QUESTION
Question: Je suis un fils de 10 mois et je suis un peu confus au sujet de babillage. Certains disent que ce qu'il fait est babillage comme babillage canonique est un minimum d'une consonne et une voyelle, mais parfois je l'impression que le babillage répète des syllabes comme ba-ba-ba.
Mon fils ne se répète pas comme ça. Il dit ba, bo, ga, gi et d'autres sons qui arrivent à sortir. Il a une fois répété après baba je l'ai dit à quelques reprises. Il a dit une fois maman. Mais surtout ba, bo, bu, ga, gi et beaucoup de EEH et d'autres jeux vocaux comme les framboises, grogner, crier, couinant et en disant mmmm. Il dit hey et ney aussi. Et parfois ffff et bbbb.
Il parfois très doucement, presque comme souffler de l'air légèrement avec un peu de bruit, dit-bu-bu-bu et ppp.
Quand je demande à ce que dit la vache il dit mmmmm chaque fois.
il essaie d'imiter certains mots comme la balle et l'ours et le wapiti. Il me imite aussi d'autres façons, touche les choses que je touche, frappe les jouets quand je fais, tape des mains sur la table quand je fais etc.
Il sait quand je dis uh-oh, il sera chassé ou chatouillé donc il commence en souriant et me cacher avec un cri de joie.
Il réagit à son nom la plupart du temps, mais pas toujours et sait ce non est et sait "pas dans la bouche".
Il sait où la lampe est et où papa, maman, oncle, grand-mère, grand-père, boule, factice, ours, chiot, le canard est parce qu'il regarde la bonne personne /objet. Il ne pointe pas avec l'index encore, mais a au cours des derniers jours a commencé à mettre sa main comme montrant de sa main comme atteindre. Il a juuuust commencé à essayer d'agiter .. Parfois, je ne sais pas s'il est atteint ou d'essayer de vague :)
Loves peek-a-boo et joue avec nous :) Couvre son visage avec quoi que ce soit: )
LOVES autres bébés et obtient tellement excité quand il en voit un, veut toucher et jouer et "parle" pour le bébé avec AAAA et oo et eee et autres.
Does not crawl mais excellent marcheur avec le soutien de nos mains, peut tenir debout sans trop pendant quelques secondes, tire vers le haut, les boissons du gobelet, met la nourriture dans sa bouche lui-même avec ses mains.
rit quand on rit ou jouer idiot avec lui . Smiles ALOT, surtout quand il moi ou quelqu'un d'autre, il sait voit, retourne sourires, un excellent contact avec les yeux et les chèques en avec moi en me regardant dans des situations inconnues et parfois pendant le jeu quand quelque chose l'excite.
S'il vous plaît n'expliquer pour moi un peu de babillage .. me dire de certains mom leurs bébés ont commencé autour de l'année ou plus tard, et certains disent qu'ils n'ont jamais eu le ba-ba-ba
REPONSE:. Cher Mars,
Merci pour votre question. Je Ll commencer par énumérer quelques-unes des premières 搑 drapeaux ed? Des troubles du spectre autistique (TSA). Les signes communs comprennent: N'a pas sourire à l'âge de six mois Ne répond pas à son nom Ne pleure pas Ne babiller ou utiliser des gestes de 12 mois Ne pas pointer des objets de 12 mois Ne pas utiliser des mots par???? 16 mois? N'utilise phrases de deux mots de 24 mois? régresse après la maîtrise des compétences /perd déjà maîtrisé les compétences? Les retards dans les étapes comme ramper et marcher. Les enfants ayant une expérience ASD (mais pas toujours) des retards dans les compétences de la parole et de la communication. Non seulement ils développent souvent la langue parlée plus tard, mais ils sont moins susceptibles de développer des compétences de communication non verbales telles que pointage, l'attention conjointe, ou des gestes.
Alors que les étapes discours /langue peuvent varier d'un enfant à, généralement de six à neuf mois, l'enfant commence à vocaliser répétées combinaisons consonne-voyelle, comme "ba ba ba», «da da da," appelé babillage. Comme le développement vocal continue, le babillage semble prendre sur les caractéristiques de la parole des adultes, même si l'enfant ne peut pas avoir une signification particulière à l'esprit. Babbling précède la parole réelle, et est nécessaire dans le processus d'apprendre à parler. À la fin de la première année (12 mois), l'enfant paie généralement une attention croissante à la parole, répond aux demandes verbales simples, répond à 搉 o,? Utilise des gestes simples tels que secouer la tête pour 搉 o,? Babille avec inflexion (changements dans le ton ), dit 揹 ada? et 搈 ama,? utilise exclamations telles que 揙 h-oh!? et tente d'imiter les mots.
揓 oint attention? joue un rôle essentiel dans le développement social et de la langue. Les enfants cherchent à partager l'attention avec d'autres spontanément au cours de la première année de vie. L'attention conjointe est une compétence sociale-communicative précoce de développement dans laquelle deux personnes (généralement un jeune enfant et un adulte) utilisent des gestes et le regard à partager l'attention par rapport à des objets ou des événements intéressants. Avant les nourrissons ont développé la cognition sociale et de la langue, ils communiquent et apprennent de nouvelles informations en suivant le regard des autres et en utilisant leur propre contact avec les yeux et les gestes pour montrer ou de diriger l'attention des gens autour d'eux. L'attention conjointe est essentielle à la compétence sociale à tous les âges. En fin de compte, les enfants apprennent à parler et à utiliser le langage pour partager ses plaisirs, les intérêts et les réalisations et plus tard pour partager des idées et des expériences. Dépréciation de l'attention conjointe est considérée comme un drapeau 搑 ed? De l'autisme.
Bien qu'aucune deux enfants se ressemblent en termes de développement et de comportement, nous considérons généralement au début des déficits de communication sociale pour être les indicateurs les plus fiables de l'autisme chez les jeunes enfants . Bien que les informations fournies ne semble pas suggérer un modèle atypique de développement et le comportement par rapport aux pairs du même âge, je recommande toujours aux parents concernés qu'ils continuent à être attentif et de garder une trace écrite du comportement de leur enfant qui semble inhabituel ou différents d'autres enfants du même âge. Ces observations peuvent être très importants pour toutes les futures évaluations. J'espère que ma réponse a été utile. Je 抳 e énuméré quelques ressources d'information supplémentaires qui fournissent une discussion plus complète des signes avant-coureurs et les symptômes des TSA chez les jeunes enfants.
Lee A. Wilkinson, PhD
Institut national de la santé des enfants et développement humain autisme site
< http: //www.nichd.nih.gov/autism>
Premiers signes. ≪ http: //www.firstsigns.org>
Stone, W. L. (2006). Est-ce que mon enfant autiste? Guide du parent à la détection précoce et l'intervention dans les troubles du spectre autistique. San Francisco, CA:. Jossey Basse
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QUESTION: Je vous remercie pour votre réponse! Il a été très instructif et utile
! Mais pensez-vous qu'il sons retardé dans le babillage? Comme il ne fait pas le ba ba ba /ma type de babiller ma ma encore.
Il suit mon point et il sait ce que beaucoup de choses sont et me montrer en les regardant. Il comprend ce que je lui demande quand je demande à ce que dit la vache et il met ses bras comme atteindre pour moi quand il veut être ramassé. Il a commencé à mettre sa main comme atteindre des choses et comme cela est nouveau on dirait qu'il essaie de pointer donc j'encourager toujours et le point à la même chose et dire: «Oui, c'est une lampe!" ou quelque chose comme ça.
S'il est sur mes genoux et je chante, il tournera la tête et me regarder comme "Que fais-tu?" et semble intéressé. Quand nous jouons et je jette des cubes mous dans l'air comme il pleut, il recevra excité, sourire et me regarder. Ou quand nous jouons et je pressons quelque chose et faire un son maladroit, il va sourire et me regarder. Si je cogne deux cubes ensemble, il fera la même chose - ou s'il les tenir et je dis "bang bang" il les frapper ensemble. Si je cogne mes mains contre une surface, il le fera aussi. Si je joue avec quelque chose, il obtient intéressé par le même jouet. Si je mets mes bras en l'air et dire yaaay alors qu'il est sur le lit, il va mettre ses bras en l'air et dire «EEE» ou quelque chose.
Il ne sait ce que personne ne l'est plus. Et comme je ne cesse de lui dire "Non dans la bouche" beaucoup, il semble comprendre cela et se surpris quand je le dis à lui, comme il sait qu'il est une mauvaise chose, souvent, il se poursuivra, mais après quelques temps, il se penchera vraiment dérangé et arrêter :)
Si je fais semblant d'être en colère contre quelque chose et de mettre mon index en l'air et dire "Bad bad kitty" il finira par commencer à agir fou trop en criant vers le chat comme il est en colère. Comme il imite mes émotions et le ton de ma voix.
Si je suis en colère et les pleurs, il semble comprendre que je suis triste, il aura l'air assez gêné et triste aussi.
Si je regarde et sourire et rire, il va sourire et puis parfois commencer à rire aussi.
Quand je dis balle, il dit «ba ..» et parfois on dirait qu'il met un L là aussi, mais d'une manière de bébé. Il nous a imité en disant baba deux fois, alors il a dit deux fois -. À deux reprises après nous le dire à quelques reprises
garçon Très très social
Quand nous sommes à la boutique. il se penchera sur les gens et de mettre son bras /vers le haut comme il en montrant avec sa main ou d'essayer de vague, mais tout simplement pas faire le mouvement ondulant complète encore - ça compte quand même? Il semble être intéressé à le faire? Peut-être un début.
Il fera des sons pour attirer l'attention des gens, comme quand je le tiens au centre commercial et quelqu'un se tient près de nous, il se penchera sur cette personne et le sourire et dire "heeeey". Et surtout de voir les bébés - il fait des sons et obtient tout excité et souriant. Il adooore autres bébés, et il aime les animaux. Et aussi les adultes.
Que pensez-vous sur les sons qu'il fait? Est-ce que «l'absence de babillage» désignent toujours les sons répétitifs comme ba ba? Ou est-il plus un manque de sons? Parce que mon bébé émet des sons, mais pas répétitif. S'il vous plaît me donner une mise à jour :)
Réponse
Cher Mars,
Quelques autres commentaires sur 揵 abbling.?Between 3-6 mois les bébés commencent à babiller. Ce qui est souvent en réponse aux sons produits par d'autres personnes. autres auditifs communiquer vocalement encourage les enfants à répondre avec vocalisations de leur propre. A environ six mois l'enfant atteint ce qui est connu comme le stade de balbutiement lorsque l'enfant se livre à son jeu en enchaînant des séquences de sons simples. Ceux-ci sont ensuite suivis par des séquences sonores multiples qui impliquent l'ajout de voyelles aux consonnes. Pas tous d'entre eux sont des phonèmes humains, et non pas tous d'entre eux se trouvent dans la langue dominante. Il? S important de noter que chaque enfant est différent et va se développer à son propre rythme. Tant que votre fils fait la communication générale avec vous et d'autres qui sont autour de lui et souriant et d'atteindre, alors cela suggère le développement typique. Toutefois, si vous continuez à avoir des doutes, consultez votre pédiatre ou un autre fournisseur de soins de santé.
Lee A. Wilkinson, Ph.D.