Many créer le modèle de blocs de construction qui est en fait le reflet de la structure réelle de leur vie réelle; grâce à ces modèles faits à la main des enfants, nous comprenons leur connaissance du milieu de l'environnement bâti. la cognition des enfants de l'environnement vient de leur processus créatif, bien connu de la forme de blocs de construction et de l'espace, d'autre part, de l'espace sensoriel initial, donc elle façonne à la notion d'espace, qui deviendra indicateur pour développer l'intelligence visuo-spatiale .
Froebel, un expert de l'éducation préscolaire, mis en avant le «apprentissage par la pratique", un système d'idées maternelles, dans lequel la conception principale est une série de blocs de construction interdépendants, qui deviennent le promoteur de la so- appelé base de la philosophie éducative "centrée sur l'enfant». Il a constaté que lorsque les enfants jouent avec soin les blocs, ils peuvent apprendre les principes de l'intégrité, la connexion de la structure interne, lien du contraire, et ce type de connaissance toute l'aide au développement intellectuel et la croissance physique. En jouant des blocs de construction des jeux, il n'y a pas besoin de l'aide des adultes et de la compagnie, pas de règles, pas besoin de piles, et facile à utiliser, offrant aux enfants une "improvisation" espace complètement d'interférence-libre, capable de développer progressivement sa propre initiative des enfants, créatif, et les capacités d'organisation.
universitaire américain, Suzanne Kolodziej, essayez de le thème de blocs de construction, a conçu une série de liens vers les arts, les mathématiques et l'enseignement des sciences. La démarche est la suivante: Que chaque enfant a son propre sac de blocs de construction, blocs de construction en vue d'accroître le plaisir pour eux, les organiser pour sélectionner de nouveaux blocs de construction chaque singe et laissez-les à travers ce sac de blocs de construction, de découvrir et de reconnaître que la nature inhérente à l'architecture, l'art, les mathématiques et les sciences. Chaque enfant en fonction de sa capacité à prendre la pile de blocs, et par l'observation et l'imitation des compétences pratiques des autres enfants, apprendre et reconnaître les connaissances des nouvelles compétences.
Le rôle des parents dans ce processus est de partager leurs découvertes et les observations et fournir un avis descriptif, de sorte que les enfants aient la possibilité d'exprimer leur point de vue sur leur travail, au lieu de leur dire comment ce qu'il faut faire ou ce qu'il faut faire. environnement d'apprentissage gratuit laisser les enfants obtiennent très amusant de blocs de construction, observation active, l'étude et la construction.
blocs de construction peuvent améliorer la croissance de l'intelligence visuo-spatiale. Scholars Leeb-Lundberg pense que l'art et l'art utilisé sentiments des enfants dans la construction de blocs est très similaire à l'art des mathématiques créées pour un mathématicien. Il a constaté que, lorsque les enfants ont commencé dans les blocs de construction, d'abord apprendre de permutations et de combinaisons de lignes, la suivante est comment construire la tour avec l'espace verticalité, et quand ils apprennent la combinaison réussie des arbres droites et des tours, ils peuvent se connecter à la longueur des mathématiques, le poids, et le concept tels que l'équilibre scientifique, la stabilité et la gravité.