Question
Bonjour,
Mon fils va être 6 en Septembre et il a été officiellement diagnostiqué avec l'autisme et le TDAH. Notre problème majeur est en ce moment, il est obsédé par nos IPAD. Mon mari et moi lui a donné une fois un certain temps de jouer quelques mots et le nombre de jeux pour l'aider avec son discours. Mais maintenant, il est tout ce qu'il veut faire. Il est tout ce qu'il demande. Nous limitons son utilisation avec l'IPAD, mais quand il ne l'a pas, il ne veut pas faire autre chose. Nous avons un temps très difficile avec lui quand nous lui enlevons à des endroits différents. Il va se frapper et tomber au sol (accès de colère typique) parce que tout ce qu'il peut se concentrer sur le fait qu'il ne peut pas jouer avec l'IPAD. Comment pouvons-nous lui de se concentrer sur d'autres choses? Rien ne semble d'autre à saisir son attention comme l'IPAD fait. Toutes les suggestions que vous avez serait grandement appréciée!
Réponse
Cher Christina,
La première chose qui vient à l'esprit est un sentiment de «Cela semble familier".
Il peut sembler comme si je prends trop de temps pour répondre à votre question réelle, mais comprendre les forces sous-jacentes de conduire son comportement est très important.
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Ceux sur le spectre ASD ont plusieurs traits communs:
INBORN SOCIAL INTERPRÈTE: Autistics ne possèdent pas un. D'autres sur le spectre ont un, il semble, mais à des degrés d'achèvement ou la fiabilité variable. Autistics doivent observer tout ce qui concerne les autres et classer le comportement associé à ce qu'ils voient dans chaque situation afin de savoir comment communiquer avec les autres
surexposée ou sous-STIMULATION:. Pour de nombreuses raisons, ceux atteints de TSA peut se trouvent soit overstimulated (plus typique du côté autiste) ou understimulated /ennuyer (plus plus typique du côté TDAH du spectre). Lorsque surstimulation et le chaos se accumule, il devient difficile de traiter quoi que ce soit, et «fusion» se produit. La douleur et la frustration contribuent également à et peuvent causer des «effondrements»
SENSATION:. La plupart des hyper autistes ont co-morbide sensorielle ( "high") ou hypo sensibilités et /ou des troubles de traitement ( «faible»). Certains d'entre nous se sentent la douleur réelle à cause des textures ou des sons ou des motifs visuels, etc que les gens «neurotypiques» peuvent ne pas remarquer ou effectivement trouver agréable. Ou l'inverse peut se produire. Et il est non seulement l'intensité. Tout composant d'une sensation peut être affectée
TIME SENSE:. Beaucoup d'entre nous avec TSA (troubles du spectre autistique, qui comprend à la fois l'autisme et le TDAH) n'ont un sens inné du passage du temps. Il existe de nombreuses théories intéressantes à ce sujet dans le TDAH liés à être distrait si souvent que le temps des choses différentes à mener à bien est souvent prolongée ou à tout le moins incohérent. Hallowell et Ratey une fois par rapport à un code binaire, avec le temps étant soit «maintenant» ou «pas maintenant» et rien entre-deux
FOCUS:. Un trait très très commun à la fois le TDAH et l'autisme est quelque chose appelé Hyperfocus. La plupart des gens ont entendu parler de la distractibilité de ceux avec le TDAH, mais il est généralement pas connu qu'il n'y a pas une minute par minute de distraction en général, mais une milliseconde par milliseconde distraction. Il est également pas connu que Hyperfocus, ou obsession comme vous l'appelez, est généralement soit une forme de distraction vers quelque chose (TDAH) ou une fascination avec des détails (autisme), les deux souvent combinés avec un sens de l'écoulement du temps interne pauvres et une difficulté du passage d'une activité à une autre
PRÉVISIBILITÉ:. Ceux d'entre nous avec des TSA ont un besoin précis pour la cohérence et la préparation. Une grande partie de notre environnement semble être chaotique et désordonnée, voire arbitraire. Nous avons besoin d'avoir un moyen d'exercer un contrôle sur certains aspects de notre environnement et de savoir à quoi vous attendre en retour. La cohérence est avant tout de l'importance, et quelque chose que nous ne voyons pas souvent dans NTS (neurotypiques). Ce besoin est une composante importante de la difficulté des tâches de commutation vu dans tout le spectre ASD.
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Cela étant dit, votre lutte est pas tout surprenant compte tenu de ses diagnostics. Bien que je ne peux pas vous donner spécifique "Faites ceci, faites cela" les instructions, je peux partager quelques idées.
Y at-il quelque chose de spécifique sur le IPad qu'il apprécie particulièrement?
Si vous connaissez des choses spécifiques qui l'attirent vers les programmes IPad, vous pourriez être en mesure de penser à d'autres activités, il appréciera. Envisager de commencer avec des programmes informatiques (en supposant que vous avez accès à un) et bifurquer avec des choses connexes comme leggos pour construire avec ou sur le terrain des voyages liés à ses activités électroniques. Il est très fréquent pour une personne avec TSA pour passer des quantités incroyables de temps sur des ordinateurs ou des comprimés, etc, surtout en comparaison avec face à face les interactions sociales.
Apprendre à contrôler et prévenir ses crises de colère est important. A six ans, il peut avoir un mélange de véritable fusion de ASD avec crise de colère. La véritable crise de TSA est généralement le résultat de la surstimulation, la douleur ou la frustration /confusion. La crise de colère est bien le même que tout autre enfant. Compréhension et adaptation de l'ASD est nécessaire pour faire face aux effondrements.
Je suggère travailler à rendre le IPad une récompense pour travailler avec vous sur un-à-un, activités etc.
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Je vous souhaite bonne. Merci de demander. S'il vous plaît laissez-moi savoir comment il le fait et s'il y a autre chose que je peux faire pour aider
Melanie
Driven to Distraction (révisée):. Reconnaître et faire face aux Attention Deficit Disorder
par Edward M. Hallowell, John J. Ratey