La plupart d'entre nous doit avoir utilisé les pieds à coulisse dans le laboratoire de physique. Quel usage est-il aujourd'hui, si la physique étudiant d'hier débarque avec un emploi chic dans le secteur bancaire. Pranita était bon à dissections en biologie, mais a atterri comme un airhostess glamour. Ce qui est arrivé à tous les animaux qu'elle avait si soigneusement disséqués et plus de that- sa passion et de compétences pour les dissections? Rappelez-vous les expériences sur le test de l'amidon, la chromatographie, traçant une voie optique ou la compréhension des lois de la réfraction. Oui, il aurait aidé si Deepak, un haut de forme en physique avait atteint le Centre et Nithya atomique Bhabha, le médaillé d'or à l'examen national Talent Search avait atteint l'Institut indien des sciences médicales. Mais aucun d'entre eux ont fait et des millions d'étudiants à travers le pays qui a effectué ces expériences dans le cadre de leurs travaux pratiques de sciences ne font pas non plus à leurs domaines respectifs, mais certains ont débarqué comme chefs de l'hôtel et d'autres comme gestionnaires. Quel gâchis! Beaucoup d'écoles ont commencé à remettre en question le rôle des travaux pratiques dans le système éducatif indien. Ceci est en grande partie le résultat de l'augmentation des pressions financières dans les écoles et les autorités locales, ce qui signifie que les coûts de ces expériences ne peuvent plus être satisfaites. Cette situation est aggravée par les préoccupations des enseignants et des chefs sur les responsabilités en matière de santé et de sécurité qui leur incombent, et leur manque de confiance dans leurs propres compétences sur le terrain. Il y a aussi beaucoup de poids par rapport aux niveaux supérieurs du Ministère de l'éducation sur les enseignants associés à cette forme d'apprentissage. Une autre grande charge sur le temps du personnel est un groupe qui peut être enseigné par un seul enseignant dans un environnement de classe est susceptible d'exiger plus d'un membre du personnel tout en menant une séance pratique ou d'effectuer une démonstration. En outre, de nombreux enseignants et chefs sont préoccupés par l'impact sur la livraison du reste du programme de l'enseignement des enfants à travers une classe de laboratoire. Plus près des examens de ces enfants eux-mêmes ont vu d'avoir développé un stress considérable en leur sein, ce qui réduit de manière significative la rigueur et le plaisir de l'apprentissage. Pourquoi? Pourquoi est-ce que plus proche des examens pratiques, les enfants ont été trouvés pour développer des frissons et des craintes? Pourquoi est-ce que les groupes d'entre eux ont été trouvés pour copier des notes ou faire des amis et la famille passent par le processus ardous de dessiner des croquis schématiques. Travaux pratiques dans l'enseignement des sciences primaire devrait miser sur la curiosité naturelle des enfants, en leur permettant de découvrir et d'explorer à la fois le matériel et les mondes naturels. Ce processus se poursuivra dans les écoles secondaires, mais il sera complété par le développement de compétences spécifiques à la discipline et l'utilisation d'équipements spécifiques. Le coût de certains équipements et consommables associés à des travaux pratiques reste prohibitif pour certaines écoles, et le nombre d'écoles et des équipements qui entrent dans cette catégorie sont tous deux susceptibles d'augmenter dans les années à venir, les budgets des écoles sont sous une pression croissante. Un département des sciences de l'école doit équilibrer les coûts de l'essentiel de l'équipement pour les travaux pratiques avec les exigences importantes pour la photocopie et la papeterie.