Récemment, alors que Felix et je pendaient sur le perron, une femme marchait qui a un garçon pas beaucoup plus vieux que mon fils de quatre ans. «Où est Bobby?» Demanda-Felix.
"Bobby à l'école. Comment venez vous n'êtes pas à l'école? "
« Je vais prendre une pause de l'école, "Felix lui a dit.
Son visage chiffonné, narines. "Une pause? Comment venir? "
" Je ne l'aime pas beaucoup. "
" Vous n'avez pas aimé l'école? Qui n'aime pas l'école? »Et puis elle se tourna vers moi et le stade chuchoté" Quel est le problème?
"
Il est vrai. Mon fils n'a pas aimé l'école.
Quand Felix avait deux ans, il a assisté à un programme alternatif préscolaire quelques matins par semaine. Elle a eu lieu dans un studio de yoga, bien que l'endroit tout sauf calme inspiré dans mon tot. Au débarquement, Felix souvent se cramponnait à moi, bouleversé et larmoyant. Toujours, enfant actif kinesthésique, il joue trop rugueux avec ses pairs et - comme la plupart de deux ans, je pense - eu des problèmes de partage des jouets. Quelques fois il hors-and-out ont attaqué son camarade de classe, mordre un doigt, gratter un visage, ou tirer les cheveux. Pire encore, il a également affrontés avec ses professeurs, avec lesquels il a rapidement développé une relation négative. En tant qu'ancien enseignant, je savais ce que Felix était devenu:.
que
enfant, l'un perturbateur fou, l'étudiant que vous vouliez serait absent, car les choses allaient tellement lisse sans lui dans la classe
Je dis pire, parce que cette relation négative avec les enseignants a contribué à son comportement négatif dans la salle de classe. Première chose le matin, le professeur principal m'a interrogé sur la façon dont Felix dormait, ou comment il avait eu un comportement ce jour-là. Elle lui rappelait parfois, avec moi comme un témoin, d'une règle ou d'espérance. «Nous aurons une bonne journée aujourd'hui, à droite Felix?" Lui Ramasser, elle me tire de côté et de fournir un rapport sur ce qui a bien ou, en général, mal. Le message semble être que Felix était un mauvais garçon. Et donc, voilà ce qu'il serait à l'école:. Mauvaise
Fait intéressant, les filles, dans l'ensemble, semblait avoir moins de problèmes dans la classe. Ils semblaient plus désireux de suivre les instructions, participer à des projets d'art, et d'établir des relations. Felix - à l'époque un garçon qui a favorisé les actions sur les mots, aimait roughhousing mais était indifférent à faire des amis ou de faire de l'art -. Ne cadrait pas Rétrospectivement, nous aurions dû lui sorti, car il était clair que les choses ne sont pas va bien. Mais nous avons continué à espérer son comportement changerait, et je pense que nous nous sommes sentis gênés aussi. Comme quelque chose peut-être tort avec lui.
Les choses ne sont pas améliorées, et nous avons donc décidé de lui donner une pause pendant un an. Mon voisin demandant Felix à propos de l'école était probablement exemple le plus extrême d'une autre personne lui faire honte de ne pas être dans un programme d'études ou à la garderie, pour juste rester à la maison avec moi ou une baby-sitter. Il y a eu d'autres cas de ce. Même les enfants ont demandé "Pourquoi tu ne vas pas à l'école?" L'école commence tôt ces jours-ci. Il est trop tôt, à mon avis.
Felix, pas un mannequin, est devenu conscient que nous ne disposons pas des playdates aussi souvent que nous avons utilisé pour parce que la plupart de ses amis sont à l'école. Ces derniers mois, il a commencé à poser des questions sur quand il va aller, qui est ce que ma femme et moi avions espéré. Il semble vouloir se détacher et être indépendant, avoir des amis, pas passer toute sa journée avec papa. Il grandit.
Suivant Septembre, Felix commence pré-K. Il va assister à une école qui a été autour depuis des décennies, avec un personnel compétent, expérimenté. Il est excité, mais aussi nerveux. "Que faire si je suis méchant avec mes professeurs?" Il a demandé. Comme je l'ai déjà écrit, son défi continue. Il n'aime toujours pas les règles ci-dessous, et quand il ne veut pas participer à une activité, aucune pression ou câline pairs change son esprit.
Ma femme et moi avons été l'encourager à parler ses sentiments au lieu de les acting out, d'utiliser ses mots et non pas son corps pour communiquer qu'il est frustré, ennuyé, colère, ou même excité. (Parfois, il est tellement heureux qu'il vient de se jeter à vous dans une étreinte, ce qui est à la fois belle et, si vous n'êtes pas prêt pour lui, potentiellement vous jette hors d'équilibre.)
Compte tenu de la possibilité poser une question au blog de Conversations de Molly Skyar avec ma mère, je leur ai demandé comment le préparer au mieux à l'école en Septembre. La mère de Skyar, le Dr Susan Rutherford, est un psychologue clinique avec plus de 30 ans d'expérience. Elle fournit des conseils d'experts à sa fille que Skyar a décidé de transcrire leurs conversations afin que d'autres personnes pourraient glaner pépites de sagesse aussi. En ce qui concerne l'anxiété pré-Pre-School, le Dr Rutherford conseillé:
Laissez-lui savoir qu'il peut dire à ses parents tout au sujet de ses expériences à l'école. Cela signifie qu'il n'a pas besoin d'agir dans l'école, mais peut sauver les expériences qui le dérange dans son esprit et puis, quand il rentre à la maison, il peut parler de ces expériences avec ses parents.
... Supposons qu'il se fâche contre son professeur parce qu'elle lui dit qu'il doit rester tranquillement assis à la table pour attendre son tour et il préférerait ne pas. ... Assurez-vous qu'il ne sait pas dire un mot à son maître à ce sujet; il doit le garder pour lui-même. Ce qu'il
peut
n'est en souviens
dans son esprit
et ramener à la maison pour dire à ses parents. De cette façon, vous lui apprendre à
parler
ses sentiments plutôt que
Loi sur
ses sentiments
.
Donc, il semble que nous sommes sur la bonne voie avec cette de parler et de penser à vos sentiments au lieu de les agir physiquement. Nous devons juste garder à elle, et être cohérent. Nous semblons être dans une période de grands changements en ce moment, où Felix est soudainement décider d'être «un grand garçon», et comme le Dr Rutherford note positive, le fait que Felix lui-même est conscient du problème - qu'il est nerveux au sujet de l'école - signifie qu'il sait que son comportement ne convient pas. Avec l'aide, je suis sûr qu'il va apprendre à mieux s'exprimer, et à freiner sa série provocante afin qu'il puisse fonctionner dans une salle de classe.
Certains enfants ont juste besoin de plus de temps que les autres à l'école prêts . Surtout les enfants qui sont physiquement orientés, ou parler plus tard que d'autres, ou ont encore à développer l'empathie, ou aller au-delà de la phase de bambin narcissique obsessionnel - problèmes qui, dans mon expérience semblent tourmenter tout-petits garçons plus que les filles tout-petits. Dans ces cas, comme le montre l'histoire de Felix, envoyer un enfant à l'école trop tôt peut réellement construire une association négative avec ce qui devrait être une merveilleuse chose positive dans la vie de l'enfant.
Vous pouvez lire la suite de Dr. Rutherford des conseils d'experts sur les Conversations avec ma mère
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