Cher Sharon
Question,
Je ne sais pas si vous pouvez aider avec cette question car il est sur dyspraxie /apraxie plutôt que de l'autisme, mais je vous ai demandé deux questions avant de ma fille et vous étiez si utile que j'espère que cela ne vous dérange pas de moi essayer!
J'étais déjà inquiet de ma fille (maintenant 19,5 mois) ayant l'autisme, mais elle a maintenant été vu par un discours thérapeute qui a complètement écarté cette. Je suis très soulagé. Cependant, elle a encore des problèmes.
Elle a encore seulement environ 10 mots et la plupart de ceux-ci ne sont pas claires et que moi-même ou mon mari peut les comprendre.
Les seuls claires sont 揹 ad?搈 ama?揾 à?揷 au? Et le nom 抯 notre chat. ? Les autres 搘 ords sont des sons que je n'ai travaillé par une observation attentive du contexte on dit dans Ce sont:.?
搕 Ssssh (airs d'occasion quand elle me tend le contrôleur pour la stéréo? me dire qu'elle veut de la musique mis sur.)
揹 a-papa? (grand-père)
揳 t ?? (ce qui? S? utilisé quand elle pointe vers quelque chose qu'elle doesn 抰connaître le nom de)
搊 os-annonce? (extérieur? utilisé quand elle est debout à la porte de vouloir jouer dans le jardin).
揳 ah dah? (tous fait? utilisé quand elle a terminé sa nourriture)
揳 -Das? (encore? utilisé quand elle me veut chanter une chanson à nouveau, ou aller sur le toboggan à nouveau etc)
elle babille constamment dans ce sons comme des phrases de sa propre langue, mais sa gamme de sons consonantiques sont limités à d, b, n, m, t, sh, h et v. Les seules voyelles qu'elle dit sont, u et o.
elle aussi? S un mangeur sérieusement difficile et il semble être lié texture. Elle doesn 抰 comme des choses dont elle a besoin de mâcher beaucoup, comme la viande rouge, mais se fera un plaisir de manger des choses croquants tels que des craquelins ou des gressins. Son régime alimentaire se compose essentiellement de céréales pour le petit déjeuner, de fromage ou d'arachide sandwichs au beurre ou de la soupe pour le déjeuner, et le thon risotto /spaghetti très doux avec sauce au fromage et légumes /purée casserole de poulet pour le dîner. Elle va manger la banane, poire, pomme et les raisins secs, mais refuse de toucher les raisins, les baies, la pêche ou le melon.
Du côté positif, son langage réceptif est grand. Pour autant que je sais qu'il est sur la cible, mais je ne suis pas expert. Elle montre presque tous les objets de ménage commun si je lui demande où il est, et peut identifier les parties du corps et des images dans un livre avec une grande précision (même si elles sont des dessins sommaires d'un objet plutôt que de photos). Elle peut suivre les instructions très complexes tels que 揵 me sonner votre manteau et son chapeau? Ou 揵 sonner moi le livre qui? S sur le stairs.?If Je demande 揳 re que tu as faim ?? elle va aller dans la cuisine chercher un bavoir et cuillère du tiroir. Ses gestes tels que le pointage et agitant sont bonnes, mais elle peut encore 抰 secouer la tête pour 搉 o? Ou un signe pour 搚 es? Elle didn 抰 commencer pointant jusqu'à 17 mois que je connais est en retard.
Elle est physiquement et socialement sur la cible. Elle est une fille heureuse, affectueuse et giggly peu qui est toujours souriant et riant et donnant des caresses. Elle est heureuse d'autres enfants et aime la garderie. Elle peut courir, lancer et taper dans un ballon et monter en toute confiance. Elle peut se cumuler d'énormes tours de blocs et a été le tri des formes depuis 13 mois. Elle empilait anneaux pour à 11 mois.
L'orthophoniste semblait indifférent et m'a dit de rappeler dans quelques mois s'il n'y a pas de progrès. Elle pense qu'elle va bientôt rattraper parce que son langage réceptif est si bon.
Cependant, je suis toujours très inquiet qu'elle semble incapable d'imiter des sons ou des mots que je dis, même très facile, tout en sachant clairement ce ils veulent dire. Elle ne sera même pas faire une tentative de me copier sauf si je dis un son qui elle sait déjà -Ensuite elle me copier. Elle utilise également le même son ( "at") de se référer à presque tout, et me appelle souvent «nana» au lieu de «maman» et se corrige ensuite. Après avoir fait un peu de recherche, je me demande si elle pourrait avoir une apraxie d'enfance de parole /dyspraxie verbale (je sais que des noms différents sont utilisés pour ce en fonction de quel pays vous êtes) plutôt que juste un retard de langage.
Je suis malade d'inquiétude à son sujet comme je sais que cela voudrait dire qu'elle a besoin d'orthophonie intensive pendant des années.
Tout conseil serait très chaleureusement reçu. Je suis une mère très inquiète!
Merci.
Réponse
Je vous, Anna me souviens, et il est bon d'entendre toutes les façons dont votre fille a développé. Tant semble être sur la bonne voie pour son
. Mais je ne comprends votre inquiétude au sujet de son langage expressif. Il est très encourageant de constater que sa capacité de langage réceptif est saine. L'autre chose encourageant d'entendre que votre petite fille est auto-correction quand elle dit "nana" pour "mama". Voilà vraiment de bonnes nouvelles parce qu'elle écoute les sons que les autres produisent et reconnaît quand sa propre production de la parole ne correspond pas.
apraxie est souvent causée par un certain type de blessure au cerveau, comme une blessure à la course ou à la tête. Dyspraxie peut être provoquée par le sous-développement des neurones dans le système nerveux. Vous trouverez un peu d'information sur les différences ici:. Http://speechtherapy.ygoy.com/2011/06/27/dyspraxia-vs-apraxia-%E2%80%93-what-is-
de ce que vous décrivez, il semble que votre fille peut être en train de faire une certaine suppression et clusters réduction consonne dans son discours. Ceux-ci peuvent être plus révélateur d'une difficulté de traitement phonologique que dyspraxie.
Je ne suis pas un orthophoniste si. Vous pourriez être intéressé par la lecture sur les différences entre la dyspraxie et le traitement phonologique à un site comme celui-ci: http://teachmetotalk.com/2008/03/16/is-it-apraxia-or-a-phonological-processing-d .
Voici un petit point de puissance intéressante sur les difficultés de langage expressif chez les jeunes enfants:. http://www.srsd119.ca/departments/slp/PresentationsHandouts/Phonological%20proce
Si votre enfant était trois ans avec les capacités expressives de la langue que vous décrivez, je serais très inquiet. Mais comme elle est un peu plus d'un an et demi, commence à se corriger, plus a langage réceptif adéquat, je pense que vous êtes en sécurité en suivant les conseils du thérapeute de la parole - lui donner quelques mois puis revenir en arrière pour voir ses.
Meilleurs voeux,
Dr. Auteur Sharon A. Mitchell School Daze (http://www.amazon.com/School-Daze-ebook/dp/B0085HN9HQ/ref=sr_1_1?s=digital-text&)