Votre fils a 2 ans et encore ne parle pas. Il dit quelques mots, mais par rapport à ses pairs que vous pensez qu'il est loin derrière. Vous vous rappelez que sa sœur pourrait mettre des phrases entières au même âge. En espérant qu'il va rattraper son retard, vous reporter à la recherche de conseils professionnels. Certains enfants sont premiers marcheurs et certains sont premiers causeurs, vous vous dites. Rien d'inquiétant ...
Ce scénario est fréquent chez les parents d'enfants qui sont lents à parler. À moins qu'ils observent d'autres domaines de la «lenteur» au début du développement, les parents peuvent hésiter à demander conseil. Certains peuvent excuser le manque de parler par eux-mêmes rassurant que «il va la dépasser» ou «elle est juste plus intéressé par des choses physiques."
Connaître ce qui est «normal» et ce qui est pas dans la parole et le développement du langage peut aider vous savoir si vous devriez être concerné ou si votre enfant est juste normal Speech & de calendrier. Développement du langage
Il est important de discuter de la parole précoce et le développement du langage, ainsi que d'autres problèmes de développement, avec votre médecin à chaque visite de routine bien-enfant. Il peut être difficile de dire si un enfant est tout simplement immature dans sa capacité à communiquer ou a un problème qui nécessite une attention professionnelle
Ces normes de développement peuvent fournir des indices:.
Avant 12 mois
Il est important pour les enfants de cet âge à être surveillés pour des signes qu'ils utilisent leurs voix se rapportent à leur environnement. Gazouillement sont premiers stades du développement de la parole. Comme les bébés plus âgés (souvent environ 9 mois), ils commencent à enchaîner les sons ensemble, intégrer les différents tons de la parole, et dire des mots comme «maman» et «papa» (sans vraiment comprendre ce que signifient ces mots).
Avant 12 mois, les bébés devraient également être attentifs au son et à commencer à reconnaître les noms d'objets communs (bouteille, binky, etc.). Les bébés qui regardent attentivement, mais ne réagissent pas à sonner peut montrer des signes de perte auditive.
Par 12 à 15 mois
Les enfants de cet âge devrait avoir un large éventail de sons de la parole dans leur babillage (comme p, b, m, d, ou n), commencent à imiter et sons approximatifs et des mots modélisées par les membres de la famille, et disent généralement un ou plusieurs mots (non compris les «maman» et «papa») spontanément. Les noms viennent généralement d'abord, comme "bébé" et "balle." Votre enfant devrait également être en mesure de comprendre et de suivre les instructions simples à une seule étape ( "S'il vous plaît me donner le jouet», etc.).
De 18 à 24 mois
Bien que il y a beaucoup de la variabilité, la plupart des enfants en bas âge disent environ 20 mots par 18 mois et plus de 50 mots au moment où ils tournent 2. En 2 ans, les enfants commencent à combiner deux mots pour faire des phrases simples, comme «bébé qui pleure" ou "papa gros." A 2 ans, devrait être en mesure d'identifier des objets communs (en personne et en images), les points pour les yeux, les oreilles, ou le nez quand on lui demande, et suivre les commandes en deux étapes ( "S'il vous plaît prendre le jouet et le donner à moi », par exemple).
de 2 à 3 ans de
les parents voient souvent d'énormes gains dans le discours de leur enfant. le vocabulaire de votre enfant en bas âge devrait augmenter (à trop de mots pour compter) et il ou elle devrait combiner régulièrement trois ou plusieurs mots en phrases
Comprehension devrait également augmenter &mdash. de 3 ans, un enfant devrait commencer à comprendre ce que signifie «mettre sur la table» ou «mettre sous le lit». Votre enfant devrait également commencer à identifier les couleurs et de comprendre les concepts descriptifs (grands par rapport à peu, par exemple).
La différence entre la parole et du langage
Discours et la langue sont souvent confus, mais il y a une distinction entre la deux:
la parole est l'expression verbale de la langue et comprend l'articulation, ce qui est la façon dont les sons et les mots sont formés
la langue est beaucoup plus large et se réfère à l'ensemble du système d'exprimer et de recevoir des informations. d'une manière qui est significative. Il est la compréhension et être compris par la communication — verbale, non verbale et écrite.
Bien que les problèmes dans le discours et la langue diffèrent, elles se chevauchent souvent. Un enfant avec un problème de langue peut être en mesure de prononcer des mots bien, mais être incapable de mettre plus de deux mots ensemble. Le discours d'un autre enfant peut être difficile à comprendre, mais il ou elle peut utiliser des mots et des phrases pour exprimer des idées. Et un autre enfant peut bien parler, mais ont des difficultés à suivre les directions.
Signes d'alerte d'un problème possible
Si vous êtes préoccupé par le discours de votre enfant et le développement de la langue, il y a certaines choses à surveiller. Un enfant qui ne répond pas à son ou qui ne vocaliser est particulièrement préoccupante
Entre 12 et 24 mois, des motifs de préoccupation comprennent un enfant qui:.
ISN 't en utilisant des gestes, comme pointant ou agitant bye-bye, par 12 mois
préfère les gestes sur vocalisations pour communiquer à 18 mois
a des sons imitant des problèmes de 18 mois
a du mal à comprendre les demandes verbales simples
Recherche d'une évaluation si un enfant plus de 2 ans:
ne peut imiter la parole ou des actions et ne produit pas des mots ou des phrases spontanément
dit que certains sons ou de mots à plusieurs reprises et ne peut pas utiliser la langue orale pour communiquer plus de ses besoins immédiats
ne peut pas suivre des instructions simples
a une le ton de voix inhabituel (comme rauque ou nasale de sondage)
est plus difficile à comprendre que prévu pour son âge. Les parents et les soignants réguliers devraient comprendre au sujet de la moitié du discours d'un enfant de 2 ans et environ les trois quarts à 3 ans. En 4 ans, un enfant doit être la plupart du temps compris, même par des gens qui ne connaissent pas l'enfant.
Causes du discours différé ou
Beaucoup de choses de la langue peut entraîner des retards dans le discours et la langue développement. retards de la parole dans un enfant normalement autrement le développement peuvent parfois être causés par des déficiences orales, comme des problèmes avec la langue ou le palais (le toit de la bouche). Une courte frenulum (le pli sous la langue) peut limiter le mouvement de la langue pour la production de la parole.
Beaucoup d'enfants avec des retards de langage ont des problèmes bucco-moteur, ce qui signifie qu'il ya une communication inefficace dans les zones du cerveau responsables de la production de la parole. L'enfant éprouve des difficultés à l'aide et la coordination des lèvres, de la langue, et de la mâchoire pour produire des sons de la parole. La parole peut être le seul problème ou peut être accompagnée par d'autres problèmes bucco-moteur tels que les difficultés d'alimentation. Un retard de la parole peut également être une partie de (au lieu d'indiquer) un retard de développement plus «global» (ou général).
Les problèmes auditifs sont aussi couramment associées à un retard de langage, ce qui explique pourquoi l'audition d'un enfant devrait être testé par un audiologiste chaque fois qu'il ya un problème de discours. Un enfant qui a du mal à entendre peut avoir du mal à articuler ainsi que la compréhension, l'imitation, et l'utilisation de la langue.
infections de l'oreille, les infections chroniques en particulier, peut affecter la capacité auditive. infections de l'oreille simples qui ont été traités de manière adéquate, cependant, ne devraient pas avoir d'effet sur la parole. Et, aussi longtemps que il y a une audition normale dans au moins une oreille, de la parole et du langage va se développer normalement.
Quelles orthophonistes Faites
Si vous ou votre suspect médecin que votre enfant a un problème, évaluation précoce par un pathologiste de langue de la parole est cruciale. Bien sûr, s'il se révèle être sans problème après tout, une évaluation peut soulager vos craintes.
Bien que vous pouvez rechercher un pathologiste de discours-langue sur votre propre, votre médecin de soins primaires peut vous référer à un .
Dans le cadre de l'évaluation, un pathologiste de langue de la parole se penchera sur la parole et les compétences linguistiques de l'enfant dans le contexte du développement global. Outre l'observation de votre enfant, le pathologiste de langue de la parole effectuera des tests et des échelles normalisées, et chercher des jalons dans la parole et le développement du langage
Le pathologiste de langue de la parole sera également évaluer:.
ce que votre enfant comprend (appelé langage réceptif)
ce que votre enfant peut dire (appelé langage expressif)
si votre enfant tente de communiquer par d'autres moyens, comme pointant, secouant la tête, gestes, etc.
le développement de son et la clarté de la parole.
statut oral-moteur de votre enfant (comment la bouche, de la langue, le palais d'un enfant, etc., travaillent ensemble pour la parole ainsi que de manger et de la déglutition)
Si le pathologiste de langue de la parole estime que votre enfant a besoin de thérapie de la parole, votre implication sera très important. Vous pouvez observer les séances de thérapie et d'apprendre à participer au processus. L'orthophoniste va vous montrer comment vous pouvez travailler avec votre enfant à la maison pour améliorer la parole et les compétences linguistiques.
Évaluation par un pathologiste de langue de la parole peut trouver que vos attentes sont tout simplement trop élevés. Le matériel pédagogique qui décrivent les étapes et les étapes du développement peuvent vous aider à regarder votre enfant de manière plus réaliste.
Que les parents peuvent faire
Comme tant d'autres choses, le développement de la parole est un mélange de nature et culture. maquillage génétique sera, en partie, déterminer l'intelligence et de la parole et du langage. Cependant, beaucoup de celui-ci dépend de l'environnement. Est-ce qu'un enfant a stimulé de manière adéquate à la maison ou à la garde des enfants? Y at-il des possibilités d'échange de communication et de participation? Quel type de commentaires que l'enfant se
Quand la parole, la langue, l'ouïe, ou des problèmes de développement existent, l'intervention précoce peut fournir l'aide a besoin d'un enfant. . Et quand vous avez une meilleure compréhension des raisons pour lesquelles votre enfant ne parle pas, vous pouvez apprendre des façons d'encourager le développement de la parole
Voici quelques conseils généraux pour utiliser à la maison:
Passez une beaucoup de temps à communiquer avec votre enfant, même pendant la petite enfance — parler, chanter, et d'encourager l'imitation des sons et des gestes.
Lire à votre enfant, en commençant dès 6 mois. Vous n'êtes pas obligé de terminer un livre entier, mais regardez pour les livres mous ou pension adaptée à l'âge ou des livres d'images qui encouragent les enfants à regarder pendant que vous nommez les images. Essayez de commencer avec un livre classique (comme
Pat
Bunny, dans lequel votre enfant imite le mouvement de tapotement) ou des livres avec des textures que les enfants peuvent toucher. Plus tard, laissez votre point à reconnaître des images et essayer de les nommer enfant. Ensuite, passez à des comptines, qui ont un attrait rythmique. Progrès à des livres prévisibles (comme
Ours Brun, Ours Brun
) qui laisse les enfants anticiper ce qui se passe. Votre petit peut même commencer à mémoriser les histoires préférées.
Utiliser des situations quotidiennes pour renforcer la parole et du langage de votre enfant. En d'autres termes, parler de votre chemin à travers la journée. Par exemple, le nom des aliments à l'épicerie, expliquer ce que vous faites comme vous faites cuire un repas ou nettoyer une pièce, pointez sur les objets autour de la maison, et que vous conduisez, soulignent les sons que vous entendez. Posez des questions et reconnaître les réponses de votre enfant (même quand ils sont difficiles à comprendre). Gardez les choses simples, mais jamais utiliser «parler bébé».
Quel que soit l'âge de votre enfant, la reconnaissance et le traitement des problèmes dès le début est la meilleure approche pour aider à la parole et la langue des retards. Avec la thérapie et le temps approprié, votre enfant sera probablement mieux à même de communiquer avec vous et le reste du monde.