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Question
Salut,
Mon fils se 4 en une semaine, il est un enfant unique, et je suis un parent seul. Depuis le moment où il pouvait marcher hes été un enfant très «actif», très curieux d'obtenir constamment des choses à essayer de comprendre comment ils fonctionnent, etc. Il est un enfant très exigeant, lorsque ses besoins arent se réunit termine généralement dans un accès de colère ou de fusion. Au cours de ces crises de colère je ne peux rien dire va le calmer; il pleure, crie, devient violent, parler habitude, regarder l'habitude de moi, et bien souvent, doivent être tenus pour l'empêcher de moi-même ou se faire mal (de jeter son corps à propos). Il a montré des tendances agressives envers les enfants dès l'âge de 2, mordre /frapper /coups de pied /gratter, n'aime pas le partage, ne pas comme de grands groupes d'enfants, il est très sensible d'une manière qui il fait tout "dur »; touchera constamment ses pairs tente de les embrasser et leur tenir la main, va droit dans leurs visages quand on parle à eux, il essaie de se faire des amis, mais la plupart des enfants se laisser submerger par ses compétences sociales! Il est excellent à parler aux adultes, mais ne marche pas vraiment savoir comment parler aux autres enfants. il fait l'habitude de contact avec les yeux. parfois quand on parle, il se réfère à lui-même comme "ethan" au lieu de «moi» et parfois si je fais des blagues, il ne marche pas comprendre ou me questions. Il est un petit garçon très intelligent et peut se souvenir des faits étonnants sur les dinosaures, les araignées (ses professeurs sont surpris par ce qu'il leur dit), mais isnt intéressés à apprendre les lettres, le dessin, etc.
Je pense qu'il a le syndrome de Asperger, mais am trouver incroyablement difficile de même obtenir un médecin de l'évaluer pour elle en raison de la façon dont il parle aux adultes, et comment il agit différemment quand il voit son psychologue à la façon dont il est à la maison /garderie /kindy. Il a été expulsé de 3 garderies en raison de son comportement et a de vastes problèmes à kindy. Il repose en grande partie sur ses routines et devient extrêmement bouleversé quand quelque chose entre eux (traduit souvent par une crise) se casse, je nai remarqué des stims ou des comportements répétitifs autres que toucher (ie, quand nous allons faire des courses, il doit toucher à tout sur le plateau qui est dans sa portée) et il a aussi constamment chercher à toute plaie sur sa peau. il est extrêmement émotionnellement instable, allant heureux de colère /bouleversé sur ce qui semble être rien. il a souvent aligne les voitures, les trains, les dinosaures, et tous les autres petits jouets, mais ne participent à un certain jeu "make croire" mais je me demande si cela est mon influence que je fais assez souvent un grand nombre de jeux de rôle avec lui. son professeur se réfère à ses problèmes de comportement comme «problèmes de comportement appris» et croit que je ne lui ai pas donné assez de discipline, qui est une charge de merde! Je voudrais juste une opinion sur les comportements que j'ai décrites et peut-être quelques conseils sur l'obtention d'un diagnostic ou d'aide pour mon garçon.
Réponse
Cher Tara,
Merci pour votre question. Je 抦 heureux d'offrir quelques observations et suggestions basées sur les informations fournies. Je commence généralement en commentant que les troubles du spectre autistique (y compris le syndrome d'Asperger, autisme de haut niveau, et PDD-NOS) est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par trois caractéristiques fondamentales qui définissent: déficiences en (a) réciproques des interactions sociales et (b) verbale et non verbale (et pragmatique) de communication, et (c) limités et /ou des comportements ou des intérêts répétitifs. Ces retards ou atypicalité dans le développement social, la communication, la neurocognition, et le comportement varient en sévérité des symptômes, l'âge d'apparition, et l'association avec d'autres troubles de l'enfance. La description clinique du syndrome d'Asperger (AS) se compose d'une déficience grave et soutenue dans la réciprocité sociale et restreinte, des motifs répétitifs de comportement ou d'intérêts, mais pas de troubles cognitifs ou de l'histoire du développement du langage retard comme dans les troubles autistiques. Les signes et les symptômes de l'AS peuvent varier considérablement et inclure les étudiants qui obtiennent un score dans la gamme supérieure sur les tests de QI traditionnels, et possèdent un vocabulaire et /ou precociousness avancé en lecture. Cependant, la caractéristique de base dans tous les cas de syndrome d'Asperger (et ASD) est atteinte dans 搒 réciprocité ocial et de réactivité.?
Malheureusement, votre frustration avec le processus d'obtention d'un diagnostic de TSA est partagé par de nombreux parents. Bien que la recherche a révélé que les parents ont des préoccupations légitimes au sujet du développement de leurs enfants, il n'a pas été inhabituel pour leurs préoccupations initiales à être licenciés et pour le diagnostic et l'intervention sera retardé. En fait, de nombreux enfants avec des formes plus douces de l'autisme ne sont pas diagnostiqués jusqu'à ce que bien après être entré dans l'école. Bien qu'il puisse y avoir une tendance vers une identification plus précoce, de nombreux praticiens de soins de santé continuent de prendre une 搘 ait-et-montre d'approche?; espérant enfants 揷 up.?This atch ne fait qu'ajouter au stress et à des retards d'intervention précoce d'une famille. Bien que cette information ne peut pas être particulièrement réconfortant de vous, il? S important de réaliser que vous n'êtes pas seul dans votre inquiétude et de frustration, et que votre plaidoyer est critique.
Bien qu'aucune deux enfants se ressemblent en termes de le développement et le comportement, votre fils ne semble démontrer les caractéristiques (symptômes) associés aux TSA. Je recommande toujours que les praticiens effectuent un dépistage quand un enfant montre 2 ou plus 搑 ed drapeaux? (Facteurs de risque) et /ou lorsque les parents /soignants expriment leurs inquiétudes avec le développement de leur enfant. Ma meilleure recommandation de pratique est qu'un enfant qui montre des signes d'un TSA soit renvoyé pour le dépistage et /ou de l'évaluation. Des instruments tels que la réactivité échelle sociale (SRS), Social Questionnaire Communication (SCQ), Autism Spectrum Rating Scales (ASRS), et de l'enfance Autism Rating Scale (CARS-2) peuvent être utiles pour identifier les enfants à risque pour un ASD. Si cela est indiqué, une évaluation complète devrait être complétée par une équipe interdisciplinaire expérimentée qui comprend, mais sans s'y limiter, un /orthophoniste, enfant /psychologue discours clinique, éducateur spécialisé, audiologiste, ergothérapeute.
Bien que je ne suis pas familier avec les services offerts dans votre collectivité, il pourrait y avoir une clinique de l'autisme ou la recherche établissement universitaire qui fournissent dépistage, les évaluations diagnostiques et des services d'intervention précoce. Je voudrais très certainement consulter un professionnel (par exemple, un psychologue clinique de l'enfant) avec l'expérience et la formation dans l'identification et le traitement des enfants plus capables atteints de TSA. J'espère que ma réponse a été utile pour vous. Je 抳 e énuméré quelques ressources supplémentaires. Mes meilleures salutations à vous et vos efforts pour obtenir les services appropriés pour votre fils.
Lee A. Wilkinson, PhD, ERCC, CPsychol, CSCI
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