&bébés et les tout-petits doivent apprendre et obtenir leur divertissement du jeu, et non pas des écrans de télévision, les écrans d'ordinateur ou des jeux vidéo, selon une nouvelle déclaration de politique générale de l'American Academy of Pediatrics nbsp.
Réaffirmant son soutien de longue date pour un environnement "sans écran" pour les enfants de moins de 2, le PAA encourage les parents à jouer avec les tout-petits à chaque fois que possible et d'offrir des possibilités de jeu supervisé indépendant lorsqu'il engagement direct avec un enfant est pas possible.
Quand les parents ne permettent l'exposition aux médias, ils devraient fixer des délais stricts, en gardant à l'esprit que le PAA décourage l'utilisation des médias par les enfants avant 2.
âge
"dans" la culture de la réussite d'aujourd'hui, la meilleure chose que vous pouvez faire pour votre jeune enfant est de lui donner une chance d'avoir le jeu non structuré - avec vous et indépendamment, "Austin, Texas, pédiatre Ari Brown, MD, un membre du conseil du PAA sur les communications et les médias, a déclaré dans une déclaration et à un point de presse au cours de la réunion annuelle du PAA. "les enfants ont besoin de ce afin de comprendre comment le monde fonctionne." Publié dans le numéro de Novembre de pédiatrie, l'énoncé de politique met à jour une déclaration adressée exposition à la télévision seulement 1999 par les enfants de moins de 2.
la base de la déclaration sont venus de l'examen de la communication et des médias conseil de deux questions:
avez-vidéo et la télévision ont une valeur éducative pour les enfants de moins de 2 ?
Les enfants de cet âge nui de quelque façon en regardant la télévision ou des vidéos?
La recherche de réponses a produit plusieurs résultats clés:
La preuve ne supporte pas la valeur éducative des programmes vidéo, même ceux commercialisés en tant que éducatif.
temps de jeu Unstructured facilite le développement en encourageant les tout-petits d'apprendre à penser de façon créative, résoudre des problèmes, et de développer le raisonnement et la motricité.
Les enfants apprennent mieux de l'interaction avec les humains.
Les enfants apprennent plus de présentations en direct que de la télévision ou des vidéos, même lorsque les parents regardent avec un enfant.
télévision les habitudes d'écoute des parents peut distraire de temps de jeu et de créer un bruit de fond qui peut interférer avec l'apprentissage d'un enfant.
Écoute de la télévision à l'heure du coucher peut conduire à des mauvaises habitudes de sommeil et les horaires de sommeil irréguliers.
exposition aux médias lourds par les jeunes enfants est associée au développement de la langue retardée.
L'énoncé de politique a des recommandations pour les médecins, les parents, et de l'industrie.
Les médecins devraient discuter avec les parents de la position du PAA de l'exposition aux médias décourageant par des enfants de moins de 2, le concept de la fixation des limites des médias, l'importance du jeu non structuré pour le développement cognitif et moteur de l'enfant, et la valeur de la lecture aux enfants pour favoriser le développement cognitif et du langage.
Recommandations pour les parents couvrent les mêmes questions que ceux pour les médecins, avec l'ajout d'une déclaration de décourager les parents de mettre une télévision dans la chambre d'un enfant. Des études récentes ont montré que près d'un tiers des enfants ont une télévision dans leur chambre par âge 3.Le AAP encourage l'industrie à mener des recherches indépendantes pour appuyer les revendications des avantages éducatifs de leurs produits médiatiques et demande à la Commission fédérale du commerce pour développer plus strictes critères d'évaluation de la validité des demandes d'enseignement dans la publicité du produit.
Enfin, l'académie appelle à des recherches pour évaluer les effets à long terme de l'exposition aux médias dès le début du développement de l'enfant et d'examiner les effets des influences de l'environnement sur le développement de l'enfant .