Les dernières nouvelles d'une jeune fille de 15 ans à partir de GD école Somani, Cuffe Parade, Mumbai décrochage scolaire et de se joindre à la Fondation Nalanda, changer son conseil d'administration (de CISP au SSC) après que sa mère a été dit par le directeur de l'école qui sa fille était un «élève lent», reflète ironiquement les échecs du système éducatif indien et le rôle de chaque intervenant en elle - l'enseignant, les parents, l'école, de la société. Avons-nous nous demandons pourquoi est-ce que la jeune fille a dû abandonner de son école? Comment et pourquoi l'école se réveiller et prendre connaissance des défis que lorsque l'étudiant était en première année Xème? Si elle avait apprentissage trouble pourquoi était-il pas diagnostiqué plus tôt et l'assainissement recherché? Pourquoi sa mère at-il pris la parole de l'école et accepte de retirer son enfant de l'école - était-ce l'anxiété, la honte, la peur, la culpabilité? Pourquoi avons-nous inculquons la peur de l'échec de nos enfants tant?
Avec une telle concurrence coupe-gorge, la plupart des écoles ont cessé d'être des institutions sacrées fondées pour explorer la connaissance et sont maintenant dans une course pour obtenir 100% de résultats ; ne pas arrêter à court de tenir l'enfant responsable pour propulser son statut, comme si les élèves ont l'obligation de le faire! Malheureusement, tout écart à un prototype ensemble de l'apprenant - en termes de rythme d'apprentissage, les caractéristiques, l'assimilation des différences de connaissances, - sont la marque des «apprenants lents» peu flatteurs, «difficile», «pas attentif», «défocalisée» etc., beaucoup à la consternation des parents, qui prospèrent sur l'acceptation sociale et en raison de leur propre conditionnement conscience de l'importance de «montage dans '. Bien que la plupart des écoles à venir, en particulier ceux internationaux, prétendent avoir un inclusif mis en place, très peu ont compris l'importance d'un programme inclusif entièrement intégré couvrant toutes les facettes de l'apprentissage.
Cependant, de plus en plus les parents commencent à réaliser l'importance de l'éducation de leurs enfants dans un environnement inclusif droit du préscolaire. Chaque enfant est unique et différent, et ainsi leur processus de croissance et de développement est diversifiée. Parfois, ils peuvent avoir besoin de plus d'aide dans leur culture. Il peut être dans l'une des zones ou en tout; par exemple; Physique, cognitif, brut & moteurs fines compétences, la communication, sociale /émotionnelle et des universitaires. Il est un mythe que l'inclusion aide seulement les enfants ayant des difficultés d'apprentissage; Les enfants apprennent les uns des autres pour créer une société tolérante.
Écoles, même ceux «traditionnels» gagnerait beaucoup à l'adoption de l'inclusion et en fait, il est une caractéristique de certaines des institutions les plus engagées à l'apprentissage. Alors que de nombreuses écoles ont lentement commencé à intégrer l'inclusion dans leur configuration, très peu d'écoles comprennent vraiment ses nuances ont véritablement intégré au sein de leur système - idéalement dès l'éducation préscolaire. six premières années de la vie de l'enfant étant très important car ils sont au stade de l'apprentissage maximal. Mais si dépourvue ou laissés vacants va entraver l'apprentissage et les progrès futurs. Le but de fournir un soutien des besoins spéciaux est toujours d'aider l'enfant à atteindre le plus haut possible le fonctionnement et l'interaction à la maison et dans la communauté. Un programme d'intervention précoce fournit un soutien et des conseils à leurs familles et aux enfants pour une transition en douceur.
Priya (nom changé), la mère de Rahul (nom changé) étudier dans Kangaroo Systems Kids Learning, Kandivali East, "Nous a réalisé que notre fils a ADHT (déficit de l'attention de la tension d'hyperactivité) et la plupart des écoles a refusé de lui donner l'admission en raison de son tempérament. Voilà quand j'entendu parler de ce préscolaire révolutionnaire avec un accent sur l'inclusivité. Je ne peux pas commencer à dire la reconnaissance que je have pour KKLS, Kandivali (E) branche d'inclure mon fils dans leur lot étant donné qu'il est le meilleur âge préscolaire dans la localité et l'un des meilleurs dans les banlieues! il dispose d'une équipe spéciale de pédagogue spéciale, thérapeute et fournit au moins 3 correctives . sessions /conseil /OT /orthophonie /tests par semaine progrès de Rahul a été phénoménale, j'ai aussi été agréablement surpris de savoir que l'école a admis les étudiants avec le syndrome de Down trop -.! ceci est une telle démarche courageuse et visionnaire "
Chez les enfants ADHT, très souvent, les besoins émotionnels sont déplacés par un comportement inapproprié et de conseil aide à combler l'écart. Remediation aide les enfants à enrichir leurs styles et les compétences d'apprentissage. L'ergothérapie (OT) est préoccupé par la façon dont les enfants fonctionnent dans leurs rôles respectifs de la vie et d'effectuer des activités quotidiennes comme académiques, des compétences fonctionnelles et Socialisation. Il est prévu de renforcer leur fonctionnement cognitif à travers des médiums innombrables. D'où l'enfant est l'information de suivi mesure qui est reçue, traitée et sera en mesure de communiquer de façon appropriée. Ainsi, le fonctionnement du -hand des yeux et le cerveau sera tangent à fonctionner. OT est utile pour les enfants qui trouvent difficile de rester assis longtemps dans un seul endroit, difficile à copier à partir de carton, etc. Tout de même, les enfants ne sont pas faits pour se sentir différent du reste, mais ils sont enseignés de leur propre unicité. Voilà ce que l'école est censé faire droit? La prochaine fois que vous vous demandez quelle école /préscolaire, vous devez mettre votre enfant à - vérifier la politique inclusive de l'école. Vous serez en mesure d'évaluer l'intention de l'école par le biais de son approche de l'inclusion et qui va parler myriades sur la façon sérieuse l'école est de transmettre l'éducation d'une manière et environnement propice à sa tenue d'absorption à l'esprit les exigences de chaque apprenant.