En regardant comment les enfants de cerveau ont répondu tout en regardant des vidéos "Sesame Street", les chercheurs ont constaté que plus les enfants de cerveaux agissaient comme ceux des adultes, mieux ils ont effectué des tests.
Les résultats peuvent sembler évident. Pourquoi les enfants avec des cerveaux adultes comme pas un meilleur score sur les tests? Mais l'auteur principal étude Jessica Cantlon dit qu'il ya plus à la recherche.
"Il est un pas dans la direction vers la compréhension de ce développement typique du cerveau ressemble et prédire ce qui pourrait aller mal», a déclaré Cantlon, professeur adjoint en le département du cerveau et les sciences cognitives à l'Université de Rochester, à New York.
les chercheurs ont commencé par balayer les cerveaux de 27 enfants âgés de 4 à 11 et ceux de 20 adultes comme ils regardé 20 minutes de vidéos "Sesame Street". Les vidéos, mettant en vedette des stars comme Big Bird, le comte et Elmo, vedette des clips courts axés sur des choses telles que des mots et des chiffres.
Les enfants dont le cerveau a agi plus comme ceux des adultes obtenu de meilleurs résultats aux tests de mathématiques et verbales, les chercheurs ont trouvé.
La recherche est unique parce qu'il se concentre sur les réactions des gens à quelque chose de la vie réelle, Cantlon dit. "Nous avons pu leur montrer cette vidéo vraiment compliqué où il y a une chanson, ils parlent des chiffres et des mots entre la musique, et il y a des Muppets partout», dit-elle. «Nous avons été en mesure de trouver un moyen d'analyser la [l'activité cérébrale] qui sortait de celui-ci."
Timothy Brown, un chercheur en neurosciences cognitives du développement à l'Université de Californie, San Diego, qui est familier avec la étudier les résultats, ont dit qu'ils ne disent rien spécifiquement à propos de "Sesame Street" mais donnent un aperçu de la façon dont les enfants pensent.
Brown a déclaré l'étude suggère que les enfants qui ont fait les meilleurs ont pu se concentrer le plus, et sont probablement mieux qu'en général
"dans un sens, l'étude est une démonstration simple de quelque chose que nous savions probablement déjà -. que les enfants qui sont mieux à [se concentrant] sont en général mieux à acquérir appris académique compétences, car cela nécessite une attention, la concentration et l'effort mental », a déclaré Brown. "Cependant, l'étude est également nouvelle dans son utilisation de plus fluide, naturaliste, des stimuli visuels« monde réel », ce qui est novateur et important pour faire progresser la recherche sur le développement du cerveau humain."
neuroscientifique Daniel Ansari a convenu que la recherche ouvre la voie à plus de perspicacité dans le jeune cerveau. "Nous pouvons l'utiliser pour comprendre comment les enfants abordent ces entrées, quel type d'information qu'ils [prêter attention] à», a déclaré Ansari, professeur agrégé de psychologie à l'Université de Western Ontario, au Canada.
Cantlon , auteur principal de l'étude, a déclaré l'étape suivante consiste à passer au niveau individuel et prédire comment les enfants vont apprendre des choses spécifiques comme les mathématiques. Finalement, les chercheurs pourraient utiliser des scans du cerveau pour déterminer ce qui se passe mal tourné dans les enfants qui éprouvent des difficultés
"Il pourrait être quelque chose de mal avec leur concept de nombre, ou il y a quelque chose plus généralement mal -. Une sorte de mémoire ou attention déficience », dit-elle. "Vous pouvez utiliser l'activité cérébrale comme un autre outil pour voir ce qui se passe mal."
L'étude a été financée par les US National Institutes of Health et de la Fondation James S. McDonnell. Il apparaît dans le numéro 3 janvier de la revue
PLoS Biology
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