Introduction
système d'enseignement spécial est conçu pour les étudiants spéciaux et se compose de quatre types principaux, dans lequel l'inclusion est juste l'un d'eux. Comparativement, l'inclusion appliquée sur les écoles ed spéciales se réfère à un concept contraire à celui des deux l'exclusion et de l'intégration. Avant l'inclusion a été développé, la plupart des gens qui ont été diagnostiqués avec des troubles d'apprentissage ont dû prendre leur éducation au moyen d'exclusion. Mais alors, d'apprentissage des individus douteux ont subi des effets secondaires négatifs de cette approche. De cette façon, pavée à l'élaboration d'approches nouvelles et plus fonctionnels dans l'éducation spéciale de qualité pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage.
Qu'est-ce que l'inclusion signifie vraiment?
Le concept principal de l'inclusion est de fournir aux étudiants avec plus de possibilités d'interaction avec leurs camarades de classe et les pairs qui se développent considérablement leurs compétences sociales et leur faire sentir qu'ils appartiennent au groupe et ne sont pas différents du reste. Les élèves ayant des troubles d'apprentissage passent la plupart de leurs sujets dans les classes régulières et avec quelques séances de classe supplémentaires, mais plus intensifs exclusivement pour l'apprentissage des personnes ayant une déficience seul. Même si ces élèves spéciaux arrivent à être dans les classes ordinaires, avec leurs camarades de classe qui ne disposent pas de troubles d'apprentissage, ils reçoivent une attention et d'assistance spéciale de leurs enseignants. Cette aide est toutefois limitée d'une manière qui ne provoque pas de perturbation ou de perturber l'attention de toute la classe. écoles ed spéciales ont été en utilisant l'approche de l'inclusion dans leur système d'éducation spéciale entend généralement pour les étudiants légère à modérée cas de troubles d'apprentissage.
Les choses à apprécier sur l'inclusion. . .
Pour certaines raisons, l'inclusion est le mode le plus largement adopté la mise en œuvre d'éducation spéciale dans les écoles ed spéciales. Ci-dessous sont quelques-unes des nombreuses raisons pour lesquelles l'inclusion fonctionne le mieux:
Inclusion, contrairement à l'intégration et de l'exclusion aide les élèves sentent qu'ils ne sont pas différents des autres. Apprendre aux élèves déficients éprouvent un sentiment d'appartenance avec la plupart de leurs activités académiques fait avec leurs camarades de classe régulières et des pairs.
Avec la possibilité est le défi de faire mieux à l'école depuis leur sens de la compétitivité est constamment testée.
Dans la plupart des cas, l'apprentissage des personnes ayant une déficience ont des compétences sociales pauvres et sont plus susceptibles d'être seul qu'avec des groupes et des amis. Les occasions de se rencontrer et d'interagir avec d'autres personnes sont fournis par l'inclusion et peuvent avoir un impact significatif dans le renforcement des compétences de la personne dans les interactions sociales.
Les enseignants fournissent une assistance spéciale sur leur apprentissage des étudiants handicapés dans leurs classes régulières. Cela aide les étudiants d'obtenir plus motivés et encouragés à leur études ad peut même les aider à améliorer leurs aptitudes à l'étude.
Le mauvais côté. . .
En général, l'inclusion est un moyen efficace et à ce jour la meilleure approche et la plus appropriée à appliquer sur les écoles spéciales ed. Cependant, il y a aussi quelques inconvénients avec l'application d'une telle approche:.
Fournir une assistance sur les étudiants spéciaux pendant les cours réguliers peuvent inévitablement interférer et perturber la mise au point et de l'attention de toute la classe
Il peut aussi être moins d'assurance que les enseignants dans les écoles ed spéciales sont bien équipées avec suffisamment de connaissances, la formation et les compétences dans la gestion efficace des étudiants spéciaux sur leurs classes régulières.
comme ils sont l'acteur académique le plus pauvre de l'ensemble classe, l'apprentissage des étudiants ayant une déficience peut être trop timide pour soulever leurs questions et préoccupations devant toute la classe.
Il pourrait aussi y avoir moins de communication et de coordination entre les enseignants et le département d'éducation spéciale qui peut affecter directement la fonctionnalité et la qualité de l'éducation spéciale.
en raison de sa conception favorable sur ses concepts et fonctionnalités, l'intégration est devenue un choix préféré parmi les écoles de ed spéciales. Mais alors, il est également essentiel de prendre ce qui concerne à la fois le bon et le mauvais côté de ladite approche de l'éducation spéciale.