Il semble parfois les écoles à travers le pays contribuent plus à la vie sédentaire chez les jeunes d'aujourd'hui qu'ils font la promotion des avantages de l'exercice. Un seul état de l'Illinois exige l'éducation physique quotidienne (PE) pour tous les élèves de la maternelle à la 12e année, alors que seulement un autre-Alabama-exige PE quotidien pour les enfants de la maternelle à la huitième année, selon la dernière forme du rapport Nation, menée par l'Association nationale pour le sport et l'éducation physique.
en dépit des recommandations des Centers for Disease Control and Prevention (CDC) et le rapport de 1997 du Surgeon General, qui a recommandé que PE quotidienne requise pour tous les élèves de la maternelle à la 12e année, aucune loi fédérale est en place pour faire respecter cette ou de fournir aux écoles avec des incitations pour offrir PE. Le Congrès a fait passer la Résolution 97, en 1987, pour encourager les gouvernements nationaux et locaux et les agences éducatives locales pour fournir des programmes de PE quotidiens de haute qualité pour tous les enfants, les classes K à 12. Cependant, la Forme 2001 du Rapport Nation révèle que peu de progrès a été faite.
les Etats peuvent fixer des exigences minimales générales, mais les districts scolaires individuels préciser leurs propres règles, ce qui signifie des exigences PE pour les étudiants varient. Les exigences de formation pour les professeurs d'éducation varient également.
Selon le rapport, 45 États recommandent que les spécialistes de PE certifiés enseignent des séances d'activité physique dans les écoles élémentaires, mais en réalité, les enseignants dirigent ces classes. Pour l'école intermédiaire, 38 États exigent des spécialistes PE certifiés; pour l'école secondaire, 47 États exigent des spécialistes PE certifiés. En outre, près de 80 pour cent des États permettent un ratio enseignant-élève de 1:30 dans les classes de PE.
directeurs La plupart PE qui ont contribué à ce rapport estiment que les enseignants, les parents et les décideurs doivent participer davantage à tous les niveaux du gouvernement de veiller à ce que les programmes de PE positifs sont disponibles pour tous les étudiants dans chaque état.
le but de la forme du rapport nation est d'évaluer le mandat et la disponibilité de chaque état pour les programmes de PE à tous les niveaux (école élémentaire, moyen et élevé), les qualifications de ceux qui enseignent PE, l'existence de normes scolaires pour les PE, la taille des classes actuelles et la responsabilité pour la réussite des élèves.