Maria Montessori croyaient que même si l'enfant ne peut pas parler avant l'âge de 1,5 ans, cela ne signifie pas qu'il est rien apprendre. En fait, l'esprit d'un jeune enfant est capable d'absorber les connaissances exposées à lui et a le pouvoir de lui enseigner aussi, en dépit de ne pas être en mesure de parler. Ceci est ce que le Dr Montessori appelle esprit absorbant de l'enfant qui est en fait «au travail» au cours des trois premières années de la vie de l'enfant. Pendant ce temps, l'enfant «apprend tout sans savoir qu'il apprend, et ce faisant, il possède peu à peu de l'inconscient au conscient, marchant toujours dans les sentiers de joie et d'amour». (Absorbent esprit, p.26 )
par cela, Montessori signifie que l'enfant est capable d'apprendre tout simplement en absorbant tout ce qu'il entend autour de lui dans son esprit inconscient. Comme «il est dans l'enfant un type particulier de sensibilité qui le conduit à absorber tout autour de lui, et il est ce travail d'observation et d'absorption qui lui permet seulement de s'adapter à la vie. il le fait en vertu d'un pouvoir inconscient qui existe seulement dans l'enfance ". (Absorbent esprit, p.62) Il ne se contente pas d'apprendre les mots de la langue, il apprend les structures de phrase ainsi. Cela explique probablement pourquoi nous sommes en mesure de parler nos langues maternelles très bien, car il est une langue que nous apprenons au cours de notre enfance. L'information absorbée sera stockée dans l'inconscient de l'enfant et il sera passé lentement à son esprit conscient quand il devient plus conscient des choses autour de lui. Seulement dans la phase consciente que l'enfant commence à prendre conscience de ce qu'il fait l'apprentissage. Cet esprit inconscient est présent uniquement chez le jeune enfant comme «un esprit différent du nôtre est nécessaire pour franchir cette étape (et) l'enfant a d'autres pouvoirs que la nôtre, (en tant que telle) la création qu'il réalise est pas petit; il est tout ». (Absorbent esprit, p.23) Cet esprit absorbant est présent uniquement chez un jeune enfant, aidant ainsi lui apprendre des choses facilement et sans effort. Cependant," pas plus tôt que nous devenons conscients que chaque nouveau morceau de coûts de connaissances nous effort et le travail acharné ". (Absorbent esprit, p.26) Ce qui explique pourquoi il est plus difficile pour nous de chercher une deuxième ou troisième langue plus tard dans la vie.
Selon le Dr Montessori, avant l'âge de trois ans, un enfant apprend à connaître son environnement en absorbant les impressions qu'il voit. L'enfant fait en "(en cours) une transformation (où) impressions ne se contentent pas entrer son esprit; ils forment (et) incarné) se fait par lui. (En tant que tel) l'enfant crée ses propres «muscles mentaux» (par) en utilisant le Absorbent Mind ". (Absorbent esprit, p.26) En tant que tel, les trois premières années de la vie d'un enfant est très important de ce que l'enfant peut accomplir dans la vie parce que si son développement est entravé en aucune façon, il ne sera pas pleinement développé.
Par cet esprit absorbant, l'enfant est non seulement capable d'apprendre sa langue (s), il est aussi capable d'absorber chaque expérience dans son environnement. ainsi, il est crucial pour le parent d'exposer l'enfant à différentes expériences en tant que «l'enfant ne peut se développer pleinement par l'expérience sur son environnement» (Absorbent esprit, p.88). Par conséquent, "la première chose que ses des exigences de l'éducation est la mise à disposition d'un environnement dans lequel il peut développer les pouvoirs qui lui sont donnés par la nature». (Absorbent esprit, p.89) Afin d'apprendre à l'enfant sur le monde, il est nécessaire le parent, en particulier la mère, pour amener son enfant avec elle pour qu'il puisse voir et entendre ce que les expériences de mère
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Quand les adultes autour de l'entretien de l'enfant, le jeune enfant est en fait à l'écoute attentivement et absorbe tout ce qu'il entend dans son esprit inconscient. Cette information sera stockée jusqu'à ce que l'enfant est prêt à faire usage de celui-ci. Par exemple, si nous voulons que l'enfant à apprendre une langue spécifique, nous pouvons l'immense dans un environnement où la la langue est souvent est utilisé. Isoler l'enfant aura des effets néfastes sur l'acquisition du langage de l'enfant parce que «il est quand il entend le plein discours des grandes personnes, et peut voir leurs actions qui rendent leur signification claire, qu'il comprend peu à peu, même la construction de phrases ". (Absorbent esprit, p.105) En tant que tel, les parents doivent être très prudent ce qui est dit avant que l'enfant parce qu'il va apprendre la langue, les habitudes et la culture de ce qu'il entend et non pas de ce qu'il a hérité comme «les mœurs, les habitudes et les coutumes de son groupe ne peuvent être dérivées de se mêler à ceux qui les possèdent. "(Absorbent Mind p.102)
Cet esprit absorbant va rester avec l'enfant jusqu'à l'âge de 3 ans environ. Après quoi, , la nature décidera sur le moment où il sera en mesure de faire usage de l'information dans son esprit conscient. lentement, l'enfant établira la mémoire, développer le pouvoir de comprendre et d'acquérir la capacité de raisonner. lorsque ces compétences sont entièrement acquises, qui sera sur le moment où l'enfant est 3, l'esprit conscient prendra le relais de l'esprit inconscient. Personne ne peut avoir aucun contrôle sur le moment où une telle transition aura lieu parce que «les enfants grandissent selon les lois naturelles". (Absorbent esprit, p.93)
En ce moment, il sera plus conscient du désir de faire le travail. Il va apprendre à lire, à écrire et à bien d'autres choses sans se sentir épuisé facilement. Ceci est la période où l'enfant va trouver du travail lui-même pour être une stimulation pour lui de vouloir apprendre. Tout comme il avait toujours été à désireux d'apprendre des connaissances sur l'environnement autour de lui, maintenant il a un désir plus fort parce qu'il est conscient de ce qu'il apprend. Il est plus simplement absorber l'information dans son esprit inconscient. Il trouvera soudain qu'il peut faire beaucoup de choses comme la lecture et l'écriture sans être enseigné parce qu'ils avaient été dans leur esprit inconscient et il peut maintenant faire usage de l'information sans effort. Cela lui fournir un fort désir d'en apprendre davantage.
Stella Mak est un enseignant qualifié avec plus de 18 ans d'expérience en enseignement et mère de deux enfants. Elle dirige un site d'information qui fournit l'achat informative et ingénieux ebook et éducatif, ainsi que le rôle parental, des conseils. Pour tirer parti de ces connaissances utiles et de saisir le premier rapport spécial qu'elle est actuellement loin de donner gratuitement pour une période limitée, assurez-vous de vérifier le site Web de Stella Mak au http://www.eduknowledgeworld.com