Les jeunes enfants se déplacent à travers une série d'étapes comme ils apprennent à écrire. Les étapes reflètent de plus en plus la connaissance des conventions d'alphabétisation, y compris des lettres, des sons et l'espacement des mots dans les phrases d'un enfant. Presque chaque interaction dans le monde d'un enfant est de les préparer à devenir un lecteur et écrivain. Les indicateurs de caractéristiques au sein des étapes sont décrites ci-dessous
Il est important de se rappeler qu'il y aura des variations dans la façon dont les enfants se déplacent à travers les étapes d'écriture. il ne peut pas se produire de la même manière ou en même temps et les lignes entre les étapes peut être floue. De nombreux modèles d'écriture des étapes de l'étiquette d'étude de développement et de mots avec leurs propres termes en utilisant différents descripteurs. Les descriptions ci-dessous sont conçus pour communiquer des caractéristiques d'écriture communes.
Scribbling /dessin
La plupart des enfants commencent leur carrière d'écriture en griffonnant et le dessin. Saisissant le crayon ou un crayon avec un poing plein, un jeune enfant gribouillage explore avec l'espace et la forme. Il crée un enregistrement permanent de ses idées et ses pensées. Ces premiers gribouillages peuvent être fières réalisations! marqueurs épais, des crayons et du papier non ligné sont des outils de bonne écrivain pour cette étape.
formes et formes
A ce stade de développement de l'écriture, les enfants commencent à montrer leur compréhension que les auteurs utilisent Letter-like symboles pour transmettre leur signification. L'écriture commence à inclure des formes (cercles, carrés) et d'autres figures. Un écrivain dans cette étape souvent écrire quelque chose et demander: «Qu'est-ce que cela nous dit?" Il y a peu de l'orientation des formes et des formes pour l'espace (à savoir, ils apparaissent dans des endroits aléatoires dans l'écriture ou le dessin). Tubs de marqueurs, crayons, papier et restent des outils de bon écrivain.
Lettres!
Comme l'écriture d'un enfant continue à se développer, elle va commencer à utiliser des lettres aléatoires. La plupart des enfants commencent par des consonnes, en particulier ceux dans le nom de l'auteur. Pièces d'écriture sont généralement des chaînes de majuscules consonnes, sans prêter attention aux espaces entre les mots ou directionnalité. Au début de ce stade, il reste un manque de correspondance sonore à symbole entre les mots qu'ils essaient d'écrire et les lettres qu'ils utilisent. Plus tard, les efforts peuvent inclure des lettres pour les sons saillants de mots et d'inclure le nom propre de l'auteur. Différents types de papier, y compris les blocs-notes, enveloppes, papier ligné et des stylos et des crayons plus petits sont des outils de bonne écrivain à ce stade. Tubs de lettres en mousse et lettre aimants sont également à portée de main.
Lettres et des espaces
Comme les écrivains débutants pratiquent leur métier, ils apprennent beaucoup de concepts sur l'impression. Quand un enfant pointe vers différents mots sur une page lors de la lecture, et travaille pour correspondre à leur discours à un mot imprimé, un concept de mot se développe. Cette prise de conscience de l'objet et de l'existence d'espaces de séparation des mots et que des mots parlés correspondance aux mots imprimés est connu comme un concept de mot. Souvent appelé l'événement du bassin versant de la maternelle, les adultes regardent les jeunes écrivains insèrent ces espaces importants dans leur propre travail. Guidée soit par un index en entre chaque mot ou par des lignes tracées par l'enseignant, les enfants démontrent correspondance un-à-un avec des mots.
A ce stade, les enfants écrivent avec début et la fin des sons. Ils peuvent également commencer à épeler des mots à haute fréquence correctement. Voyelles peuvent être insérés dans les mots. En tant qu'étudiants transition vers plus d'écrivains classiques, ils vont commencer à écrire des mots la façon dont ils sonnent. Ponctuation commence comme écrivains expérience avec des phrases formant.
écriture conventionnelle et l'orthographe
A ce stade, les enfants énoncent la plupart des mots correctement, avec une dépendance à l'égard des connaissances phoniques à épeler des mots plus longs. Les auteurs utilisent des signes de ponctuation correctement et utiliser le capital et les lettres minuscules dans les bons endroits. L'écriture à des fins différentes devient plus important. Les étudiants de première et de deuxième qualité écrivent souvent des signes de leurs portes de chambre ou une lettre à un ami. langue Storybook, "Il était une fois» et «heureusement jamais après," devenir une partie des échantillons d'écriture que l'enfant se joint à la ligue des écrivains avec un but de la narration. Comme les élèves progressent à travers les étapes d'écriture, divers morceaux deviennent plus automatique et fluide. Handwriting devient plus facile, tout comme l'orthographe de la majorité des mots.
A toutes les étapes, il est important d'honorer les efforts d'écriture de votre jeune enfant. Trouver des occasions d'avoir votre enfant de partager son travail avec les autres. Afficher les efforts sur le mur ou sur le réfrigérateur. Demandez à votre enfant à lire son travail à la table ou par assis dans le fauteuil d'un auteur particulier. Références