Par Ivy Chung, spécial santé au quotidien
A la maison que de nombreuses familles trouvent relaxant et agréable peut ne pas être la même chose pour une famille avec un enfant sur le spectre de l'autisme. Non seulement il est essentiel de créer un foyer sûr et sans stress pour améliorer la qualité de vie de la famille, il travaille également à réduire les comportements difficiles de l'enfant et de leur offrir un environnement d'apprentissage riche.
Suivez ces conseils pour réorganiser votre environnement familial et de le rendre plus confortable pour toute la famille:
Declutter et organiser
une maison encombrée ajoute du stress à la famille, et certains enfants autistes peuvent facilement se laisser submerger par un bondé et de l'espace désorganisé.
Commencez par la chambre de votre enfant passe le plus de temps, et le travail sur désencombrement une pièce à la fois afin que vous ne vous accablez pas durant ce processus.
Débarrassez-vous de tout ce que la famille n'a pas utilisé dans un certain temps.
Rangez et la décoration du magasin les articles que vous n'avez pas besoin ou qui sont inquiets votre enfant va se rompre.
Faire un don jouets que votre enfant a dépassé et de jeter les jouets cassés.
jouets de magasins que votre enfant joue toujours avec dans des bacs de plastique transparent et étiqueter les articles pour un accès facile (pour les non-lecteurs, étiquettes en utilisant des symboles ou des images).
Faites tourner les jouets de votre enfant. Rangez les jouets que votre enfant n'a pas joué récemment. Rangez les jouets dans un grand bac et ranger dans un coffre-fort et d'espace de portée. Faites tourner les jouets tous les 2 à 4 semaines.
Créer un espace défini pour les activités quotidiennes. Par exemple, une zone désignée de manger au lieu de permettre à votre enfant de manger partout où il veut.
Mobilier de position pour créer une zone plus grande pour votre enfant à naviguer.
Pensez à la sécurité
Gardez les objets pointus et cassants tels que des couteaux, vaisselle, vases dans une armoire ou un tiroir verrouillé.
Faites la même chose avec des objets dangereux tels que des solutions de nettoyage, les produits chimiques, les médicaments.
armoires et les tiroirs sécurisés avec verrous de sécurité enfant.
utilisez une porte pour bloquer une zone que vous ne voulez pas que votre enfant d'avoir accès et de prévenir les accidents.
Débranchez appareils inutilisés -.. comme le grille-pain, cafetière, sèche-cheveux, radio et
Utilisez des alarmes ou des verrous pour empêcher votre enfant de fuir quand sans surveillance
Envisagez de placer des verrous haut pour que l'enfant ne peut pas atteindre aisément.
serrures utilisation de sécurité enfant sur les fenêtres pour garder votre enfant de fuir. Si l'enfant a une histoire de briser les fenêtres, envisager d'ajouter des planches de bois sur les fenêtres ou le remplacement de vitres de plexiglas.
Méfiez-vous de
Certains enfants Sensory surstimulation autistes afficher sur- la sensibilité à certains stimuli de l'environnement. la stimulation Minimiser peut empêcher certains comportements difficiles associés à un environnement overstimulated.
Éliminer des affiches, des peintures et des miroirs du mur.
Évitez d'utiliser un éclairage fluorescent.
Bloquer les lumières à l'aide de filtres de l'ampoule d'éclairage ou de rideaux occultants.
Faites attention aux bruits qui peuvent ne pas vous déranger habituellement, mais peut troubler un enfant avec l'autisme, par exemple, le bruit de la circulation, le téléphone sonne, sonnette. Si possible, bloquer ces bruits (une façon est d'installer des fenêtres à double vitrage) ou réduire au minimum le volume
Évitez de multiples sources de sons en même temps. Ne pas le téléviseur en même temps vous jouez la musique ou les jeux vidéo et les gens discutent.
Évitez d'utiliser des produits ménagers avec des odeurs ou des parfums forts tels que parfums, bougies, ou désodorisants.
Créer des occasions d'apprentissage
produits alimentaires Lieu hors de la portée de votre enfant, mais où il peut les voir. Cela permet de garder l'enfant d'avoir un accès illimité à la nourriture, mais aussi créer une occasion pour lui de faire des demandes appropriées, telles que le pointage et demander de la nourriture.
Gardez les articles préférés de l'enfant hors de la portée ou de fournir seulement quelques-uns des éléments. Par exemple, permettre le libre accès au papier, mais garder les crayons ou des marqueurs dans une armoire. Encore une fois, cela va créer une occasion d'apprentissage pour votre enfant de demander pour les articles, et d'augmenter le comportement communicatif, ce qui est souvent un déficit de base chez les enfants atteints d'autisme.
Créer une
Positive Learning Environment
Développer une routine structurée à la maison. Créer un calendrier visuel en utilisant des symboles, des images ou des mots pour rendre la journée plus prévisible pour votre enfant et de réduire l'anxiété associée à des changements de routine.
Ajoutez des repères visuels à la maison pour améliorer la compréhension de votre enfant de l'environnement. Par exemple, poster un grand panneau d'arrêt rouge sur une porte pour une chambre que vous ne voulez pas que votre enfant d'aller dans. Faire une photo d'empreintes pour indiquer à votre enfant où il devrait mettre ses chaussures quand il rentre de l'école.
Créer une zone calme et tranquille, votre enfant peut visiter à tout moment. Remplir cet espace avec un fauteuil poire, des coussins, des couvertures et des jouets sensoriels comme une boule de jaillissement, une balançoire, et des tubes à mâcher.
Désigner une zone d'apprentissage définie avec des meubles taille des enfants et assurez-vous de minimiser les distractions et la stimulation sensorielle dans ce domaine.
Ivy Chung est un conseil certifié analyste du comportement qui se spécialise dans le coaching parent et le comportement d'analyse (ABA) intervention appliquée pour les enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme. Elle a beaucoup travaillé en tant que consultant de comportement dans la maison et à l'école pour fournir des services directs pour les enfants atteints d'autisme, et et de soutenir les familles et les enseignants de l'école. Elle a présenté à des conférences et des ateliers menés aux États-Unis, le Canada et son pays d'origine Hong Kong. Chung termine son doctorat en éducation spécialisée à l'Université de Washington à Seattle, où elle a également obtenu son diplôme de maîtrise en analyse comportementale appliquée et titulaire d'un baccalauréat en psychologie.