vous parlez des cris. At-il bien parler? Pensez-vous que les cris est due à la frustration et une façon de se faire entendre? Certains enfants qui ont des troubles du langage expressif peuvent être très frustrés par leur incapacité à faire leurs désirs et leurs besoins connus et de recourir à crier ou acting-out comportements. Est-ce que votre fils vu un thérapeute de langue de la parole pour une évaluation? Si vous ne savez pas comment contacter un, ce lien vous dira de pathologistes qualifiés d'orthophonie près de chez vous http://www.asha.org/proserv/
Parfois, il est difficile d'identifier une cause exacte de ce que vous voyez. Bien que je sais que vous voulez savoir le «pourquoi», peut-être l'étiquette est pas la question la plus importante. Ce qui est le plus nécessaire sont les stratégies qui travaillent pour lui.
Tantrums peut être difficile à vivre. Même si pour vous, ils peuvent sembler imprévisibles, il y a effectivement des raisons derrière eux qui peuvent être difficiles à voir.
L'une des premières raisons que j'aime vérifier si ces comportements se produisent est la zone sensorielle. Beaucoup d'enfants qui ont des troubles du spectre autistique ainsi que les enfants sans ces diagnostics ont des corps avec des systèmes sensoriels ne sont pas tout à fait câblés comme le vôtre. Ils peuvent être soit sur ou sous sensible et réagir à des choses que vous remarquez à peine. Que ce soit ou non votre petit-fils a un diagnostic formel, voici quelques livres que vous pourriez trouver utiles:
- Syndrome d'Asperger et Moments difficiles: Solutions pratiques pour Rages, Meltdowns et Tantrums (http://www.amazon.com /Asperger syndrome-Difficult-Moments-pratique /dp /193128270)
- syndrome d'Asperger et questions sensorielles: Solutions pratiques pour Making Sense of the World (http://www.amazon.com/Aspergers-Syndrome -Sensory-questions-pratiques /dp /0967251486 /)
- The Out-of-Sync Child (http://www.amazon.com/Out-Sync-Child-Recognizing-Processing/dp/0399531653 /ref = pd)
Quand les enfants qui n? T ont l'autisme sont en colère, nous essayons de leur parler pour les calmer. Souvent, cela fonctionne. Mais avec les élèves autistes, ces mêmes mots peuvent aggraver la situation. Il? S pas que vous 抮 des e rien dire de mal; il? S qu'ils ont du mal à donner un sens de vos paroles, causant encore plus d'anxiété.
La réduction de son anxiété actuelle est probablement votre principale préoccupation en ce moment. Qu'est-ce que l'entrée sensorielle a un effet calmant pour lui? Fonctionnent poids? Pression? stimulation vestibulaire? Proprioceptive?
Il y a deux façons d'essayer d'aider. On est par un régime alimentaire sensorielle où à intervalles réguliers tout au long de la journée, vous lui donnez de courtes périodes du type de stimulation de son corps a besoin de se sentir plus calme.
L'autre approche est de fournir la stimulation nécessaire à des moments où vous pensez il peut être bouleversé. Par exemple, si sa sensibilité auditive est augmentée dans des situations bondés bruyants, ont lui porter une veste lestée quand il va au centre commercial avec vous
Voici quelques choses communes que vous pourriez essayer:.
? balancer
? en utilisant un fauteuil à bascule
? Jouer sur un teeter totter
? Sauter sur un trampoline ou rebondeur (mini-trampoline)
? Assis sur une boule de thérapie
? Rouler une boule de thérapie sur son corps
? Assis dans un fauteuil poire
? étant pris en sandwich entre deux grands coussins (ou sous vos coussins du canapé)
? Couché sous des couvertures lourdes
? le port d'un gilet pondéré
? le port d'un gilet de pression (parfois appelé ours étreinte gilets? souvent en néoprène)
? Porter des poids aux chevilles
? Placer un oreiller pondérée sur ses genoux
? Jouer avec des jouets Fidget (morceaux de tissu ou de ruban, presser des balles, etc.)
? Faire des pompes contre un mur
? Porter ou soulever quelque chose de lourd
une autre raison pour son tantrumming peut être liée à des difficultés qu'il a dans le traitement et savoir répondre à ce qu'il entend. Bien que beaucoup d'entre nous que les adultes sont à l'aise avec les mots et parlent beaucoup, pas tout le monde apprend mieux en écoutant. Certaines personnes sont plus à prendre de l'information à travers leurs yeux ou par leur sens du toucher. Si votre fils a une faiblesse dans le traitement auditif, puis quand il est bouleversé, plus vous parler de lui, moins d'informations qu'il va recevoir et plus en colère qu'il peut devenir.
Il peut être utile de coupler vos mots avec des visuels, ou mieux encore, de réduire votre parler à un minimum et utiliser des visuels ou des images au lieu d'obtenir votre sens partout. Le site Web suivant vous donnera plusieurs centaines images libres comme échantillons à utiliser ainsi que des informations sur les raisons de l'utilisation des visuels peut être si utile: http://www.do2learn.com Auteur et conférencier Linda Hodgdon
a écrit un excellent livre, convivial qui peut vous aider, appelées «stratégies visuelles pour améliorer la communication: Supports pratiques pour l'école et la maison" (http://www.amazon.com/dp/0961678615?tag=autismhelpf0e-20&camp=14573&creative=327 )
vous vous interrogez sur la possibilité de l'autisme. Il y a des symptômes spécifiques associés aux divers troubles du spectre autistique. Vous pouvez lire à leur sujet et le diagnostic ici:
http://www.psychiatry.emory.edu/PROGRAMS/autism/pdd.html
Et plus en détail médical ici:
http://www.nichcy.org/pubs/factshe/fs20txt.htm
Voici une courte, libre, liste de contrôle en ligne votre pourrait regarder pour voir si vous pensez que votre fils montre les caractéristiques de syndrome d'Asperger:
http://www.udel.edu/bkirby/asperger/aspergerscaleAttwood.html
Voici une liste de contrôle sur les caractéristiques des autism:
http://www.hmc.psu.edu/psychiatryservices/child/outpatient/autism/Revised%20Auti
These des listes de contrôle ne sont pas définitives et ne signifie pas que votre enfant a ou n'a pas l'autisme. Ils peuvent vous fournir des informations que vous pouvez prendre à votre médecin, si.
S'il est six, je présume que votre enfant est maintenant à l'école. Le personnel scolaire peut être vos meilleurs alliés et de travailler avec vous pour obtenir à la racine des difficultés de votre petit garçon. Ils peuvent travailler avec vous pour obtenir les comportements sous un meilleur contrôle de telle sorte qu'il est capable d'apprendre et de progresser. Parlez aux gens d'éducation spéciale à votre école ou au siège social dans votre district scolaire.
Tout le meilleur pour vous et votre petit gars,
Dr. Sharon A. Mitchell
www.autismsite.ca