Preschoolchildren qui peuvent prêter attention et se concentrer sur une tâche particulière sont 50percent plus susceptibles d'obtenir leur diplôme de l'université, selon une nouvelle étude.
Certains compétences sociales et comportementales, comme étant en mesure toconcentrate et suivre les indications, peut-être encore plus important que les capacités children'sacademic, l'étude Oregon State University suggère. Heureusement, comme les matières scolaires typiques, ces compétences comportementales essentielles peuvent betaught.
"Il y a une grande poussée maintenant pour enseigner aux enfants début académique skillsat niveau préscolaire," l'auteur principal étude Megan McClelland, un OSU earlychild chercheur de développement, a déclaré dans un communiqué nouvelles de l'université. "Ourstudy montre que le plus grand prédicteur de collegecompletion n'a pas été mathématiques ou les compétences en lecture, mais si oui ou non theywere en mesure de payer les tâches d'attention et d'arrivée à l'âge de 4 ans"
Lors de l'examen de 430 enfants d'âge préscolaire, les chercheurs ont demandé aux parents de ratetheir enfants sur plusieurs domaines, y compris "joue avec un seul jouet de périodes Forlong de temps» ou «enfant donne facilement lorsque des difficultés areencountered."
La lecture et mathskills enfants ont également été évalués à l'âge de 7. Le même groupe de childrenwas retesté 14 ans plus tard quand ils étaient âgés de 21 ans
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L'étude a révélé que le rendement des enfants en lecture et en mathdid pas de prédire de façon significative s'ils sont diplômés de l'université. Theresearchers noté, toutefois, que les enfants dont les parents ont dit qu'ils avaient The Strongest La Paz durée d'attention et de persévérance quand ils étaient âgés de 4 ans étaient nearly50 pour cent plus susceptibles d'obtenir un diplôme de baccalauréat au moment où ils étaient 25ans.
"Nous ne voulions pas 't regarder comment ils l'ont fait à l'université ou au pointaverage de qualité », a déclaré McClelland. "Le facteur important était de pouvoir tofocus et persistent. Quelqu'un peut être brillant, mais cela ne signifie pas nécessairement meanthey peut se concentrer quand ils ont besoin et de finir une tâche ou un travail."
Les chercheurs ont noté que les enseignants du préscolaire et les parents peuvent intervenir en aide les enfants à réussir sur le plan scolaire. Plus précisément, les interventions devraient EstLa améliorer la maîtrise de soi des jeunes enfants et les aider à mieux écouter, followdirections et tâches complètes.
«capacité académique vous porte un long chemin, mais ces autres skillsare également important», a déclaré McClelland. "De plus en plus, nous voyons que theability à écouter, prêter attention, et accomplir des tâches importantes est cruciale forsuccess plus tard dans la vie."
L'étude a été publiée en ligne le 3 août dans le
Early ChildhoodResearch trimestriel
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