Question
ma fille qui est 22 papillons de nuit cessé de parler à 11 mois, elle ne pointe pas aux objets et seront parfois marcher sur ses orteils. Mon médecin soupçonne asd pourrait-il que, ou est-elle simplement retardée. Mon fils qui est 7 parlait en pleine phrase à 22 mois même avec ma nièce qui est le même âge que ma fille.
Réponse
Cher Jenn,
I Ll commencer par énumérer quelques-unes des premières 搑 drapeaux ed? des troubles du spectre autistique (TSA). Les signes communs comprennent: N'a pas sourire à l'âge de six mois Ne répond pas à son nom Ne pleure pas Ne babiller ou utiliser des gestes de 12 mois Ne pas pointer des objets de 12 mois Ne pas utiliser des mots par???? 16 mois? N'utilise phrases de deux mots de 24 mois? régresse après la maîtrise des compétences /perd déjà maîtrisé les compétences? Les retards dans les étapes comme ramper et marcher. Les enfants atteints de TSA (mais pas toujours) l'expérience des retards dans les compétences de la parole et de la communication. Non seulement ils développent souvent la langue parlée plus tard, mais ils sont moins susceptibles de développer des compétences de communication non verbales telles que pointage, l'attention conjointe, ou des gestes.
De votre description, autisme régressif pourrait être une considération. D'autres termes utilisés pour décrire la régression chez les enfants atteints d'autisme sont l'autisme avec la régression, la régression autistique, l'autisme à début tardif et acquis syndrome autistique. Des études ont suggéré que près de 25% des enfants atteints d'autisme ont connu un certain niveau de régression développementale. Malheureusement, il n'y a pas de définition standard pour la régression, et la prévalence de la régression varie en fonction de la définition utilisée.
En général, l'autisme régressif est évident lorsque l'enfant semble se développer normalement mais commence à perdre de la langue et /ou les compétences sociales, généralement entre les âges de 15 et 30 mois, et est ensuite diagnostiqué avec l'autisme. Certains enfants perdent le développement social plutôt que la langue, alors que certains perdent deux. La perte de compétences peut être très rapide ou lent et a procédé par une longue période de progression des compétences minimales. La perte peut être accompagné par un jeu nettement réduite et l'interaction sociale, des comportements répétitifs, ou une augmentation de l'irritabilité. Après le début de la régression, l'enfant suit le modèle standard de développement neurologique autiste. Une autre considération est qu'un processus neuropathologique spécifique a affecté le développement de votre fille. Cela comprend les troubles de l'enfance fréquemment associés à la perte de compétences de développement telles que les infections, les saisies, et la sclérose tubéreuse.
Une perte de la parole ou les compétences sociales à tout âge est un drapeau rouge et indique la nécessité d'un renvoi immédiat et l'évaluation. Ma meilleure recommandation de la pratique est de consulter votre pédiatre et demander une ressource qui peut fournir un dépistage de l'autisme. Une intervention précoce et intensive est critique pour les enfants atteints d'autisme. Les outils de dépistage tels que la liste de contrôle modifié pour Autism in Toddlers (M-CHAT), troubles envahissants du développement de dépistage Test-II (PDDST-II), Autism Spectrum Rating Scales (ASRS), et la deuxième édition nouvellement libérés de l'échelle d'évaluation de l'autisme de la petite enfance (CARS-2) peuvent être utilisées pour déterminer si un jeune enfant est à risque de TSA. Les évaluations subséquentes devraient être complétées par une équipe interdisciplinaire qui comprend, mais sans s'y limiter, un psychologue orthophoniste /langue, enfant /clinique, éducateur spécialisé, audiologiste, ergothérapeute. Vous pouvez également communiquer avec une organisation telle que CARD (Center for Autism et incapacités connexes) ou de la section locale de la Société de l'autisme de l'Amérique pour des informations et des ressources. Selon l'endroit où vous vivez, il pourrait y avoir une clinique de l'autisme ou la recherche établissement universitaire qui offre le dépistage, les évaluations diagnostiques et des services d'intervention précoce. Je 抳 e énuméré quelques ressources d'information que vous devriez trouver utile. Bonne chance à vous et votre fille.
Lee A. Wilkinson, PhD, PSCN
http://bestpracticeautism.com
American Academy of Pediatrics. Comprendre les troubles du spectre autistique [pamphlet]. Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics; 2005. < http: //www.pediatrics.org>
Autism Society of America < htpp: //www.autism-society.org>
Premiers signes. ≪ http: //www.firstsigns.org>
Vie Voyage à travers l'autisme: Guide des parents sur l'évaluation. Arlington, VA: Organisation pour la recherche sur l'autisme
< http:. //www.researchautism.org/resources/reading/index.asp>
Institut national de la santé de l'enfant et le développement du site Autism humain
< http: //www.nichd.nih.gov/autism>
Stone, WL (2006). Est-ce que mon enfant autiste? Guide du parent à la détection précoce et l'intervention dans les troubles du spectre autistique. San Francisco, CA:. Jossey Basse
Wilkinson, L. A. (2010). Un guide de meilleures pratiques d'évaluation et d'intervention pour l'autisme et le syndrome d'Asperger dans les écoles. Londres: Jessica Kingsley Publishers Ltd.
< http: //bestpracticeautism.com>