La recherche suggère qu'un enfant ’ la connaissance de l'alphabet est l'un des meilleurs prédicteurs de son succès dans la lecture précoce. Est-ce que cela signifie que vous devez enseigner aux enfants d'âge préscolaire l'alphabet avant qu'ils entrent à la maternelle, afin d'avoir une longueur d'avance sur l'apprentissage à lire? Pas du tout. Les jeunes enfants apprennent des lettres, des chiffres et des concepts de toutes sortes sur leur propre en jouant avec eux et de les utiliser dans toutes sortes de façons et mdash; non pas en étant formellement taught.Download Article
enfants Enseignement préscolaire à mémoriser toutes les lettres ne sont pas appropriée au développement. Après tout, il ne l'alphabet se que les enfants ont besoin d'apprendre à cet âge, mais les lettres de l'alphabet qu'ils trouvent utiles. Comme Neuman (2000) souligne: &ldquo ;. . . longtemps avant qu'ils aillent à l'école, les jeunes enfants peuvent apprendre à repérer les lettres importantes pour eux, comme le “ S ” dans Sesame Street ou le “ Z ” du zoo ” (P. 65). Souvent, la première lettre de leur nom est la lettre qu'ils reconnaissent d'abord
Auto-Discovery Jouer
Parce que les jeunes enfants apprennent par le jeu, il est utile pour l'enseignant à reconnaître les niveaux de &ldquo. auto-découverte play ” tous les enfants du monde entier semblent progresser à travers leur propre chef. Nous appelons ces niveaux “ le 3-Mme de Self-Discovery &rdquo ;: la manipulation, la maîtrise, et le sens. Lorsque les enfants rencontrent de nouveaux objets, par exemple un télescope de jouet, ils ont d'abord tout le manipuler. Ils ouvrent et la fermer, regarder par en arrière, rouler sur la table, ou même frapper sur une casserole comme un bâton de tambour.
Quand ils découvrent enfin comment le télescope fonctionne vraiment et ce qu'il peut être utilisé pour, ils tirez ouvert, regarder quelque chose à travers elle, et fermez-le. Ensuite, ils répètent cette action à plusieurs reprises. Ceci est le niveau de maîtrise, une sorte de pratique de l'auto-imposée. Enfin, pour beaucoup, mais pas tous les jeunes, ils progressent au niveau du sens où ils font l'objet significatif pour eux. Peut-être qu'ils vont à l'extérieur et regarder à travers elle à un oiseau dans un arbre, ou l'incorporer dans un épisode de jeu dramatique en tant que capitaine d'un navire à la recherche de terres.
Les enfants peuvent jouer avec des lettres de l'alphabet comme celui-ci? Ils peuvent si vous leur fournir des lettres en trois dimensions et de leur donner l'occasion d'expérimenter eux-mêmes. Ils peuvent ou peuvent ne pas les utiliser comme suggéré ci-dessous. Ils peuvent les manipuler en les hérissés ou les empiler. Ils peuvent présenter une maîtrise en alignant les mêmes lettres à plusieurs reprises. Ils peuvent afficher un sens en imprimant les lettres de leur nom ou d'essayer d'écrire une histoire.
Gardez vos yeux ouverts pour leurs propres jeux et des idées. Mais don ’ t oublier de commenter ce que vous voyez les enfants faire avec les lettres. &Ldquo; Oh, Randy, ce tour grand vous construit à partir de tous les ‘ A ’ ! Blocs ” Or “ Jessica, savez-vous ce que vous ’ re nourrir vos poupées de bébé? sandwiches lettre de Beanbag! Je vois un ‘ P ’ et un ‘ O ’ et un ‘ T. ’ ” Or “ Jake, vous avez tamponné un ‘ J ’ sur votre serviette. Savez-vous que ’ s la première lettre de votre nom, JAKE ”
Il appartient à l'enseignant des jeunes enfants pour alimenter la salle de classe avec une variété de lettres de l'alphabet en trois dimensions qu'ils peuvent jouer avec . Rappelez-vous, enfants d'âge préscolaire ont pas encore appris à identifier un grand nombre des 26 lettres par son nom. Vous devez également parler avec eux les lettres qu'ils utilisent.
Livres Alphabet Alphabet de Livres pour les enfants d'âge préscolaire (3 – 5) sont beaucoup plus abstrait que les lettres en trois dimensions qu'ils jouent avec. Cela signifie que, après leur lecture, vous devriez faire quelque chose ludique avec les lettres et les idées présentées par les livres. Les livres doivent être brillants, vif, et raconter une histoire en évolution rapide si vous voulez les enfants à regarder. Les lettres doivent se démarquer et être clairement liés à des objets que les enfants sont familiers avec
Ces livres présentent préscolaires des enfants avec un concept entièrement nouveau:. Qu'une lettre de l'alphabet représente un objet. Il est un concept difficile à comprendre pour les jeunes enfants dans un premier temps, mais ils ne semblent mémoriser le fait que “ A ” signifie “ Pomme ” parce que vous dites. Ils peuvent se demander “? Pourquoi devrait-il ” depuis “ A ” ne pas regarder ou quoi que ce soit comme Apple le son. Rappelez-vous, la plupart des enfants d'âge préscolaire sont concernés par les sons des noms de lettres (ay), pas le son de la lettre fait. Cela viendra plus tard, quand ils commencent à reconnaître les mots
.
Si vous avez un ou deux livres alphabet dans votre classe, vous devriez les lire à un ou deux enfants à la fois. Ensuite, ils peuvent rester assez près pour voir les photos et commencer à prendre sur ce que les lettres représentent des objets ou des actions sur la page. Plus tard, ils peuvent regarder les livres sur leur propre. Utilisez chaque (pas des feuilles de calcul) en tant que chef de file dans les activités en trois dimensions sur cette base.
Activités
Lire Alphabet Under Construction. (Fleming, D., 2003, New York: Holt) Souris travaille son chemin à travers chaque grosse lettre sur une page, aérographe, boutonner et sculpter tout le monde. Demandez à vos auditeurs sont assis à proximité afin qu'ils puissent obtenir des idées pour décorer leurs propres lettres. Mettez un ensemble de blanc lettres découpées et un panier de matériaux de collage (boutons, paillettes, petits coquillages, des formes macaroni, plumes), ainsi que des marqueurs de couleur et des bâtons de colle, et demandez à chaque enfant de choisir et décorer sa propre lettre.
Lire B est pour Bulldozer: A ABC Construction. (Sobel, J., 2003, San Diego: Harcourt) Lire ce livre avant ou après un voyage sur le terrain pour une construction ou d'un site de réparation des routes. Une phrase rimant sur chaque page du matériel de construction avec leur première lettre en couleur: Crane, camion à benne basculante, Chariot élévateur. Ensuite, prendre le livre et une feuille de lettres peel-off du centre de blocs de construction pour voir si les enfants peuvent trouver de cet équipement sur les accessoires de bloc étagères. Laissez le finder bâton sur sa lettre de peel-off.
Lire Chicka Chicka Boom Boom. (Martin, B. & Archambault, J., 1989, New York: Simon & Schuster) Cette histoire classique restera toujours un favori. Les lettres se parler en rimes: “ A dit B, et B dit C, I ’ vais vous rencontrer au sommet de l'arbre de noix de coco ”. Alors ils se demandent: “ Chicka, chicka, boum, boum! Y aura assez de place &rdquo?; Les enfants aiment à répéter les versets accrocheurs et ensuite jouer à un jeu que vous faites dans laquelle tout le monde tombe. Les enfants peuvent porter chacun une lettre et de marcher à un endroit central dans votre chambre jusqu'à ce qu'il devienne tellement de monde que tout le monde tombe. Ou vous pouvez faire votre propre arbre, l'envelopper dans la toile de jute, et marcher lettres Velcro au sommet jusqu'à ce qu'il soit trop plein. Playthings constructives (1-800-448-4115) offre une position libre arbre de tissu de 20 pouces avec des lettres, ainsi qu'un CD contenant des chansons, des rimes, et amusant.
Lire K est pour Embrasser un cool Kangaroo. (Andreae, G. 2002, New York: Orchard Books) Les grandes lettres colorées représentent des animaux de dessins animés qui font des choses loufoques en rimes. Les enfants aiment les illustrations. La deuxième fois, à travers le livre, ont les auditeurs à trouver un animal en peluche dans la salle de classe pour représenter une lettre particulière. Mettez la lettre de peel-off de son nom. Quelles sont les choses loufoques leur imagination peut lui faire faire?