Les enseignants qui donnent une éducation aux enfants ayant des besoins d'apprentissage spéciaux sont nettement différents de conseillers et d'autres personnes qui étendent divers services dans le domaine des besoins spéciaux », dit Geet Oberoi, Président-fondateur, Orkids multidisciplinaire Clinic" . Il y a une confusion générale de la perception que pour que cette distinction est concerné. Par conséquent, il y a un manque de prise de conscience en matière de formation et d'orientation des enseignants pour les enfants ayant des besoins d'apprentissage particuliers, ajoute-elle.
Les Prix Guruvar ont été conçus par les contributions de la fraternité des enseignants. Oberoi dit que, en instituant une catégorie pour les besoins d'apprentissage particuliers, ces prix à un niveau ont fait un Landmarke commence à étendre la sensibilisation sur la condition spécifique d'équiper un à se lancer dans une carrière d'enseignant pour les enfants ayant des besoins d'apprentissage spéciaux. "Aussi ailleurs, ceci est la première fois dans l'histoire de l'éducation indienne qu'une sentence a été mis en place pour reconnaître la contribution des enseignants dans le domaine de l'éducation inclusive," informe-elle.
Parler des défis spécifiques ce domaine, Oberoi dit: «Il y a une large tendance des administrations scolaires, les enseignants et les parents à indistinctement groupe d'enfants ayant des troubles d'apprentissage togather. Notre système d'éducation est biaisée à l'assimilation de l'information et de reproduction contre le renforcement des compétences et l'expression de soi et cela essentiellement est la racine du problème. Par la methology d'enseignement droit et d'orientation, les enfants ayant des troubles d'apprentissage peuvent aiguiser leurs pouvoirs d'expression de soi et de construire leurs compétences uniques ".
Oberoi est d'avis que l'Inde est sur le seuil d'une nouvelle ère d'éducation dans la mesure inclusive est concerné. «Aujourd'hui, l'éducation inclusive est devenue une prérogative de l'État et, par conséquent, au moins les cadres de soutien de base en termes de formation des enseignants ont été mis en place. Mais l'éducation évidemment inclusive ne peut être un ressort des seules écoles publiques. Par conséquent, il est essentiel pour la gestion des shcools privés pour comprendre l'importance de la formation des enseignants et organiser des ateliers et des cours nécessaires pour atteindre cet objectif ".
Racontant son voyage, Oberoi dit:« ma mère a été mon plus grand inspiration. Elle est originaire de la fraternité de l'enseignement et à un âge précoce, je suis convaincu que j'émuler sa profession. Je poursuivais mes études en psychologie et un diplôme en éducation spéciale que je voulais spécifiquement pour enseigner aux enfants ayant des besoins spéciaux et ont été associées avec le champ pour les 17 dernières années . J'ai créé la Delhi Learning Disabilities Association (DLDA) qui a travaillé en collaboration avec les initiatives gouvernementales comme le Sarva Shiksha Abhiyan en adoptant une approche à trois volets de sensibilisation, de plaidoyer et d'intervention ".
« Ma vision est très simple. Je veux une éducation inclusive pour atteindre toutes les villes et villages de notre pays. Beaucoup d'enfants ayant des besoins d'apprentissage particuliers optent hors du système éducatif dans le soutien de l'enseignement droit fait défaut dans de nombreux shcools encore aujourd'hui. À l'avenir, je veux voir de plus en plus d'enfants ayant des besoins d'apprentissage particuliers dans la sécurisation admission des collèges et des universités que je crois fermement qu'ils peuvent rendre leur contribution unique à l'édification de la nation, elle résume.