What sont la parole et du langage?
Discours et difficultés linguistiques sont composées de deux séries de retards ou des difficultés. Difficultés d'élocution comprennent les défis de prononciation ou d'articulation, comme le bégaiement ou zézaiement. Les difficultés linguistiques comprennent des défis à parler en utilisant des mots et /ou des gestes (langage expressif). Elle peut également inclure des défis dans la compréhension des commandes et des questions (langage réceptif) langue.
signes et symptômes de la parole et du langage
Il y a un large éventail de parole et du langage des étapes qui peuvent varier d'un enfant à, mais il y a une plage prévue de l'âge d'apparition. En général, la parole et la langue des jalons incluent:
de 8 à 13 mois commence à utiliser des gestes comme pointant, en secouant la tête pour indiquer " pas " ;, en agitant au revoir
utilise des sons comme si elles étaient des mots (babillage et babillent répétitif comme " mamama ")
immitates les sons des adultes
12 à 18 mois
utilise environ 10 à 20 mots ou des approximations de mots
élargit l'utilisation de gestes (hochant la tête, contact avec les yeux, les gestes de la main)
commence à développer un vocabulaire de mots compris (points aux objets lorsque nommé par un adulte)
répond à nommer
comprend un certain nombre de mots simples et des phrases courtes
le
de 18 à 24 mois en utilisant trop de mots simples pour compter (200+)
commence à combiner deux mots (" mommy up " " Go daddy ")
comprend des questions simples
suit une étape commandes
commence à utiliser des négatifs: " pas de jus "
la parole est de 50% intelligible à des étrangers à 2 ans
2 à 3 ans
utilise des phrases de trois mots (" Je veux du jus ")
grammaire deviendra plus précise (ajoute 'ing', 's' pour les pluriels, en utilisant «a» et «la» à remplir et à allonger les peines, utilise prépositions tels que " dans " et " sur ")
apprend à utiliser les pronoms, les négatifs et les conjonctions au milieu des phrases: " il " &Quot; ne peut pas, " &Quot; et "
comprend de nombreux concepts: in /out; gros petit; aller /arrêt; haut /bas; animaux; jouets
suit les directions en deux étapes: " obtenir votre manteau et fermer la porte "
suit des histoires simples dans les livres
commence à demander à " pourquoi "
peut produire les sons suivants:? h, p, m, d et k
la parole est de 75% intelligible à des étrangers à 3 ans
3 à 5 ans
vocabulaire augmente à 1000 mots à 3 ans et 5000 mots par 5 ans
utilise des phrases complètes
raconte souvent l'histoire
tourner la prise et la conversation se développent
la parole est à 100% intelligible à 4 ans
complexité développe (liens idées dans des phrases en utilisant " et " " car, " " ce qui, " " lorsque, " " mais, " " que, " " si, " " donc " )
ajuste ordre des mots dans des phrases (Qu'est-ce qu'il fait "?, par opposition à "? Qu'est-ce qu'il fait ")
utilise les pronoms correctement (I, elle, lui, elle, lui, moi, moi, ils)
utilise des formes plus avancées de négatifs (" n'a pas ")
utilise pluriels, mais peut faire des erreurs (" deux gooses " ) et une généralisation excessive des règles (" I runned ")
Entre 3 à 5 ans, la prononciation et l'utilisation améliore mélangé lettre grandit. Les enfants sont en mesure de produire les sons spécifiques suivants:
à 4 ans: w, b, t, f, g, ng, n
à 5 ans: l, sh, ch, s, j
à 6 ans: z, r
une certaine prononciation des sons spécifiques et des difficultés d'articulation (comme le bégaiement) peut être normal jusqu'à environ 5 ans
Causes
Génétique
Une histoire familiale de la parole et du langage est commun. Une famille sera souvent signaler que quelqu'un était un «fin causeur». Les difficultés d'apprentissage ou des retards de développement peuvent également être plus fréquentes et augmenter le risque d'un enfant ayant la parole et du langage.
perte
La présence de tout montant de la perte auditive de l'ouïe peut affecter la communication de votre enfant. Si votre chilf a eu des infections de l'oreille, cela peut mettre votre enfant à risque de perte d'audition. Méningite, ictère grave comme un nouveau-né ou la prématurité peut entraîner des pertes auditives. Si vous pensez que votre enfant n'entend pas bien pour une raison quelconque, demandez à votre médecin d'effectuer un test auditif.
Une autre condition
Discours et difficultés linguistiques peuvent être un signe d'une autre condition, comme le trouble du spectre de l'autisme. troubles physiques comme la paralysie cérébrale peuvent également affecter la capacité de votre enfant à parler. Beaucoup d'autres conditions médicales telles que le ronflement ou les allergies, et des conditions plus complexes qui provoquent des retards de développement peuvent aussi causer de la parole et /ou problèmes linguistiques.
Quand consulter un médecin de
Surveiller le discours de votre enfant et développement du langage. Si vous avez des questions, parlez-en au médecin de votre enfant sur la prochaine visite. Si vous êtes concerné, consultez votre médecin dès que possible.
Qu'est-ce que le médecin de votre enfant peut faire
Votre médecin aura une histoire médicale et de développement et faire un examen physique pour évaluer la cause des difficultés d'élocution et du langage. Le traitement et l'intervention dépendra de la cause des difficultés de parole et du langage, et sur la gravité du problème est. Votre médecin vous prescrira un test auditif pour exclure la perte d'audition et peut recommander que votre enfant voir un pathologiste de discours-langue (SLP) ou un autre type de spécialiste (pédiatre du développement, l'oreille, le nez et spécialiste de la gorge).
Traitement
Si possible, la cause sous-jacente doit être traitée (perte auditive) avec une référence à un spécialiste oreille, du nez et de la gorge. Si la parole et du langage difficulté fait partie d'une autre condition (trouble du spectre de l'autisme), alors ce doit être évalué et un renvoi à un pédiatre du développement peut être nécessaire. Tous les enfants de parole et du langage des problèmes importants devraient être vus par un orthophoniste.
Les parents peuvent auto-renvoyer leur enfant dans leurs provinces d'âge préscolaire de la parole et du programme des services linguistiques. Ceci est un service gratuit financé par le gouvernement et a offert aux enfants de la naissance jusqu'à l'âge scolaire.
Un orthophoniste va aider votre enfant à développer leurs compétences de parole et du langage. Un orthophoniste peut travailler en tête-à-tête avec votre enfant ou de travailler dans un petit groupe avec d'autres enfants ayant besoin d'un soutien. Le SLP enseignera les techniques de parents à utiliser à la maison pour encourager votre enfant à parler.
Points clés
Le développement de la parole et du langage des étapes varie énormément d'un enfant à.
Les enfants qui ne respectent pas les étapes ou sont à risque de parole et du langage retard devrait avoir un test d'audition, être vu par leur médecin et ensuite évalué par un pathologiste de langue de la parole.
Les enfants avec la parole et du langage doit être évalué le plus tôt possible. Regarder et l'attente ne soit pas recommandé.
Les difficultés d'articulation et le bégaiement peut être normal jusqu'à environ 5 ans.
Discours et la thérapie de la langue est très utile pour les enfants et plus tôt l'intervention est démarré meilleur est le résultat.