Apprentissage par l'approche Montessori-faire pour les enfants est essentiellement axé sur les enfants d'âge préscolaire. Cette méthode d'apprentissage a été développé par un éducateur italien, Maria Montessori. Elle a d'abord attiré beaucoup de critiques en raison de la notion de laisser les enfants apprendre à leur propre rythme de leur propre gré. Après plusieurs décennies, l'apprentissage par la pratique approche Montessori a prouvé être très efficace et beaucoup plus supérieure par rapport à plusieurs autres types d'approches de l'apprentissage et de l'enseignement.
Prémisse de base
Le principe de base apprentissage par la pratique approche Montessori encourager l'enfant à faire ses propres découvertes et l'apprentissage par la fait faire des choses. Par rapport à l'apprentissage des choses à partir d'une source à deux dimensions, qui est un livre, le développeur de l'idée croit que l'apprentissage est plus solide et mieux conservé par les enfants quand ils font réellement les choses. Faire les choses signifie en fait de toucher des objets, créer des choses et de faire des procédures liées aux leçons qu'ils sont censés apprendre et à découvrir les divers aspects de ce qu'ils avancent.
Ce type d'absorption est en effet mieux que juste l'écoute d'un drone d'instructeur sur et sur des faits et des chiffres. L'action réelle de créer, de faire et toucher les choses provoquent l'esprit et partit mieux comprendre les faits et les chiffres parce que les enfants voient de première main comment tout fonctionne. Ils sont également confrontés à des choix différents (dont aucun ne sont considérés comme mauvais, mais il y a de meilleurs que d'autres) sur la façon dont ils pourraient procéder et houe ils interprètent ce qu'ils voient, sentir, entendre, sentir et toucher.
Une exemple d'apprentissage par la pratique approche Montessori enseigne l'enfant les différentes formes. Sur le papier, toutes les formes sont en deux dimensions; peu importe la façon dont ils sont tirés ou représentés. Les enfants ne peuvent pas toucher la rondeur d'une sphère ou toucher les angles d'un carré. Comparez les deux aspects dimensionnels à des sphères et des places réelles dans la chambre pour l'enfant à manipuler et observer; alors ils auront une meilleure compréhension d'une sphère et des angles. La même chose vaut pour introduire les différentes textures à un enfant, ils ne peuvent pas apprendre les différentes textures simplement en regardant une page en deux dimensions. Les enfants ont besoin de faire réellement les choses, telles que voir, toucher et sentir les textures de savoir à quel point ils sont différents les uns des autres.
L'apprentissage par la pratique approche Montessori est une méthode très efficace de l'enseignement et l'apprentissage. Ceci, couplé avec la supervision douce d'un enseignant, aidera les enfants à mieux apprendre.