Question
Merci avant de la main pour votre réponse.
Je vais commencer au début pour essayer de donner une image aussi complète que possible.
J'ai un petit-fils de 4 et 1/2 ans. la grossesse de la mère "de John" avec lui se déroule sans incident. période postpartum a également été sans incident. Mais, "John" a eu la jaunisse pendant plusieurs jours après il est né et a été mis sous la lumière "de bili" pendant un certain temps.
Moi et ma femme remarqué qu'il était différent. Pour ses 18 premiers mois, voici ce que nous avons remarqué:
1) Il serait absolument pas suivre avec ses yeux (il presque jamais regarder vers la personne qui parle pour lui, il a une vue normale et de l'ouïe)
2) il a agi "catatonique" la plupart du temps, ne répond pas à presque tout (les gens parlent, appelant son nom) au cours de sa première année
3) Discours de la fin de ses 18 premiers mois était fondamentalement inexistant (en fait, il rendrait les sons, et a essayé de parler, est devenu bavard après 2 ans, mais 100% inintelligible à ce point)
4) était (et est toujours) un mangeur extrêmement difficile, préférant les pépites de poulet et le beurre d'arachide et de sandwiches gelée dessus de la plupart rien d'autre
5) Nous, de même que ses grands-parents, étaient des «étrangers» à lui et il n'a jamais affiché aucune émotion aimer
6) la plupart du temps quand flasque étant tenue et jamais "roucoulé"
7) jamais signalé objets
8) aimait à regarder bouger les ventilateurs de plafond (il suivre que)
9) Surtout aimé regarder une couronne rouge accroché au mur (le rouge est sa couleur préférée aujourd'hui)
10) aversion extrême à quelque chose de nouveau (4 juillet feux d'artifice absolument lui flippé un il y a quelques années, de nouveaux aliments, et un type de «l'anxiété de séparation super» jusqu'à il y a environ un an)
a partir de 18 mois jusqu'à aujourd'hui (il est âgé de 4-1 /2 ans):
1) a commencé à marcher à 19 mois (son père ne marchait pas jusqu'à 18 mois)
2) Semble être ce que je peux seulement décrire comme "hyper- émotif"; il peut aller d'être ok un instant à plat sur braillard la prochaine, sur les choses simples, par exemple, d'avoir quelque chose dans son assiette, il ne veut pas manger ou essayer, ayant le téléviseur éteint, son enfant de 2 ans frère de le frapper ( même en douceur et ne provoquant pas de blessures), etc.
3) dans la dernière année (et a empiré) a commencé de cracher, lécher, et la salive enduisant partout, surtout quand il est seul dans sa chambre. Il barbouiller la salive sur les murs, cracher sur ses jambes, et met souvent ses doigts /mains dans sa bouche. Il lèche membres de la famille, des murs, des fenêtres, des jouets et d'autres objets et lui-même. Son père pense que tout cela est une «phase».
4) L'apprentissage du pot n'a pas été
difficile
Socialement, il obtient habituellement bien avec les autres. Il rit et sourit. Il aime jouer et est très intéressé par les choses "boy", comme des fusils jouets, des voitures, des camions, des voitures de police, camions de construction. Son jeu est rarement structuré. Il devient très en colère contre crier et pleurer si un autre enfant prend son jouet. Son mode d'attaque, quand il se met en colère, est de mordre, alors que son frère cadet va frapper.
de loin son activité préférée est de regarder la télévision. Les dessins animés pour la plupart. Il devient «perdu» et a semblé toujours fasciné par elle. Il sera généralement ignorer tout le monde. Il regarde la TV intensément. A propos de la seule façon d'attirer son attention est d'éteindre l'appareil, qui ne sert qu'à obtenir de lui crier et pleurer. Bien qu'il semble ignorer les autres quand il regarde la télé, je crois qu'il accorde une attention, parce qu'il ne peut souvent plus tard répéter ou réciter (mais pas tout à fait) ce que quelqu'un d'autre a dit, quand il regardait. Il devient très bouleversé quand il voit une personne réelle à la télévision menacé ou blessé. La violence dans les dessins animés ne semble avoir aucun effet.
Et, en regardant la télévision est ce qui est généralement le battement. Quand il devient très excité, il va battre ses bras. Il commence en tournant loin de la télévision, battant ses bras, regardant vers la gauche, parfois traverser les yeux, la bouche peut être ouverte ou fermée, mais avec un sourire étrange, presque comme il est dans l'extase. Cela durera peut-être jusqu'à 30 secondes. Ensuite, il va regarder à nouveau la télévision.
En ce qui concerne son développement affectif va, je suis très inquiet. Il n'a jamais, pour autant que je sache, jamais dit à personne qu'il les aime. La seule fois où il ira à quelqu'un (habituellement un parent) est pour se consoler quand il est blessé ou bouleversé et pleurer. Il n'a jamais étreint personne. Je sais qu'il est à seulement 4 ans et demi. Pourtant, je ne sais pas tout enfant dit normal qui semble si émotionnellement rabougris qu'il ne peut pas supporter d'être affectueux. Il se laisser étreint, mais tourne la tête. Peu importe qui est la personne. Et vous feriez mieux de le rendre rapide ou il va crier et pleurer. Nous pouvons en tirer avec un rapide étreinte et un baiser. Mais rien de plus.
Son père est un grand gars. John est lui-même à la marque de 100% pour la hauteur et le poids. Il est mince, mais très grand pour son âge. Physiquement, il semble normal. Une grosse tête pour son corps. Il dirige et joue comme la plupart tout autre enfant de 4 ans. Mais, la télévision est sa grande chose.
En tant qu'infirmière, je ne peux pas aider mais remarquez ces choses. La chose est, la mère de John est aussi une infirmière, mais ses deux parents sont désemparés. Ils nient absolument que tout est suspect ou mauvaise ou anormale. Ils nous disent que John a une «bizarrerie» ou est juste "dans une phase" peu importe ce problème que nous discutons. Nous les avons jamais dit ce que nous pensons vraiment parce qu'ils obtiennent un peu hostile, même avec le peu que nous avons mis en place. Et vraiment, nous ne savons pas vraiment ce que nous pourrions appeler de toute façon ou ce que nous pourrions dire, sauf que l'évaluation est, selon nous, est justifié.
Je ne veux pas d'inventer un problème si on ne le fait pas existe mais je ne veux pas non plus l'ignorer s'il y a quelque chose de mal. Ni moi, ni ma femme ne peux secouer le sentiment tenace qu'il ya quelque chose de pas ici et nous avons ressenti de cette façon depuis que John était juste quelques mois vieux.
Il a fait suivre une thérapie de la parole plus tôt cette année, connexes à ce qui était pour moi retard de développement évident (y compris un vocabulaire total de moins de 5 mots par l'âge de 2 ans avec une mauvaise énonciation), mais sa mère n'a accepté de lui faire une thérapie parce que nous l'avons pu voir qu'il aurait un moment difficile à l'école si le problème de la parole a persisté. Au-delà de cela, cependant, ils ne voient rien de mal du tout.
Lorsque John joue et agissant «normal», nous nous disons qu'il n'y a rien de mal. Il est bien. D'autres fois, nous disons, "ce ne va pas. Il y a quelque chose qui cloche." Rendre les choses pire est que personne ne voit ce que nous voyons. Oui, ils voient les bizarreries et les comportements, mais tout le monde juste des excuses les éloigner.
Donc, étant donné ce que je l'ai essayé de décrire, quelles sont vos pensées?
Merci encore.
Réponse
Ron, vous et votre femme êtes dans une situation difficile. Vous êtes préoccupé par votre petit-fils, mais ne voulez pas d'aliéner ses parents.
En lisant vos descriptions, oui, je partage vos préoccupations. Je suis heureux qu'il ait reçu une thérapie de la parole; qui va seulement aider. Avez-vous une idée si le thérapeute de la parole a mentionné quels domaines elle travaille en thérapie? Ces thérapeutes travaillent sur bien plus qu'un simple articulation; ils regardent la communication dans son ensemble. Souvent, ils font des tests qui se penchent sur les compétences linguistiques réceptives et expressives de l'enfant, en plus de la façon dont l'enfant prononce les sons. Ce thérapeute va avoir une idée de la façon dont votre petit-fils progresse par rapport aux autres de son âge.
Vous mentionnez qu'il a reçu la parole de l'aide parce que sa mère inquiète de la façon dont ses problèmes d'intelligibilité pourraient l'affecter à l'école. C'est un bon point de départ et je vous encourage la famille à continuer avec ce thérapeute. Si le thérapeute interrompu ses services, il peut avoir été parce que l'énonciation de l'enfant amélioré. Elle peut avoir supposé que sa communication en général améliorerait spontanément. Très probablement, elle serait ouverte à une visite de répétition pour évaluer ses progrès.
Bien que vous êtes clairement inquiet, vous aurez besoin de regarder ce à partir des points de vue des parents. Lorsque vous avez un enfant vous avez de grands espoirs. S'il y a une certaine méfiance tatillonne que tout peut-être pas bien, il est facile de pousser cela à l'arrière de votre esprit. Après tout, tous les enfants se développent à leur propre rythme, vous êtes un bon parent et les choses vont se sortir. Mais les parents de John peuvent soupçonner quelque chose. Vous dites qu'ils l'appellent "bizarre", ou c'est une phase. Ceci est ce que tous les parents espérer. Il est très difficile d'envisager la possibilité que votre enfant ne peut pas être développé généralement. Il peut être particulièrement difficile lorsque vous êtes professionnellement formés dans les domaines de la médecine ou de l'éducation.
Votre petit-fils est maintenant 4 1/2. Je suppose que l'automne prochain, il va entrer dans l'école. Cela pourrait être la chose la plus utile de lui arriver (autre que d'avoir attentionnés, grands-parents concernés). De ce que vous décrivez, je suppose que, une fois à la maternelle, il apparaîtra différent de la plupart des autres enfants. Il sera alors enseignants formés, plutôt que des membres de la famille ayant déclaré leurs observations à des parents de John. Aussi difficile que cela pourrait être d'entendre, les nouvelles en provenance d'une source de longueur d'armes peut être plus facile à prendre.
Souvent, les parents réagissent avec colère et le déni. Cela peut être très difficile pour eux d'accepter. Mais l'école sera probablement persistant. Ils peuvent offrir de l'aide et travailleront de concert avec la famille de fournir une assistance.
A plus quand John entre à l'école est que vous dire qu'il fait tout droit social. Il peut trouver la structure de l'école difficile -. Ayant pour démarrer et arrêter les activités quand quelqu'un lui dit de
Vous avez donné une excellente histoire du développement et la description des comportements, des forces et des défis de votre petit-fils. Je suggère que vous gardez cela. Vous pouvez être appelé à aider à présenter ces informations à un professionnel à l'avenir.
Dans le lien suivant est un screener en ligne, vous pouvez prendre, en fonction de votre connaissance de John. Ceci est en aucun cas un test définitif pour le trouble envahissant du développement (PDD - le terme générique sous lequel tout le spectre de l'autisme tombe). http://www.childbrain.com/pddassess.html
Premiers signes est une organisation qui se consacre à aider les gens à reconnaître les signes précoces de l'autisme. Voici quelques-uns des drapeaux rouges: http://www.firstsigns.org/concerns/flags.htm Voici quelques-unes des caractéristiques de développement typique: http://www.firstsigns.org/healthydev/milestones.htm Cette prochaine lien a un glossaire vidéo de développer généralement les enfants le long des enfants secondaires avec un trouble du spectre de l'autisme. Vous devez vous inscrire pour jeter un oeil sur les vidéos, mais il est gratuit et sans obligation. http://www.firstsigns.org/asd_video_glossary/asdvg_about.htm
Bien que d'après votre description, il peut y avoir de base pour vos soucis, je ne suis pas sûr que vous pouvez pousser ce avec les parents, pas plus que tu as. Vous ne voulez pas de les aliéner ou les rendre tellement sur la défensive qu'ils ne sont pas ouverts à vos suggestions. Je pense que le temps va prendre soin de certains de ce que John entre à l'école cet automne.
Je vous et votre famille tout le meilleur,
Dr. souhaite Sharon A. Mitchell