Chaque joueur de tennis a une technique légèrement différente mais il existe des moyens généralement reconnus bien jouer. De même, il existe de nombreuses stratégies individuelles de compréhension de lecture qui diffèrent en détail si elles pourraient être semblables en principe général.
Comprendre textes imprimés peuvent être comparés avec le décodage d'un ensemble complexe de symboles. La signification est pas dans les symboles, mais derrière eux. Ainsi, si un texte se trouve être un ensemble de symboles rayé des milliers d'années dans l'argile molle un lecteur devra apporter beaucoup de connaissances de base à supporter. De même, les images sur des films modernes ou des écrans d'ordinateur peuvent faire des demandes sur ce qu'on appelle, nouvelles alphabétisations.
La phrase, «compréhension de la lecture 'applique à la compétence de comprendre le sens derrière les signes qui sont inscrits sur une ébauche feuille ou surface. Dans le passé, ils ont été faits verticalement en Chine, mais qui est en train de changer sur les écrans d'ordinateur. Pas aussi avec l'arabe où les textes procèdent toujours de droite à gauche, même sur les écrans d'ordinateur.
Quelles que soient les particularités des différents systèmes d'écriture l'habileté de comprendre reste le même. Signification est extrait et traité dans l'esprit du lecteur. Une stratégie générale pour ce faire est parfois appelé SQ3R. Il peut appliquer à travers les cultures. Être un processus, cela implique une séquence de compétences différentes réalisées, comme dans un jeu.
Lors de la première approche d'une tâche de lecture d'une enquête devrait être menée pour déterminer les caractéristiques pertinentes, telles que le contexte et le style. Concomitantes avec cette étape est un processus de questionnement. Une approche d'interrogation est ce qui rend la lecture intéressante et mentalement stimulant.
Les questions qui surgissent peut être répondu dans le processus de lecture, la récitation et à l'examen. Ceux-ci sont étroitement liées les compétences en lecture qui doivent être appliquées de manière séquentielle. Tout d'abord un déchiffre le sens littéral des signes. Bien que ce n'est pas essentielle à la fin du processus. Il reste encore beaucoup à faire.
Aller plus en profondeur implique la récitation et à l'examen. Il faut articuler le sens de l'écrivain interne qui est appelé la récitation. La troisième compétence de révision peut impliquer de répondre aux questions qui ont déjà été posées. Les réponses peuvent être provisoires ou ambivalent, nécessitant une enquête plus approfondie.
L'essence de stratégies efficaces de compréhension de la lecture est une activité. Un lecteur passif qui ne remet pas en cause ce qui se passe entre son esprit et le texte devant lui peut très facilement se retrouver au milieu d'une page sans la moindre idée de l'endroit où a a été, ou est, intellectuellement. Il pourrait aussi bien aller pour une promenade pour rafraîchir son esprit.
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