Question
J'ai un fils âgé de près de trois ans qui a été diagnostiquer avec PPD-NOS par une intervention précoce. Grâce à l'intervention précoce, il reçoit 1 heure d'expression, 1 heure de travail et 20 heures d'ABA par semaine. Il est d'avoir de grands progrès depuis qu'il a commencé la thérapie ABA. À ce stade, nous avons été dans le processus d'obtention de lui prêt pour la transition vers l'éducation préscolaire, tout le monde que je vous ai parlé, y compris ses coordonnateur de services, les évaluateurs et les thérapeutes ont estimé qu'il sera placé dans un programme de ed spéciale de haut fonctionnement. Quand nous sommes allés à la réunion du CPSE qu'ils allaient seulement pour lui donner des services connexes qui inclus 1 heure de la parole et de l'ergothérapie une semaine dans un contexte de groupe. A ce moment, je sens que mon bientôt ne serait pas prêt pour un milieu préscolaire normale, il a des retards clairs dans la parole et ot que je me sens ne pouvait pas être abordée à travers une 1 heure par séance de thérapie de la semaine. Par exemple, à 2 ans et 9 mois, il ne peut pas se nourrir avec une cuillère ou d'une fourchette ou une boisson dans une tasse ouverte. Il n'a pas assez de parole et le peu qu'il fait est incompréhensible pour la plupart. Il a aussi des problèmes sensoriels ainsi. Le raisonnement que le CPSE m'a donné pour ne pas lui donner un cadre d'éducation spéciale est due au fait qu'il ne soit pas cognitivement retardée, bien qu'il soit retardé dans de nombreux autres domaines. Au final, je choisi de clore l'affaire et demander une évaluation neurologue en espérant qu'ils trouveront quelque chose qui pourrait convaincre le CPSE. Ma question est que si cette voie ne fonctionne pas que dois-je faire ensuite, et aussi de votre propre opinion pensez-vous que le CPSE avait pris la bonne décision en premier lieu, est-ce le conseil normal, ils donnent aux parents dans mon chaussures. Merci soo beaucoup à l'avance.
Réponse
Jessica,
La loi sur l'éducation stipule que nous devons éduquer un enfant dans l'environnement le moins restrictif. Cela semble être ce que votre école tente de faire. Si elle ne semble pas fonctionner, vous avez besoin d'appeler à une autre réunion de CPSE et demander un cadre d'éducation spéciale. Un étudiant n'a pas besoin d'être cognitivement contestée d'être dans une classe d'éducation spéciale. PPD et de la parole de retard de votre fils devrait le qualifier, en particulier lorsqu'il est combiné avec des problèmes sensoriels. À moins que je devais effectuer un examen des cas, je ne peux pas vraiment commenter la décision de CPSE et le niveau de services qu'ils fournissent
Gardez chaque morceau de papier de la classe -. Échantillons de travail, etc. Visitez la classe aussi souvent que vous le pouvez (généralement vous devez donner au moins 1 jour avis de la visite ou voir si vous pouvez faire du bénévolat dans la classe pour aider l'enseignant). Faire tout contact futur par écrit ou confirmer des échanges verbaux avec un courriel ou une lettre
Je souhaite vous et votre fils le meilleur,
Tim Runner, avocat
Advocates for Kids Email:. Timrunner @ gmail.com
téléphone: (949) 582-3601
Vous pouvez en savoir plus sur mon site web:
www.special-education-answers.com