Question
Bonjour là,
d'abord, je vous remercie de prendre le temps de lire ceci, parce qu'il est très long. Je suis vraiment inquiet que mon fils de trois années peut avoir l'autisme, ou quelque chose ... quelque chose ne va pas. Mon esprit a été en train de tourner ces dernières semaines et j'ai décidé d'arrêter d'écouter les membres de la famille et d'aller le chercher évalué 匢 sentir honnêtement que quelque part entre 15 et 18 mois de son développement juste fait long feu. Il était sur un rouleau, en disant mama et dada, puis tout simplement ralenti. A 2 est quand il a vraiment commencé à dire des mots. Je suis également préoccupé par le X fragile, je ne l'ai jamais eu de tests sur moi-même ou dans ma famille pour cela, mais il correspond à un grand nombre de caractéristiques physiques, en particulier les oreilles, les doigts hypermobiles, mordant de ses mains. Je l'ai déjà fait un appt pour consulter un pédiatre du développement, mais on me dit qu'il est peut-être plusieurs mois avant qu'il voit quelqu'un. Je suis également en attente d'entendre quand je vais obtenir l'aller avec la parole. Je pense aussi à aller de l'avant et de faire le test X. fragile, je ne sais pas si je fais la bonne chose ici, si je suis sur la réaction, mais si vous pouviez lire s'il vous plaît certaines de mes préoccupations et laissez-moi savoir si tout cela se tient à vous ... Je vous remercie, Soucieux maman
* discours différé.
C 抯 avec 揟 攨 Tar = voiture, ou Wook = Look, POOO = Piscine, Dake = Jake, Det = Get
Il connaît les lettres A-Z. Peut leur dire si vous pointez sur eux ou il peut les choisir si vous lui demandez.
Il peut compter de 1 à 13.
Il connaît ses couleurs primaires, y compris Brown, Noir, Rose, Violet, Blanc
Il connaît ses formes, cercle, carré, triangle, rectangle, coeur, star..working sur le diamant
Il sait George Washington est sur le billet d'un dollar.
Il est extrêmement compétent avec Thomas les trains. Je dirais qu'il les connaît tous. Il peut les choisir, vous dire la couleur, le numéro le nom.
Il est très doux la plupart du temps. Il veut vraiment jouer avec d'autres ids 搆? Parfois, il suffit d'exécuter jusqu'à eux. Je tends à penser qu'il peut effrayer un peu, ou les intimider. Cependant, je ne peux pas vraiment dire si cela est parce qu'il est pas autour d'eux beaucoup et il est tellement excité, ou s'il peut y avoir une raison.
Il dira toujours 揌 I? et 揝 ee ya plus tard Alligay (tor)? à quiconque croise son chemin.
S'il est d'avoir une crise de colère, il peut arriver au point où il va se frapper à la tête, avec ses mains, et assez dur. Ou il va jeter quelque chose.
Il est très 搄 ittery? avec ses mains ..
Ex. Tourner, doigts
Claps Ex de ses mains en mouvement. Il pourrait être en marchant le long de ses cousines et battre des mains de trois à quatre fois, puis continuer, puis quelques minutes plus tard, applaudir à nouveau ses mains. Il semble agréable tout en faisant cela, jamais, alors qu'il est en colère. Ceci est quelque chose que je l'ai remarqué plus récemment.
Bites ses doigts, parfois un à la fois, parfois quatre à la fois.
Il rabat ses mains s'il est excité. (Il avait l'habitude de battre ses mains tout le temps à environ un an à deux ans. Pas tellement maintenant. S'il est vraiment excité, il semble qu'il ne soit pas en mesure de trouver ses mots, alors il peut bégayer ou juste peut sembler comme sur grand phrasé.
Il a juste commencé à bégayer A LOT 22/08/11 厀 ahwahwahwahwah 厀 ook au mandrin (regarder le camion). "Rrr rr rr rr rreed lumière".
il fait une promenade drôle, saut, avec un son bizarre qu'il fait.
il aime échos. et les fera entrer dans un grand magasin, comme Wal-mart ou les toilettes des femmes dans un magasin. il fait généralement en faisant des petits cris, ou de dire 揢 HHHH-wahhh?
il marche parfois comme il sonne comme une voiture. comme ronronnement. il fera le signal 揷 léchant? voiture sonne, surtout s'il voit les flèches .
Il aime courir en arrière, dans la maison, dans la chambre d'hôtel, dans des espaces ouverts tels que salle de banquet. Mais quel enfant wouldn 抰 voulez courir? est-ce normal pour un 3 ans?
il n'aime pas ses mains ou ses pieds étant sales ou collants. sur nos vacances ce passé Août, il mis le pied sur la plage, (il avait été accordé pour la première fois depuis qu'il a 1), et il a juste eu une énorme crise. Ses pieds étaient sales, ils avaient besoin d'être propre. Ce fut une crise majeure. Je devais le chercher. Cependant, quelques heures plus tard, nous étions en mesure d'obtenir ses pieds dans l'eau et il a été ramasser des pierres et de coquillages et de les jeter en arrière dans l'eau.
Il n'aime pas les étiquettes sur ses vêtements frottant le dos de sa neck..we les découper.
Il aime fermer les portes et fermeture des lumières. Les portes sont surtout le matin, avant que nous marchons en bas, il va habituellement fermer les portes. Avant que nous marchons à l'étage, il sera généralement fermé la porte de salle de bains en bas.
Il n'aime pas quand je tourne la radio de la cuisine (sauf si elle? S une chanson qu'il aime 匤 LO sur le sol). Il va hurler et scram 揘 O?揟 urn off ?? br> Il aime remplir les tasses dans l'évier et les versant.
Il aime frapper sur des choses. Murs, Voitures etc.
je remarque que sa bouche est beaucoup ouvert, comme presque tout le temps. Par exemple, s'il joue ou regarder la télévision, sa bouche est habituellement ouvert avec la langue presque de repos entre les dents supérieures et inférieures.
Il a tendance à répéter les choses. Par exemple, nous l'avons emmené à Sonic un après-midi, et il est allé sur le toboggan sur le terrain de jeu là-bas. Depuis, il a été dit 揥 ook la diapositive. aller plus vite et plus rapide. Couldn 抰 voir? Donc, ce wasn 抰 une expérience traumatisante pour lui, parce qu'il avait le plaisir d'aller sur le toboggan. Donc, est-ce parce qu'encore une fois nous don 抰 arrivons à faire trop et il était tellement absorbé par elle, qu'il peut 抰 semble arrêter d'en parler? Je ne sais qu'il n'aime pas aller sur les toboggans du tunnel, car ils sont sombres et il 揷 un 抰 voir.?
Parfois, il peut sembler très hyperactif. Mais là encore ce que 3 ans peut être considérée comme 抰 hyper parfois?
Après avoir pris des vacances en famille à Sesame Place à, il est très intrigué en ce moment avec la signalisation routière, feux de circulation, et surtout arrêter les signes. Il est comme il ne les a jamais vu auparavant. A chaque panneau d'arrêt, il dira 揗 ommy 匴 chapeau? S il dit ?? Et je vais dire, 揥 chapeau dit-il? .. Et il vous dira .. 擲 -T-O-P? ARRÊTER? avec sa main. Nous avons utilisé pour le lui demander quand nous nous sommes arrêtés à un panneau d'arrêt, et maintenant il semble qu'il est accroché à faire cela à chaque fois. Ou il dira 揗 ommi!揥 ook à la lumière? à un feu de circulation, et juste être tellement excité de les voir. Il dira toutes les couleurs. Ce sera la même conversation dans le même motif à chaque fois. Je n 抰 sais si cela est normal.
Je trouve qu'il préférait marcher autour d'une aire de jeux, de jouer sur l'un. Il faut beaucoup de coaching, de lui faire jouer sur elle. I ou mon mari doit aller là-bas et juste essayer de l'amener à jouer sur elle. Après un certain temps, il semble qu'il vient finalement autour et joue sur elle.
Ex. Nous l'avons emmené au parc et il y avait un autre enfant jouer là, une jeune fille de 2? Ans. Il a couru jusqu'à elle et lui dit 揌 je? Ce genre d'elle et sa grand-mère a peur, LOL. Mais au lieu de vouloir continuer à jouer sur le terrain de jeu, il a repéré sa Red Radio Flyer Wagon, et immédiatement couru vers elle pour la pousser autour. Il n'a pas été heureux quand nous avons dû lui dire non, et le diriger physiquement loin de lui. Après son départ, il a vraiment voulu marcher autour du terrain de jeu fait son drôle de marche, jusqu'à ce que nous avons vraiment l'a poussé à jouer.
Il aime jouer avec ses trains sur le dessus du canapé (qui est contre le mur) , et en les poussant sur le canapé jusqu'à l'automne et a frappé le sol. Il le fait tous les jours. Il aime le faire plus que de les mettre sur leur piste, qu'il va mettre ensemble, mais toujours jouer avec eux sur le dessus du canapé. S'il ne met les trains sur la piste, il aime les poussant, au lieu de les mettre par batterie. Il avait l'habitude de jouer avec ses trains sur la piste, mais voici comment il joue avec ses trains maintenant.
Il est terrifié par les mouches.
En Juin, il a juste commencé à dire 揗 ommy? au lieu de 揗 EEMI? Son discours capté beaucoup depuis Janvier de cette année.
Il répète beaucoup de ce que je dis, par ex: Je coupais quelques pommes pour lui et il tendit la main pour attraper un morceau, et je SAIS 揘 o, vous devez attendre que vous aurez une boo boo? Maman coupe le apples.?Then il répète 揗 ommy est la coupe des pommes? Répète beaucoup de ce que je dis dans les états.
Il est très bon à sons imitant. Ex. Il peut imiter à la perfection le signal de la voiture. Il rythme autour de la maison, en fredonnant comme une voiture et faire signal sonore retentit quand il se tourne vers le bas d'un couloir ou dans une pièce.
Il aime être lu et il aime faire des câlins. Il aime son 揵 aby sis-sis?
Il aime pousser les choses. Il a tendance à aimer pousser son jouet panier intérieur de la maison, le buggy bleu à l'extérieur, et pousser un chariot autour. Il pousse toujours est parnier autour. Il est la première chose qu'il demande le matin, et fait. Il fait signal sonore retentit lorsque vous tournez, et est actuellement intéressé à gauche, à droite et à droite. Il va me demander "quelle manière" toute la matinée tout en poussant le panier. Il émet des sons quand le poussant. Conduire?
Il peut le faire depuis longtemps. Je pense que d'une certaine manière cela est apaisant pour lui. Il a poussé autour de son bébé sœurs voiture à la fête d'anniversaire 60e de ma mère, pendant des heures. Pendant tout ce temps, il y avait d'autres enfants jouer et danser, sa principale préoccupation a été de pousser le carriage..and voler un avant-goût de l'cake
Il aime pousser ses trains. Il préférerait pousser son tricycle à monter; dont voici quelque chose de nouveau pour lui et nous sommes en train d'essayer de lui faire faire.
S'il essaie de dire quelque chose comme 揋 o à Tar? Je dirais.揧 ous voulez aller dans la voiture? Ou veux-tu aller? Et puis je vais l'aider à dire une phrase pour obtenir son point de vue.
Quand nous allons quelque part et j'ouvrir la porte pour sortir de la voiture, il dira 揷 ome sur Aidan? à chaque fois?
Peut-être que cela est normal, peut-être pas. Mais un grand nombre de comportements qu'il affiche s'inquiéter moi; ils se distinguent. Je me sens une bonne partie de c'est parce qu'il est non pas comme 搒 ocialized? Comme 3 ans qui ont les frères et sœurs plus âgés, ou qui sont en âge préscolaire, ou même vivent autour d'autres enfants dans une zone plus peuplée. Cependant, la majorité de celui-ci ne correspond tout simplement pas à moi.
Nous vivons dans une région très rurale, où il n'y a pas d'enfants. (Nous sommes sérieusement en train de débattre de mouvement). Nous devons conduire 30mins ou plus afin qu'il puisse jouer avec les autres. Il est le plus ancien, avec sa sœur âgé 6 mois. J'avoir un accent de New York, mon mari a un accent irlandais, et ma mère, (qui vit avec nous), a un accent espagnol, ainsi que l'accent du sud qu'il peut entendre. Bien que je ne pense pas que ce dernier est un facteur important, (discours lié, si cela), je veux tout cela pris en compte.
Réponse
Cher Worried Maman,
Merci pour votre question. Je suis heureux de vous offrir quelques commentaires. L'autisme est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par trois caractéristiques fondamentales qui définissent: déficiences en (a) réciproques des interactions sociales et (b) la communication verbale et non verbale (et pragmatique), et (c) limitée et /ou des comportements ou des intérêts répétitifs. Ces retards ou atypicalité dans le développement social, la communication, la neurocognition, et le comportement varient en sévérité des symptômes, l'âge d'apparition, et l'association avec d'autres troubles de l'enfance. La recherche suggère que les enfants atteints d'autisme peuvent montrer des signes de la maladie de 2 à 3 ans. D'après les renseignements fournis, votre fils ne semble présenter des comportements (drapeaux rouges) qui pourraient être envisagées concernant dans une perspective développementale et comportementale.
Vous avez parlé de la possibilité de Fragile X. L'autisme est un trouble hétérogène qui signifie qu'il ya plusieurs causes connues de la maladie, y compris la phénylcétonurie (PKU), la sclérose tubéreuse et 15q duplications. Cependant, l'X fragile est la cause connue unique la plus commune génétique jusqu'ici identifié. Environ un tiers de tous les enfants diagnostiqués avec le syndrome du X fragile ont aussi un certain degré de l'autisme. Il est également important de noter que si le syndrome du X fragile peut entraîner l'autisme, tous les enfants atteints du syndrome de l'X fragile ont pas l'autisme.
Ma meilleure recommandation de pratique est qu'un enfant qui montre des signes (drapeaux rouges) de l'autisme soit immédiatement renvoyé à un fournisseur de soins de santé pour le dépistage et /ou de l'évaluation. En fait, je suggère souvent qu'un outil de dépistage normalisé être administré à tout moment où les préoccupations au sujet d'un trouble du spectre autistique (TSA) sont élevés par un parent ou un enseignant ou à la suite des observations de l'école ou des questions sur appropriée au développement sociale, communicative, et jouer les comportements. Les outils de dépistage tels que la liste de contrôle modifié pour Autism in Toddlers (M-CHAT), troubles envahissants du développement de dépistage Test-II (PDDST-II), Autism Spectrum Rating Scales (ASRS), et la deuxième édition nouvellement libérés de l'échelle d'évaluation de l'autisme de la petite enfance (CARS-2) peuvent être utilisées pour déterminer si un jeune enfant est à risque de TSA. Les évaluations subséquentes devraient être complétées par une équipe interdisciplinaire qui comprend, mais sans s'y limiter, un /orthophoniste, enfant /psychologue discours clinique, éducateur spécialisé, audiologiste, ergothérapeute.
Bien que je ne suis pas familier avec le services offerts dans votre collectivité, il pourrait y avoir une clinique de l'autisme ou la recherche établissement universitaire qui fournissent dépistage, les évaluations diagnostiques et des services d'intervention précoce. Je voudrais très certainement consulter un professionnel (par exemple, un psychologue clinique de l'enfant) avec l'expérience et la formation dans l'identification et le traitement des enfants atteints de TSA. Garde d'enfants Trouvez sont généralement disponibles pour les enfants qui ont atteint leur troisième anniversaire. Vous pourriez envisager de contacter le service d'éducation spéciale dans votre école locale (Child Find) district et demander au gestionnaire de cas, le chef de l'équipe d'évaluation, ou le coordonnateur de l'éducation spéciale pour obtenir des informations sur la façon de consulter votre fils pour un dépistage. J'espère que ma réponse a été d'une aide pour vous. Plusieurs ressources sont énumérées ci-dessous. Bonne chance à vous et votre fils.
Académie américaine de pédiatrie. Comprendre les troubles du spectre autistique [pamphlet]. Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics; 2005. < www.pediatrics.org >
Premiers signes. ≪ http: //www.firstsigns.org>
Institut national de la santé de l'enfant et du développement humain Site Autism
< http: //www.nichd.nih.gov/autism>
Stone, WL (2006). Est-ce que mon enfant autiste? Guide du parent à la détection précoce et l'intervention dans les troubles du spectre autistique. San Francisco, CA:. Jossey Basse
http: //bestpracticeautism