Question
Mon fils est 9yr.s vieux. Il a été une fois diagnostiqué avec TSA par un médecin, puis l'école a dit qu'il était pas alors il a été réévalué par une équipe formée à de telles choses et a dit qu'il est pas alors l'orig. médecin a dit qu'il était. Tout ceci quand il était trois et demi. Il a eu des classes de parole mais pas pendant quelques ans. maintenant. Il peut lire, écrire, etc., mais, il ne reçoivent pas toujours les choses simples et tellement doit être expliqué à lui. Où dois-je aller pour obtenir le revalorisé pour l'aider? Est-il ou est-il pas de TSA? S'il vous plaît aider. Merci, Liz
Réponse
Cher Liz,
Merci pour votre question. Je 抦 heureux de fournir des informations générales concernant l'évaluation et le diagnostic des troubles du spectre autistique (TSA). L'autisme est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par trois caractéristiques fondamentales qui définissent: déficiences en (a) réciproques des interactions sociales et (b) la communication verbale et non verbale (et pragmatique), et (c) limitée et /ou des comportements ou des intérêts répétitifs. Ces retards ou atypicalité dans le développement social, la communication, la neurocognition, et le comportement varient en sévérité des symptômes, l'âge d'apparition, et l'association avec d'autres troubles de l'enfance. Bien qu'aucune deux enfants se ressemblent en termes de développement et de comportement, nous considérons généralement les 搑 drapeaux ed? De l'autisme pour inclure les problèmes de base de la réactivité sociale ou de réciprocité, retard de langage et l'insistance sur les routines et la résistance au changement. En fait, les déficits de communication sociale ont tendance à être les indicateurs les plus fiables de l'autisme chez les enfants et la caractéristique de tous les troubles du spectre autistique (TSA).
Bien que la recherche suggère que les enfants atteints de TSA peuvent montrer des signes de la maladie de 2 à 3 ans, de nombreux enfants avec des formes plus douces de l'autisme ne sont pas diagnostiqués jusqu'à ce que bien après être entré dans l'école. Les personnes with Disabilities Act Education (Parties A et B) (IDEA) donne droit à tous les élèves ayant des besoins particuliers à un enseignement public gratuit approprié (FAPE). En fait, le Conseil national de recherches (2001) recommande que tous les enfants identifiés avec ASD, indépendamment de l'âge, sous-type, ou de la gravité, être admissible à des services éducatifs spéciaux dans la catégorie IDEA de l'autisme. Alors que vous n 抰 commentaire sur le type d'évaluations achevées avec votre fils, une évaluation complète des TSA devrait comprendre des entrevues et des calendriers d'observation, ainsi qu'une évaluation multidisciplinaire du comportement social, de la langue et de la communication, le comportement adaptatif, les habiletés motrices, des problèmes sensoriels, atypique les comportements et le fonctionnement intellectuel pour déterminer l'admissibilité et le besoin de services d'éducation spécialisée.
Ma suggestion est de consulter une école professionnelle (par exemple, psychologue scolaire, orthophoniste, éducation spéciale enseignant-ressource) avec l'expérience, la formation , et la connaissance du processus d'évaluation (y compris les instruments validés) pour les enfants qui peuvent être sur le spectre de l'autisme. Des instruments tels que les échelles du spectre autistique Note (ASRS), l'échelle d'évaluation de la petite enfance de l'autisme (CARS-2), le Questionnaire Social Communication (SCQ) et la réactivité échelle sociale (SRS) peut être utilisé pour évaluer la sévérité des symptômes et des risques. Selon l'endroit où vous vivez, il pourrait y avoir une clinique de l'autisme ou la recherche établissement universitaire qui offre le dépistage et les évaluations diagnostiques. Vous pouvez également communiquer avec la section locale de la Société américaine de l'autisme pour les aider à trouver des ressources. Une description complète et un guide pour l'évaluation et le processus d'éducation spécialisée en milieu scolaire est disponible à partir du livre 揂 Guide des meilleures pratiques pour l'évaluation et l'intervention de l'autisme et le syndrome d'Asperger dans Schools.?I 抳 e également énuméré plusieurs autres ressources. Bonne chance à vous et votre fils.
Lee A. Wilkinson, PhD, PSCN
Académie américaine de pédiatrie. Comprendre les troubles du spectre autistique [pamphlet]. Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics; 2005. < http: //www.pediatrics.org>
Vie Voyage à travers l'autisme: Guide des parents sur l'évaluation. Arlington, VA: Organisation pour la recherche sur l'autisme
< http:. //www.researchautism.org/resources/reading/index.asp>
Institut national de la santé de l'enfant et le développement du site Autism humain
< http: //www.nichd.nih.gov/autism>
Wilkinson, LA (2010). Un guide de meilleures pratiques d'évaluation et d'intervention pour l'autisme et le syndrome d'Asperger dans les écoles. Londres: Jessica Kingsley Publishers Ltd.
< http: //bestpracticeautism.com>