La discipline est une stratégie d'enseignement important pour chaque enfant. Ils apprennent les frontières, la sécurité, l'amour et l'orientation ainsi que le respect et l'estime de soi si le système de discipline utilisé est concise, cohérente, raisonnable et réaliste. Maintenant, nous allons discuter de la discipline pour les enfants ayant des besoins spéciaux.
Bien que cela puisse paraître effrayant, en réalité, les bases pour une discipline efficace sont les mêmes dans tous les domaines pour tous les enfants: des attentes claires, la cohérence, un système de récompense, re-diriger, en ignorant certains comportements, et traitant comportements plus graves. La mise en œuvre et la longueur du temps nécessaire pour assurer la compréhension des raisons pour lesquelles les comportements se traduira par des actions spécifiques pour les enfants avec des troubles d'apprentissage devient l'objectif principal. Les actions et les conséquences ne sont pas si évident, donc patience, de cohérence - (....! Il y a encore ce mot) -et un bon plan d'action sont importants.
Ce mot - la cohérence - est la clé qui ouvre cette équation 'actions égales conséquences ». Tout le monde qui travaille avec l'enfant doit comprendre quels comportements devraient être récompensés, ceux qui doivent redirigée ou ignorés, et comment négatif actions seront abordées. Se souvenant que la discipline est une technique d'enseignement, indiquer l'action qui est
pas
acceptable. Connu comme la demande a déclaré (SD) ou sens indiqué, comme je préfère. La déclaration de «jeter NO sable!" Est beaucoup plus clair que, "Ne fais pas ça!". État du point - fermement. Ne jamais avoir peur de laisser savoir à l'enfant que vous voulez dire des affaires.
La plupart des enfants préfèrent plaire à ceux autour d'eux - donc s'il n'y a aucune indication de radoucir dans le jet de sable - récompenser le "arrêt" du comportement négatif immédiatement Récompenser, connu comme un re-enforcer positif, devrait. être donné
immédiatement après une SD. "GREAT JOB pas jeter du sable! Tellement fier !!!!" Afficher le bonheur exagérée véhicule les conséquences du choix positif. Re-application des choix positifs et un comportement acceptable avec rétroaction énergétique positive est essentielle pour bâtir la confiance, le respect, l'estime de soi et l'enthousiasme. Les récompenses peuvent être quelque chose de haute de cinq ans, à jeu de dix minutes ou le temps d'ordinateur, ou des friandises préférées (1 M &M sera habituellement suffisante, alors laissez le sac dans la cuisine!) Gardez à l'esprit le plus la réalisation - plus valorisés et positif, la récompense devrait être. passe-temps préférés, des jouets ou des jeux de votre enfant sont de grands facteurs de motivation et les outils enrichissants. Utilisez-les!
Re-directeur peut être utilisé lorsque l'enfant commence à présenter un comportement négatif, mais peut être dévié dans une action positive. Un exemple de cela pourrait être à l'heure du bain. Un enfant peut ne pas vouloir entrer dans la baignoire et de commencer à agir, mais en mettant la crème à raser de couleur sur le côté de la baignoire (ou quelque chose de positif qui change le focus de bain (non désiré) à jouer (activité souhaitée) est re -directing Encore une fois -. récompensant est essentiel
Ignorer certains comportements peuvent être un outil très efficace, surtout si le comportement est exigeant dans la nature Tantrums sont d'excellents exemples Selon l'âge, une SD très ferme de "... fits sont pas ok "et marcher loin, puis ré-affirmer la déclaration dans des incréments de 2-3 minutes peut être efficace Cependant, comme une note de côté:. tantrumming est souvent une indication de discipline incohérente Soyez cohérent et rester ferme Sauvegarde bas.. ne ré-applique la
comportement négatif, et ce sont les choix positifs qui devraient être récompensés JAMAIS récompenser avec la demande initiale -.. il est contreproductif re-direction et enrichissante sera certainement mérité, à la fois par enfant et le parent !, pour déplacer avec succès grâce à ce défi de comportement difficile
Et enfin, les séances silencieuses - semblables à temps morts, peuvent être efficaces si elles sont utilisées avec parcimonie. refus Conformément à suivre SD est pour des comportements plus agressifs peuvent exiger de temps loin de sorte que l'interaction avec les autres est interrompue. Assurez-vous que l'enfant reçoit un SD clairement pourquoi ils doivent rester assis tranquillement pour une quantité X de minutes. "NO FRAPPER" couplé avec le temps seul silence devrait établir une compréhension qui frappe se traduira par un isolement total pendant 1-10 minutes. Toujours utiliser une minuterie, de sorte que l'enfant sait quand la discipline est terminée, et le temps incrémenté utilisé dépendra le niveau de compréhension de l'enfant. une bonne règle de base est de ne jamais dépasser l'âge de l'enfant intellectuellement. Qu'est-ce que trois ans se rappeler pourquoi ils sont assis dans un siège silencieux après 10 minutes? Encore une fois, la réussite exige une récompense!
La capacité de donner de manière efficace et concise SD de qui augmentent la compréhension d'un enfant de ce qui est ou non autorisé, fournir une rétroaction instantanée grâce à des conséquences et des récompenses, en établissant des idées de re-diriger réalisables et en utilisant des séances silencieuses que pour les cas extrêmes, devrait vous aider à créer des frontières où votre enfant comprend ce que l'on attend d'eux en tout temps. un enfant heureux, content et moins frustré devrait émerger. en tant que parent ou un soignant, l'apprentissage et l'enseignement devient plus gratifiant pour vous deux, parce que moins de temps est passé dans la bataille de volontés.
* La maladie, l'épuisement, la météo et les changements de température, le stress, l'anxiété, la médecine, la santé générale et d'autres facteurs extérieurs peuvent influer sur l'humeur et les comportements. Il est essentiel que tous les éléments qui pourraient déclencher ou agiter un comportement agressif être éliminés.
** Les méthodes disciplinaires décrites ci-dessus sont traduit librement des idées qui sont souvent utilisés dans le domaine analyse comportementale appliquée, recommandés par de nombreux conseillers, consultants et psychologue pour enfants autistes. Pour plus d'informations approfondies sur les pratiques et les procédures de l'ABA, visitez votre bibliothèque locale.
Jaime Baxter 2008