difficultés d'apprentissage spécifiques
dyslexie; spécifique; apprentissage; des difficultés; écriture; éducation; psychologue; intellectuel; invalidité; handicap; intelligence; épeler; lire; Mémoire; la concentration; devoirs; devoirs scolaires; paresseux; dyscalculie; dysgraphie. ;
Une difficulté d'apprentissage spécifique est lorsque les enfants (et les adultes) sont capables de faire bien dans certains domaines de l'apprentissage, mais ont de façon inattendue des problèmes avec d'autres domaines. Dyslexie (ou la difficulté avec la lecture) est le type le plus commun de la difficulté d'apprentissage spécifique, mais les enfants peuvent aussi avoir des problèmes avec les compétences numériques (dyscalculie) et l'écriture (dysgraphie), ainsi que d'une autre langue moins courante et des difficultés d'apprentissage.
problèmes d'apprentissage spécifiques ont vraiment seulement «existé» puisque les gens ont dû apprendre à lire, écrire et faire des mathématiques. La plupart des personnes ayant des difficultés d'apprentissage spécifiques trouvent relativement facile de bien gérer l'extérieur de l'école. Sans aide supplémentaire, l'école peut être un endroit malheureux pour certains enfants, lorsqu'on leur rappelle sans cesse qu'ils ne sont pas aussi «intelligent» que les autres enfants.
Les enfants et les adultes ayant des difficultés d'apprentissage spécifiques sont souvent mal compris, et peuvent être à tort considérés comme des paresseux, manque de capacité ou peu motivés. On dit souvent que «ils pourraient faire mieux s'ils ont essayé plus difficile '.
ALERTE!
Si les enfants sont en train de perdre les compétences dont ils avaient déjà, si elles ne peuvent pas faire les choses qu'ils pouvaient faire avant, vous devez les avoir vu par un médecin de toute urgence.
Causes des problèmes d'apprentissage
Si un enfant éprouve des difficultés d'apprentissage, il est peut-être en raison d'un des difficultés d'apprentissage spécifiques, mais il y a d'autres causes de problèmes d'apprentissage aussi bien, y compris:
une déficience intellectuelle ou handicap
problèmes de santé physique. Parfois, ceux-ci provoquent un enfant à manquer l'école et se placer derrière. Parfois, la maladie ou les médicaments rendent difficile à apprendre.
Ophtalmologie ou des problèmes d'audition - il est important d'obtenir les oreilles et les yeux de l'enfant vérifié si elles ont des problèmes d'apprentissage.
Les problèmes d'attention, tels que le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDA ou TDAH)
Les problèmes familiaux ou des problèmes à l'école (comme l'intimidation) qui inquiètent un enfant - donc elle ne peut pas penser à son travail scolaire
les problèmes de comportement où un enfant ne veut pas faire le travail scolaire et ne pas écouter en classe.
difficultés d'apprentissage spécifiques (par exemple la dyslexie)
de l'enfance avec difficultés d'apprentissage spécifiques peuvent avoir un large éventail de difficultés, comme les problèmes d'orthographe, l'écriture, la lecture, la copie et les compétences numériques (telles que l'apprentissage des tables de multiplication).
Chaque enfant avec des difficultés d'apprentissage est différent et aura un groupe de problèmes différents.
Les difficultés d'apprentissage ne se produisent pas à cause de faible intelligence, un enseignement médiocre, des problèmes familiaux, des problèmes émotionnels ou de comportement, de la culture ou des problèmes sociaux.
Il est important de se rappeler que les difficultés d'apprentissage inquiètent les enfants, et peuvent conduire à des problèmes sociaux ou de comportement, et les enfants ont besoin d'aide avec ces derniers aussi bien que le problème de l'apprentissage.
Les difficultés d'apprentissage ont tendance à courir dans certaines familles.
Il est généralement admis que les difficultés d'apprentissage se produisent lorsque les parties du cerveau ne traitent pas de l'information de la même manière que dans les autres personnes.
Parfois, les enfants ayant des difficultés d'apprentissage font bien dans d'autres domaines tels que le sport, la danse, la science ou de l'art (bien que les sports qui nécessitent une bonne coordination œil-main peut être difficile).
Signs des difficultés d'apprentissage spécifiques
les enfants ayant des difficultés d'apprentissage spécifiques ne font pas aussi bien que prévu à l'école, par exemple. à apprendre à épeler, lire ou écrire. Ils peuvent sembler lumineux, car ils peuvent parler bien et ont beaucoup de bonnes idées, mais ils ne peuvent pas mettre ces idées sur le papier, ou ils ne peuvent pas apprendre à lire aussi facilement que prévu.
Ils peuvent:
Avoir de la difficulté de copie ou d'écrire des choses vers le bas
Avoir une mauvaise écriture
Prendre plus de temps que d'autres enfants pour terminer le travail écrit
Vous avez eu la parole et du langage quand plus jeune - mais souvent, ils auront pas eu ces problèmes
Vous avez des difficultés à vous souvenir fois les tables
avoir une mauvaise mémoire pour les instructions orales
Vous avez des difficultés à suivre une ligne d'impression
Vous avez des problèmes de concentration, car il est difficile de faire le travail. Ils peuvent être d'être agité ou agité, trouvent qu'il est difficile de rester sur la tâche ou d'ignorer d'autres choses qui se passent autour d'eux.
Ils peuvent «oublier» les livres de devoirs, «éteindre» lorsque les choses deviennent trop dur, ont des problèmes de comportement en raison de ressentir un échec ou être frustré parce qu'il est difficile d'obtenir les choses.
Il y a souvent une histoire familiale de problèmes similaires
note:..
Beaucoup d'enfants de moins de huit ont également des difficultés avec ces choses sans avoir des difficultés d'apprentissage spécifiques
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problèmes scolaires ayant des problèmes d'apprentissage spécifiques ont généralement de travailler plus dur que les autres enfants, à faire aussi bien que les autres font, et souvent, même quand ils ne travaillent très dur, ils peuvent 't bien faire. Ils peuvent devenir fatigués et traverser. Devoirs supplémentaires pour les aider à «rattraper» est une pression supplémentaire.
Les enfants ayant des difficultés d'apprentissage ont besoin de soutien à l'école, y compris par les moyens suivants:
Leur propre programme d'apprentissage personnel et ils peuvent avoir besoin de l'aide d'un professeur d'éducation spéciale ou d'un tuteur
Trouver des moyens pour les aider à éviter d'être distrait par ce qui se passe autour d'eux - comme assis à côté de calmer les étudiants, ou à proximité de l'enseignant
de confiance du bâtiment - beaucoup de chance de faire les choses qu'ils peuvent gérer, pas toujours avoir à travailler loin à des tâches qu'ils ont des problèmes avec
Aide pour trouver d'autres façons de faire les choses qui leur causent des problèmes - par exemple à l'aide d'un ordinateur, calculatrice ou spellchecker
avoir un laps de temps à consacrer à des tâches de classe - et pas toujours besoin de terminer la tâche
avoir un laps de temps sur les tâches de devoirs - sans toujours avoir à terminer la tâche
Si elles ont beaucoup de mal à copier des choses hors un tableau noir, ils peuvent avoir besoin d'avoir les instructions écrites sur un morceau de papier aussi.
Ce que les parents peuvent faire
la reconnaissance précoce des difficultés d'apprentissage est important. Si votre enfant ne fait pas aussi bien que prévu, ou se porte bien dans certains domaines, mais de trouver un autre travail très dur, demandez à l'enseignant de votre enfant si une évaluation peut être fait à l'école. Si cela est possible, une évaluation pourrait être faite par un psychologue pour enfants, psychologue scolaire ou un enseignant d'éducation spéciale.
Parlez-en à l'enseignant sur ce que votre enfant a besoin, et de garder persistant jusqu'à ce qu'il obtienne le soutien dont il a besoin de votre enfant - personne ne se soucie de lui autant que vous.
Contactez un organisme de soutien aux difficultés d'apprentissage spécifiques (par exemple Speld en Australie du Sud). Ils peuvent offrir des informations et peuvent être en mesure de vous aider à trouver un tuteur pour votre enfant.
Posez des questions sur la façon dont le problème de votre enfant aura une incidence sur la maison, l'école et la vie communautaire. Demandez des explications si vous ne comprenez pas ce que vous avez dit.
Gardez un contrôle sur les progrès de votre enfant. S'il ne progresse pas de poser des questions et de demander à l'enseignant d'essayer quelque chose de différent. Demandez à l'enseignant ce que votre enfant va sortir de tout programme particulier.
Ne pas encourager votre enfant à se retirer d'essayer ou d'excuser un mauvais comportement parce qu'il a un problème d'apprentissage.
Aidez-la à penser et de pratiquer toutes les choses qu'elle peut faire bien. Cela signifie qu'elle peut améliorer ses compétences dans ces activités. Cela peut lui donner une certaine confiance que d'être à l'école va bien se passer une partie du temps.
Il est jamais trop tard pour obtenir de l'aide, mais l'enfant ou l'adolescent doit mettre dans un effort. Faites-lui savoir que vous appréciez l'effort qu'elle fait - ne pas simplement la garder pas tout le temps.
Certains enfants peuvent aussi avoir besoin d'aide pour apprendre les règles sociales. Ils peuvent avoir du mal à travailler sur la façon d'agir avec des amis et des étrangers. Il peut aider à expliquer et leur montrer comment demander de jouer avec un autre enfant ou se joindre à un groupe. Ne vous contentez pas de leur dire ce qu'ils font mal, ils ont besoin de savoir comment le faire correctement.
Ne pas avoir peur des enfants découvrent qu'ils sont dyslexiques. Ils savent déjà qu'ils ont des problèmes et il contribue souvent à savoir pourquoi.
Si vous aviez le même genre de problème lorsque vous étiez enfant, laissez votre enfant. Il vous aidera à se sentir qu'elle est pas seul.
Parlez-lui de toutes les choses qu'il peut faire pour aider la famille en plus d'être bon à travail scolaire.
Encouragez-le à essayer de faire des choses sur son propre et d'être responsable de ce qu'il fait.
Lire à votre enfant (même si elle peut lire pour elle-même) - lecture l'aide à voir que ce qui est écrit sur le papier est la peine de travailler dur pour apprendre.
Aidez votre enfant à organiser ses affaires scolaires et ce qu'il fait, il sera plus facile pour lui de gérer.
Découvrez comment l'enseignant est en train de faire les choses afin que vous puissiez aider avec les devoirs de la même manière. Assurez-vous que votre enfant ne demande pas de faire beaucoup plus de devoirs que les autres enfants.
Parlez à l'enseignant si votre enfant est de trouver le travail trop, et demander plus de temps ou de travail plus approprié.
bâtiment estime de soi
Les enfants atteints de dyslexie et d'autres difficultés d'apprentissage se rendent vite compte qu'ils ne gèrent pas aussi facilement que d'autres. Ils peuvent penser qu'il est parce qu'ils ne sont pas intelligents ou qu'ils sont «paresseux», même quand ils travaillent dur. Ils ont besoin d'aide pour trouver des moyens de gérer afin qu'ils puissent se sentir bien, ou ils vont bientôt cesser d'essayer si dur. Avoir une aide spéciale à l'école pourrait être très utile, mais d'autres enfants taquiner parfois eux à ce sujet.
Faites-leur savoir que vous les aimez, peu importe ce qu'ils peuvent ou ne peuvent pas faire.
Avis ce qu'ils font bien et leur dire que vous avez remarqué.
Faites des éloges pour essayer ainsi que réussir.
Avis surtout quand ils ont trouvé une bonne façon de gérer un problème, comme étant prêt à utiliser un correcteur orthographique.
Assurez-vous que l'enfant ne cherche pas à faire des choses qui sont impossibles pour lui. Il a besoin de faire des choses qu'il peut réussir à un montant raisonnable de travail.
Enseignez à vos enfants les moyens de lui-même et d'autres, par exemple l'éloge. "Etes-vous satisfait de la façon dont vous avez saisi ce mot?", "Papa a fait une grande salade de fruits aujourd'hui», «Je suis heureux de la façon dont ce gâteau est avéré".
Donnez à votre enfant le temps spécial souvent - tous les jours si vous le pouvez. Cela doit être le temps lorsque votre enfant choisit ce que vous faites et qu'elle aime vraiment.
Aidez votre enfant à se joindre à des groupes et des activités telles que les scouts ou les groupes sportifs, si cela convient à l'enfant.
Encourager les passe-temps.
Laissez les enfants ont beaucoup de choix dans leur vie, par exemple. ce qu'ils portent ou font.
Allez sur les sorties, les pique-niques, essayez le jardinage, trouver des façons différentes que votre enfant peut faire des choses où elle se sent bien.
Aidez votre enfant à gérer les choses pour lui-même, par exemple. utiliser le téléphone, aller à la boutique avec une liste écrite de ce que pour obtenir, etc.
Rappelez-vous que des problèmes de colère et de comportement peut signifier que votre enfant est en difficulté et a besoin d'aide.
Ne parlez pas de «problème» de l'enfant, à moins que vous devez, elle doit être juste un enfant la plupart du temps, pas toujours un enfant avec un problème.
Parlez-en à d'autres personnes sur ce que votre enfant est bon.
Remarque importante
Cette information doit être utilisée uniquement à titre indicatif. Si vous êtes préoccupé par l'apprentissage d'un enfant, il est important que l'enfant est évaluée, par exemple, par un psychologue scolaire, psychologue pour enfants ou professeur d'éducation spéciale.
Ressources
Dans le Sud Australie
DECS (ministère de l'éducation et des services à l'enfance)
- les agents d'orientation scolaire font des évaluations des enfants. Demandez à l'enseignant de cette de votre enfant.
Http://www.decs.sa.gov.au/(recherche sur les «difficultés d'apprentissage»).
Écoles catholiques - Officiers DECS école d'orientation peuvent faire des évaluations des enfants dans certaines écoles. Parlez-en à l'enseignant de votre enfant ou professeur d'éducation spéciale de l'école.
Autres écoles indépendantes - vous Demandez à l'enseignant de l'enseignant ou de l'éducation spéciale de l'enfant si l'école est en mesure de fournir un soutien pour obtenir une évaluation. Une évaluation par un psychologue au sein d'une école indépendante est généralement pas disponible, mais un professeur d'éducation spéciale peut être en mesure de faire une évaluation initiale.
Speld
298 Portrush Rd, Kensington. PH. 8431 1655.
Ouvert du lundi au jeudi 9 heures-à-16:30.
adhésion comprend des bulletins d'information, une bibliothèque, des informations sur les cours, les parents et le réseau de soutien de l'enfant, le conseil. Certaines évaluations sont disponibles, mais sont limitées aux titulaires d'une carte de soins de santé et les familles à très faible revenu
www.speld-sa.org.au (consulter la page "Liens" leur)
Psychologues éducatifs ou enfants privés:. Regardez dans le Pages Jaunes annuaire téléphonique, sous la rubrique «psychologues».
Autres ressources
Better Health Channel
http://www.betterhealth.vic.gov.au/
dyslexie http://www.betterhealth.vic.gov.au/bhcv2/bhcarticles.nsf/pages/Dyslexia_explained
difficultés d'apprentissage Australie:
www.ldaustralia.org
les troubles d'apprentissage en ligne (USA):
www.ldonline.org
Dyslexia Association britannique:
http://www.bdadyslexia.org.uk/
international Dyslexia Association :
http://www.interdys.org/
Dystalk - site britannique avec un grand nombre d'informations sur la dyslexie et d'autres problèmes de développement, y compris la dyspraxie
http://www.dystalk.com/
Voir aussi notre page Liens - invalidité
Référence
Demonet JF, Taylor MJ, Chaix Y, 'développement. dyslexie 'The Lancet, Vol 363, mai1 2004
http://www.thelancet.com