En gros, la méthode de détermination provient de la stimulation, qui en flip est adopté par une réaction émotionnelle qui contribue à une certaine réponse comportementale. De la salle de classe, si les habitudes d'un étudiant est considéré comme souhaitable et est récompensé, le bon renfort stimule l'élève de répéter les habitudes souhaitables. Inversement, si les habitudes d'un étudiant est considéré comme indésirable ainsi que la personne donnée reçoit une réponse en utilisant une voix défavorable, les prestations de démotivation. En outre, la nervosité et la déception généralement pour conséquence si les habitudes contractées pour devenir bon ne va pas provoquer une reconnaissance appropriée, le renforcement et la récompense. En règle générale, les motivations découle de désirs insatisfaits. Néanmoins, il doit être entendu que les individus sont motivées par l'intermédiaire d'un grand nombre de désirs. Beaucoup de gens sont extrêmement motivés par l'argent, d'autres personnes par l'énergie électrique, ainsi que d'autres par la louange. Considérant que les enseignants ne seront pas normalement dans un placement très à donner aux étudiants dollars ou l'énergie électrique, le concentré ici va être sur la louange. Il faut être aussi célèbre que beaucoup de gens sont auto-motivés et exécuter, car ils aiment problème et le désir d'exécuter. Même si les enseignants ne peuvent pas faire ou former les étudiants à devenir auto-motivés, ils pourraient inspirer et encourager ce trait personnalisé extrêmement souhaitable. Normalement, les étudiants présenteront une certaine auto-motivation si elles savent exactement ce qui est prévu d'entre eux, assumer l'énergie vaut la peine, et le sens qu'ils peuvent avantageusement par voie de représentation utile. Observez ce que vous dites Certains enseignants ont le sentiment que la motivation des élèves est fondamentalement pas parmi leurs tâches de position. Malgré cela, peu importe qu'ils le veuillent ou non, les étudiants attendent et de recueillir les commentaires de leurs instructeurs. Les enseignants devraient être assez informés de l'affect que leur rétroaction verbale et le langage non verbal du système ont sur la scène de la détermination de leurs élèves. sont sous quelques lignes directrices pour être actuellement un facteur de motivation et jamais un demotivator.