“
gras, gras, 2-en-4 ” &Ldquo; Tub de saindoux &rdquo!; &Ldquo;! Large charge ” &Ldquo;! Blubber ”
enfants et les adolescents en surpoids et obèses souffrent de railleries mesquines comme celles-ci tous les jours. Sont telles insultes juste un fait de plus en plus comme “ le gros enfant, ” ou a un mode de vie sédentaire mis en place plus de jeunes que jamais à supporter de tels commentaires sans cœur? Peut-être que la vérité est un peu des deux, mais celui-ci des deux facteurs semble gagner du terrain grave que le principal coupable dans cette histoire à travers le monde. Les enfants étaient une fois libre de jouer dans les rues après l'école, mais maintenant il ’ s trop dangereux. Ils ont mangé une fois les repas cuisinés à la maison; maintenant, ils vivent sur la restauration rapide et de la soude. Ils ont participé une fois à l'éducation physique (PE) tous les jours; maintenant, ils obtiennent beaucoup moins — ou pas — l'activité à l'école.
Bien que ce scénario isn ’ t précis pour tous les enfants, il sonne vrai pour de nombreux enfants et adolescents dans différents pays. les organismes de santé publique, les écoles et les parents concernés sont la sonnette d'alarme: Nos enfants sont gras et quelque chose doit être fait. Le problème est très répandu et, sans intervention soutenue, va continuer à croître.
Les bonnes nouvelles sont que la dynamique négative
peut
être déplacé si les entraîneurs personnels unissent leurs forces avec les écoles et les enseignants de PE. Dans le numéro de
IDEA Personal Trainer Octobre 2002
l'article “ Enfants + Fitness = Joy ” regardé la façon d'aider les enfants en surpoids par la formation et des cours privés dans les installations. (Voir cet article pour obtenir des conseils sur ce type d'exercice à faire avec les enfants en surpoids, la meilleure façon d'interagir avec eux et comment aider les parents à aider leurs enfants Voir aussi le numéro d'Avril 2003
IDEA Health &. Fitness Source
pour un aperçu complet de la formation de résistance pour les enfants) Cet article, la deuxième partie dans
IDEA Personal Trainer ’. s
appel à l'action pour aider les enfants en surpoids, examine comment vous pouvez collaborer avec les écoles à travers le travail pratique et les efforts de plaidoyer.
Sobering statistiques
des dizaines de statistiques montrent que les enfants deviennent plus gros et moins actifs et que ces caractéristiques récoltent des conséquences horribles. Voici quelques statistiques d'échantillon pour vous montrer combien d'un problème des enfants et rsquo; obésité est:
Un enfant sur sept et les adolescents américains est obèse. Dans une étude des enfants obèses ont été jugés aussi déprimés que ceux qui ont le cancer. Environ 65 pour cent des enfants dans l'étude avaient des problèmes liés à l'obésité, la santé tels que le diabète, l'apnée du sommeil ou de cholestérol élevé (Schwimmer, Burwinkle & Varni, 2003).
en 1999, 13 pour cent des enfants âgés de 6 à 11 et 14 pour cent des adolescents âgés de 12 à 19 ans étaient en surpoids, contre 11 pour cent pour les deux groupes d'âge en 1994 (Centre national de la statistique de la santé, 2001).
les frais d'hospitalisation annuels liés à l'obésité a triplé au cours de la période de 20 ans de 1979 à 2000. Pendant que les frais d'hospitalisation annuels de temps pour les conditions liées à l'obésité chez les enfants 6 à 17 ans est passé de 35 $ millions à 127 millions $ (en dollars de 2001). (US Department of Health & Human services, 2002)
dans un sondage des États-Unis les adolescents de 13 à 18 ans vieux, 75 pour cent des personnes interrogées ont déclaré que les enfants obèses sont moins populaires auprès de leurs pairs (Angelfire, 2002)
PE:.? Un sujet Vanishing
Beaucoup de gens sont surpris que les enfants sont en surpoids et ayant tous ces problèmes. Ils supposent que les classes de PE sont toujours administrés, une partie nécessaire du programme d'études pour les enfants de tous âges. Faux. Le “ Forme du rapport Nation, ” menée par l'Association nationale pour le sport et l'éducation physique (NASPE), note:
Il n'y a pas de loi fédérale qui exige que l'éducation physique soit fournie aux étudiants dans le système éducatif américain, ni sont il des incitations à offrir des programmes d'éducation physique.
les Etats peuvent fixer des exigences générales ou mini-maman, mais les districts scolaires individuels fournir une orientation spécifique. Un district scolaire peut dépasser les recommandations minimales.
De nombreux Etats délèguent la responsabilité de tout le contenu enseigné dans les écoles pour les districts scolaires locaux.
Malgré l'augmentation de l'obésité infantile et la diminution de l'activité, et les recommandations du gouvernement fédéral et plusieurs organisations nationales, la plupart des Etats ont pris aucune mesure de fournir plus de PE.
Alors combien PE sont les enfants obtiennent? Here ’ s ce que le “ Forme du rapport Nation ” montre:
Au niveau de l'école élémentaire, les exigences déclarations obligatoires vont de 30 à 150 minutes par semaine. (NASPE recommande 150 minutes.)
Au niveau intermédiaire-école, les exigences vont de 80 à 275 minutes par semaine. (NASPE recommande 225 minutes.)
Au niveau secondaire, les exigences vont de pas de temps spécifique à 225 minutes par semaine. (NASPE recommande 225 minutes). Cependant, la plupart des élèves des écoles de haute prennent l'éducation physique pour seulement 1 an entre la neuvième et la 12e année.
Beaucoup de parents aren ’ t heureux avec ces chiffres. Selon une enquête récente de NASPE, 95 pour cent des parents pensent que l'activité physique quotidienne aide les enfants à faire de meilleurs résultats scolaires et que PE devrait faire partie d'un programme scolaire pour tous les élèves de la maternelle à la 12 (Association nationale pour le sport et l'éducation physique 2003) . En fait, ils ’ re droite. les enfants en bonne forme physique
fais
mieux performer. niveaux de condition physique plus élevés ont été associés à des niveaux plus élevés de réussite en cinquième, septième et neuvième années dans une étude menée par le California Department of Education (Association nationale pour le sport et l'éducation physique 2002).
The PE Défi
Pourquoi PE étant donné peu de cas dans les écoles? Il y a plusieurs raisons, selon Judith C. Young, Ph.D., directeur exécutif de NASPE à Reston, Virginia
“. Beaucoup d'écoles ont un cycle de 5 à 6 heures par jour, ” elle dit. &Ldquo; Les enseignants ont beaucoup de choses à couvrir, et les demandes de la réussite scolaire sont plus que jamais &rdquo. Parce que les écoles font face à une pression croissante pour les étudiants à exceller en lecture, écriture et mathématiques, le temps qui pourrait être utilisé pour le PE va souvent à ces agrafes.
Pour ramener à la maison le point que les enfants aren ’ t obtenir suffisamment d'activité, Jeune cite les faits suivants: “ Certaines écoles élémentaires donnent aux élèves 30 minutes de PE une fois par semaine. Si une année scolaire compte 30 semaines, que ’ s 15 heures au total — et souvent moins si vous comptez les vacances et les temps étudiants sont malades. That ’ s pas assez de temps pour fournir une compréhension globale de l'éducation physique et rdquo;.
Qu'est-ce que ’ s le pire est que des sujets tels que l'éducation sanitaire et le conducteur ’ éducation de remplacer souvent le délai de PE dans les écoles secondaires. En fait 58 pour cent des états permettent des substitutions d'éducation physique au secondaire, selon le “. Forme du rapport Nation ” Des substitutions peuvent être faites pour des raisons médicales ou religieuses, ou pour permettre la participation à l'athlétisme interuniversitaires, ROTC, fanfare ou d'autres activités spéciales.
Jeune croit que si les substitutions noninstructional peuvent fournir une certaine activité physique nécessaire, ils ne permettent pas les élèves à développer une large compréhension et les compétences qui les conduisent à intégrer pleinement l'activité physique dans leur vie. &Ldquo; Nous n ’ t permettent d'être dans le jeu de l'école ou de travailler sur l'annuaire ou le journal de l'école de se substituer à la classe anglaise, ” elle dit
de travail avec les écoles
Qu'est-ce que ’. s est clair que la participation à l'activité physique à l'école serait d'aider les enfants à perdre du poids — ou prévenir le gain de poids en premier lieu. Les enfants ont besoin de participer à des programmes mis à jour efficaces activité physique qui les remettent à leurs niveaux individuels. Qu'est-ce que ’ s moins clair est exactement
comment les entraîneurs personnels
devraient participer avec les écoles. Certes, les formateurs doivent respecter l'expertise de spécialistes de PE
“. Les formateurs peuvent communiquer avec les écoles locales et travailler avec les éducateurs physiques, ” dit Jim Baugh, ancien PDG de Wilson Sporting Goods et fondateur du P.E.4Life de groupe de défense. &Ldquo; Vous don ’ t veulent les steamroll pas plus que vous et rsquo; d voulons que les gens viennent dans les clubs et bypass vous ”.
Bradley Gray, directeur des opérations pour PEAK PE sur Adrian, Michigan, est d'accord . &Ldquo; les enseignants PE sont également frustrés de la façon dont les choses sont et les enfants et rsquo; manque de résultats. Il ’ s une énorme opportunité pour les entraîneurs personnels et les enseignants de PE à travailler ensemble, mais les formateurs ont besoin d'être encourageant. Si vous dites, ‘ Vous ’ re faire tout faux, ’ que ’ s ne va pas fonctionner. Vous avez besoin de louer l'enseignant et de trouver un terrain d'entente pour que les enfants deviennent efficaces, la condition physique fonctionnelle rdquo &;.
Une façon d'aider est en fournissant aux enseignants PE avec une formation de remise en forme supplémentaire. Jeune encourage les formateurs à parler à PE éducateurs pour leur faire savoir sur les services ou les programmes organisés formateurs peuvent fournir à élargir enfants et rsquo; . Activité physique
Certaines écoles ont besoin de plus de soutien parce qu'ils don ’ t emploient des enseignants PE. Au lieu de cela, les enseignants ont la charge de l'enseignement PE. &Ldquo; Il ’ est notre responsabilité d'exposer ces enseignants à différentes options de conditionnement physique, et rdquo; dit Dan McDonogh, fondateur, président et directeur du marketing, des promotions et de l'éducation pour Fit4Play à Calgary, Alberta. &Ldquo; Les enseignants qui aren ’ t spécialistes PE Don ’ t savent comment offrir des programmes sur le dessus de l'enseignement des sciences sociales ou en anglais. Ils don ’ t ont le temps ou l'argent pour obtenir des certifications de fitness ”.
Dans l'école Programmes
Une façon vous pouvez aider les écoles est de compléter les PE enfants reçoivent actuellement. De toute évidence, un-à-un des services serait un coût prohibitif, mais vous pouvez faire du bénévolat pour enseigner une classe ou voir s'il y a des fonds pour vous payer pour une seule fois ou classe périodique
McDonogh ’. Fit4Play s se spécialise dans l'alignement des programmes de conditionnement physique pour les écoles de la région de Calgary. Ses formateurs apporter de l'équipement des écoles dans une remorque mobile et offrir une gamme de cours, y compris le yoga, la boxe et les programmes de stabilité de base. Ses formateurs font 300 à 500 réservations par an. Les enfants sont exposés à ses programmes de un à huit fois par an, selon le niveau scolaire et le grade. Les formateurs travaillent avec les enfants âgés de 5 à 17 ans, en changeant le programme pour tenir compte du niveau d'âge.
McDonogh estime que 30 à 40 pour cent des enfants qu'il voit de 9 à 14 ans sont en surpoids. &Ldquo; Notre objectif est de donner aux enfants une bonne expérience afin qu'ils continuent sur la route à une bonne santé, et rdquo; il dit. &Ldquo; Les enfants prêtent attention parce qu'il ’ s quelqu'un d'enseignement différent de la classe &rdquo. (Pour un exemple de McDonogh ’ la classe de formation de circuit de utilisée dans les écoles, voir page 57 du numéro d'Avril 2003
IDEA Health &. Fitness Source de
)
après l'école programmes
Si, dans des programmes parascolaires aren ’ t possible, voir si vous pouvez offrir des programmes de conditionnement physique après l'école pour les enfants intéressés.
Avery Faigenbaum, EdD, professeur associé à l'Université du Massachusetts (UMass) Boston, créé et JUMP Projet organisé (Programme junior Mouvement urbain) à l'École communautaire Murphy à Dorchester, Massachusetts. Ce programme après l'école de 60 minutes pour les enfants âgés de 6 à 12 ans est enseigné par cycle PE et sciences de l'exercice majors de UMass qui donnent de leur temps.
Le programme — financé par une subvention de la fonction publique de UMass Boston et une subvention du gouverneur du Massachusetts ’ Comité sur la condition physique et du Sport — est gratuit et est offert deux fois par semaine au cours de chaque semestre scolaire. Environ 50 enfants prennent actuellement parti des classes, qui courent 3 heures 30-à-quatre heures 30 et 4 heures 30-17h30. &Ldquo; Ce programme d'intervention communautaire est conçu pour améliorer les enfants et rsquo; les attitudes envers l'activité et réduire l'incidence de l'inactivité physique chez les jeunes vivant dans notre communauté, et rdquo; Faigenbaum dit.
JUMP implique plusieurs jeux non compétitifs qui utilisent des accessoires, tels que des balles de médecine pour l'entraînement en force. Bien que la classe est de 60 minutes, les enfants sont encouragés à prendre des pauses comme ils en ont besoin. &Ldquo; Il n'y a aucun moyen d'un enfant en surpoids peut faire 60 minutes au début. Quand les enfants prennent une pause, un bénévole formateur leur parle sur la façon dont ils se sentent et les motive, ” Faigenbaum explique. &Ldquo; En 3 ou 5 minutes, ils sont prêts à aller de nouveau &rdquo. Les enfants commencent progressivement prendre moins de pauses. Faigenbaum dit qu'il obtient excité quand les enfants en surpoids dans le programme de travail jusqu'à être en mesure d'exercer pendant 60 minutes solides.
Démarrage d'un programme après l'école ne peut pas être facile. Bonita Porte, propriétaire de Juniors Energetic, un mini ’ entreprise de formation personnelle à New York, veut courir, les classes tarifés après l'école de remise en forme, mais se heurte à des obstacles. &Ldquo; Il ’ s difficile d'obtenir par le biais des décideurs. Dans l'école de mes propres enfants ont assisté, le principal est enthousiaste à partir des classes, ” Porte actions. &Ldquo; Cependant, il ’ s pris des mois pour obtenir un rendez-vous et c'est avec quelqu'un qui ’ s intéressé! Les écoles publiques deviennent fous avec des coupes budgétaires et tellement à faire et rdquo.
Dans une autre école, elle
fait
obtenir l'approbation pour commencer une classe pilote. Malheureusement, seulement deux enfants inscrits pour que le programme a été reportée. &Ldquo; je pense que nous avons obtenu l'inscription limitée parce que les enfants sont habitués à prendre [seulement] certaines activités. Nous offrons quelque chose de différent. Nous devons amener les parents à comprendre que les enfants bénéficieraient et bénéficier du programme. It ’ s va prendre du temps. Nous ’. Re va offrir à nouveau le programme en Septembre ”
Fee Vs. Services gratuits
Vous pouvez être en mesure de se faire payer pour l'enseignement à l'école ou après l'école des classes ou des conseils, mais vous aurez probablement faire moins que d'habitude vous gratuitement. Avec les contraintes financières de nombreuses écoles ont, vous pouvez aller plus loin si vous pouvez proposer vos services
McDonogh ’. La compagnie de travaille avec les écoles des centaines de fois par an et que l'argent est le plus grand défi. &Ldquo; Le problème est que vous can ’ t charger les écoles trop ou ils peuvent ’ t le permettre. Nous faisons charger la chose scolaire pour aider à couvrir le coût des instructeurs. Nous avons des sponsors qui nous fournissent des équipements, mais nous don ’ t avoir beaucoup d'argent pour la commercialisation ou l'expansion et rdquo;.
Fit4Play utilise des étudiants en stage dans les collèges et les universités locales qui enseignent les classes à acquérir des connaissances pratiques, mains- sur l'apprentissage et des crédits universitaires. &Ldquo; Nous essayons de les payer 10 $ ou 15 $ [canadienne] par classe et couvrir leurs frais de transport. les étudiants de stage ne sont pas disponibles tout le temps, cependant, nous utilisons donc les autres instructeurs, qui sont payés 45 $ [canadienne] par classe rdquo &.;
McDonogh aime son travail, mais est frustré de voir que le manque d'argent se trouve dans la façon de faire une différence pour les enfants plus. &Ldquo; Il ’ s une forte demande pour notre travail, mais nous perdons de l'argent. Le gouvernement dit que l'obésité est un problème. Nous pouvons vous aider, mais nous avons besoin de plus d'argent pour le faire fonctionner. Nous avons besoin de financement des entreprises pour atteindre plus d'écoles et rdquo;.
Be Aware des efforts de plaidoyer
En plus d'offrir une aide pratique, vous pouvez également soutenir les écoles à travers le travail de plaidoyer. Les programmes de sensibilisation suivants ciblent l'activité physique et la saine alimentation.
l'éducation physique.
Grâce au Programme M. Carol White éducation physique (PEP), le gouvernement fédéral américain alloue des fonds pour améliorer les programmes de PE. En 2001, il a alloué 5 millions $ pour les subventions PEP. En 2002, le chiffre est passé à 50 millions $, et en 2003 à 60 millions $. Les partisans tentent de 100 millions $ pour 2004.
“ Nous ’ re essayant de créer une certaine dynamique importante, ” dit P.E.4Life fondateur Baugh. &Ldquo; L'argent des subventions PEP va directement dans les écoles pour aider avec des programmes ou de l'équipement et rdquo.; (Pour plus d'informations sur les demandes de subventions PEP, voir www.pe4life.org.)
Certaines législatures d'État et les gouvernements communautaires tentent également de faire une différence. Par exemple, la législature du Texas a récemment mandaté l'éducation physique plus pour les élèves du primaire, et d'autres Etats envisagent des projets de loi similaires (pneus, 2003).
des aliments sains.
Ailleurs, les avocats tentent d'obtenir des aliments plus sains
dans
écoles et de la nourriture moins saine
sur
d'entre eux.
Certains états et /ou les districts scolaires individuels envisagent la suppression progressive de la malbouffe dans les écoles. Les écoles font de l'argent sur ces aliments, mais de nombreux administrateurs et les enseignants estiment que, avec des niveaux d'obésité en hausse, l'accent doit être mis sur les enfants et rsquo; santé. Par exemple, la vente de la soude sera interdit dans toutes les écoles publiques de Los Angeles début en 2004. Edison Middle School à Los Angeles ne vend plus malsaine collation dans ses machines distributrices. Et ce passé législateurs février dans le Maine introduit une série de projets de loi qui, si elle est adoptée, interdirait la vente de la soude et de la malbouffe dans les écoles (Centre pour la science dans l'intérêt public 2003).
Le Comité sénatorial de l'agriculture , la nutrition et des forêts se penche également sur la réautorisation de la Loi sur la nutrition des enfants de 1966, qui comprend des programmes de repas scolaires fédéraux. Lors d'une audience en Mars, les panélistes ont discuté des besoins de financement, les programmes de services alimentaires et la nécessité d'une éducation nutritionnelle adéquate dans les écoles afin de réduire l'obésité. Des organisations comme le Comité des médecins pour une médecine responsable font pression pour des changements tels que plus de fruits et de légumes dans les déjeuners et déjeuners scolaires.
Devenir avocat communautaire
Comment pouvez-vous faire une différence? Le Centre pour la science dans l'intérêt public vous encourage à:
Ecrire au Congrès et l'administration à l'appui de la nutrition et l'activité physique des programmes, le financement et les politiques. Un moyen facile de devenir un défenseur est de passer par le plaidoyer législatif Action Center à www.aahperd.org/advocacy. Vous pouvez vous inscrire aux alertes e-mail et être informé lorsque la législation importante est en cours. Cette liste mobilise les professionnels concernés à contacter les législateurs à chaque fois que les projets de loi relatifs à la santé, l'activité physique, la danse ou de sport sont envisagées par le Congrès. Quand il existe une législation, vous pouvez cliquer sur le site Web et d'accéder à une lettre de l'échantillon, que vous pouvez modifier ou envoyer comme est à votre représentant ou d'autres décideurs. En entrant votre code postal, vous pouvez demander le site Web pour envoyer automatiquement la lettre.
Invitez la famille et les amis à écrire à leurs représentants.
Montez dans votre communauté.
les politiques étatiques de soutien et locales à promouvoir une alimentation saine et l'activité.
PE4life offre une kit d'activation de la communauté. &Ldquo; Il parle de ce que les lettres à écrire à qui et vous les étapes que vous devez passer pour le développement d'un réseau local, et rdquo donne; Baugh dit.
Il prend un (Fitness) Village
Tant d'enfants sont en surpoids et si peu d'entre eux suffisamment d'activité que la rotation de la marée de l'obésité sera loin d'être simple. Fitness professionnels can ’ t le faire seul. Il ne peut PE enseignants, les écoles, les parents ou même les enfants eux-mêmes. Il sera clairement un village pour adopter des changements significatifs. Êtes-vous prêt à faire partie
PEAK PE: Atteindre 54 millions d'enfants
Gary Gray, PT, appelé souvent le père de remise en forme fonctionnelle, et Bradley Gray, son fils, don ’ t croient en visant faible. Leur objectif est pour le programme PEAK PE basée au Michigan Adrian, pour fournir éventuellement l'éducation physique de qualité (PE) des programmes pour 54 millions d'enfants américains.
La naissance du programme.
Participants à Gary gris ’ séminaires de fitness fonctionnels ont suggéré qu'il démarre son propre programme pour les enfants. Au printemps 2002, il se penche sérieusement sur l'élaboration d'un programme et a fait appel à son fils Brad pour aider avec le côté du développement des affaires.
Le programme PEAK PE de. Se tient pour la promotion, l'encouragement et l'athlétisme chez les jeunes. Selon Brad ce programme peut être différencié des autres par les six segments distincts qui peuvent être appliquées aux enfants de tout âge et effectuées avec tous les paramètres d'espace /équipement:
Partie 1 : It ’ Vous s Versus Vous
le programme enseigne que chaque enfant est son propre plus grand concurrent.. Les enfants sont testés et retestés contre eux-mêmes, et non les uns contre les autres ou les normes nationales.
Partie 2: Vous Be You
accent enfants sur leurs bons points et d'obtenir la possibilité d'être aussi réussie que possible.. .
Partie 3: Encouragement
Les enfants encouragent les uns les autres et de célébrer tout le monde ’ s succès. Ils ont également partenaire et entraîneur de l'autre.
Partie 4:. Empowerment
Les participants sont habilités par l'apprentissage des principes de base sur l'activité afin qu'ils puissent se former à mesure qu'ils vieillissent. Différents enfants mènent différentes parties de la classe, donc il y a un sentiment d'appartenance.
Partie 5:. Fonction
Le programme met l'accent sur l'amélioration de la façon dont le corps se déplace. Les mouvements sont en trois dimensions, en travaillant les plans frontaux, sagittal et transversal du mouvement.
Partie 6:. Fun
Le programme est amusant. Les enfants sourient et rient beaucoup comme ils le font de leur mieux pour eux-mêmes.
Statut actuel.
En Juillet 2002, le gris aîné a tenu le premier séminaire de formation de PE PEAK. Environ 40 PE enseignants du sud-est du Michigan ont appris les principes. Ensuite, ces enseignants ont enseigné des classes pilotes dans leurs écoles. Le programme, modifié sur la base des enseignants et rsquo PE; l'expérience, est actuellement exécuté dans 18 écoles. Brad dit plusieurs enfants qui marchent dans la classe détestant PE demandent de conduire la classe 6 semaines plus tard.
L'avenir.
Le but, selon Brad, est de créer des produits multimédias, envoyer plus les enseignants par la formation et obtenir PEAK PE dans d'autres écoles. (Le bras à but non lucratif de PEAK PE a reçu des subventions pour poursuivre le développement de la propriété intellectuelle.) Une clé pour le programme ’ le succès de développe le soutien des entreprises. Pour en savoir plus voir www.peakpe.com.
Composants d'un programme PE Qualité
Selon les directives de l'Association nationale pour le sport et l'éducation physique (NASPE), un programme de PE de haute qualité comprend ces composants:
Possibilité de savoir
périodes d'enseignement totalisant 150 minutes (pour l'école primaire) et 225 minutes (pour l'école intermédiaire et secondaire) par semaine
spécialistes en éducation physique qualifiés offrant un programme de développement approprié
équipements et installations adéquats
Meaningful
contenu
instruction dans une variété d'habiletés motrices conçus pour améliorer le développement physique, mental et social /émotionnel de chaque enfant
remise en forme l'éducation et de l'évaluation pour aider les enfants à comprendre, améliorer et /ou maintenir leur bien-être physique
développement de concepts cognitifs au sujet de la motricité et de remise en forme
les possibilités d'améliorer les compétences sociales et émergentes de coopération et d'acquérir une perspective multi-culturelle
promotion des quantités régulières de l'activité physique appropriée tout au long de la vie
Instruction appropriée
la pleine inclusion de tous les élèves
possibilités de pratique maximales pour les activités de classe
leçons bien conçues qui facilitent l'apprentissage des élèves
les affectations hors-école qui favorisent l'apprentissage et la pratique
pas d'utilisation de l'activité physique comme punition
évaluation régulière pour surveiller et renforcer l'apprentissage des élèves
Ressources
consultez ces ressources pour voir comment vous pouvez aider les écoles et rsquo; programmes de PE et la poursuite des enfants et rsquo; l'éducation physique en général.
Action pour enfants en santé,
www.actionforhealthykids.org. Un groupe dédié à la promotion d'une meilleure nutrition et l'activité physique dans les écoles. Exploitation grâce à des bénévoles qui sont des leaders dans la santé, l'éducation, le gouvernement local et des affaires, ainsi que les parents concernés et les étudiants, chaque équipe de l'État adapte des solutions spécifiques aux besoins de ses districts scolaires locaux. Plus de la moitié des équipes ont déjà commencé à mettre en œuvre des changements.
Alliance américaine pour la santé, l'éducation physique, le loisir et la danse (AAHPERD),
www.aahperd.org. Dédié au renforcement des connaissances de base sur le sport et le PE entre les professionnels et le grand public. AAHPERD est composé de six organisations, dont l'Association nationale pour le sport et l'éducation physique (NASPE).
American Heart Association,
www.americanheart.org. Commanditaires du programme HeartPower, qui fournit des matériaux pour l'enseignement pré-maternelle à la huitième année des enfants sur la nutrition et l'activité physique.
Association canadienne de la santé, l'éducation physique, le loisir et la danse (ACSEPLD),
www.cahperd.ca. Offre de ressources pour la promotion de PE, y compris Plaidoyer pour l'éducation physique au Canada: Présentation Emballage pour les leaders, et Active Living School. Construisez-le et ils viendront
Centers for Disease Control and Prevention (CDC) Youth Media Campaign,
www.verbnow.com/ou www.bam.gov. Sponsors de la campagne VERB, ce qui motive les enfants 9 à 13, à être actifs et vivre une vie saine. Le CDC a également développé Promouvoir l'activité physique: un guide pour l'action communautaire, disponible via Human Kinetics Publishers, www.humankinetics.com.
Fit4Play,
www.fit4play.com. Permet d'accéder aux programmes de conditionnement physique de pointe pour les enfants dans le Calgary, Alberta, système scolaire.
Healthy School Campagne déjeuner,
www.healthyschoollunches.org. Développé par le Comité de médecins pour une médecine responsable. Fournit des ressources importantes pour les parents, les éducateurs et les autres intéressés à améliorer les repas scolaires.
Alliance nationale pour la nutrition et l'activité (NANA),
www.cspinet.org/nutritionpolicy/nana.html. Favorise une meilleure compréhension de l'importance d'une alimentation saine, l'activité physique et le contrôle de l'obésité aux coûts de santé et de soins de santé de la nation. NANA est composé de plus de 250 organisations, y compris IDEA.
National School Foundation Fitness,
www.fitnessfoundation.org. Cherche à améliorer le niveau global de la santé, le bien-être et de remise en forme aux États-Unis, en particulier chez les jeunes dans les classes K à 12. Les écoles qui sont admissibles reçoivent un équipement de remise en forme.
P.E.4Life,
www.pe4life.org. Une organisation de défense à but non lucratif qui sert de la voix collective pour la promotion de programmes d'éducation physique quotidiens de qualité pour l'Amérique ’ la jeunesse. Met à disposition le “ P.E.4LIFE Kit d'action communautaire, ” un paquet vidéo /CD-ROM de l'information prête à l'emploi qui fait le cas pour l'éducation physique de qualité. Conseil s sur les Fitness et Sports physique,
www.fitness.gov;
Président &rsquo. Offres publications qui mettent l'accent sur les enfants et rsquo; s remise en forme et dirige plusieurs enfants de motivation ’ programmes de conditionnement physique, y compris le Prix sportif présidentielle (un prix de remise en forme de la famille est également disponible) et la nouvelle présidentielle active Lifestyle Award, qui donne aux enfants la reconnaissance présidentielle pour 60 minutes d'activité 5 jours par semaine pendant 6 semaines.
projet Fit America (PFA),
www.projectfitamerica.org. Une organisation à but non lucratif dédiée à obtenir les enfants adapter. PFA donne de l'argent aux écoles pour créer des programmes d'éducation pour la santé et la durée de vie de remise en forme cardio-vasculaires.
SPARK,
www.sparkpe.org. Crée, met en œuvre et évalue des programmes qui favorisent le bien-être tout au long. programmes SPARK sont basées sur les recommandations des experts du curriculum, des organisations professionnelles, des lignes directrices et des cadres nationaux et étatiques, et People 2010 buts en santé. Les programmes bien documentés ont été testé sur le terrain et prouvé au travail par les deux enseignants et spécialistes de la PE.