L'enseignement précoce des apprenants est tout à fait le défi, en particulier dans cette journée et l'âge où les enfants sont exposés à un stimulus sur une base quotidienne que les développements technologiques fournissent. Les étudiants de nos jours sont devenus plus exigeants et moins susceptibles de profiter des choses simples comme les cartes flash et chanter des vidéos qui servent à faire de la journée des étudiants de notre génération.
En outre, les enseignants font face à un plus grand défi qu'ils ont fait dans les journées; en plus d'inculquer aux étudiants la possibilité d'adapter facilement à l'évolution des technologies, les enseignants doivent encourager les environnements d'apprentissage qui encouragent la pensée critique, la créativité, la résolution de problèmes, la communication, la collaboration, la sensibilisation mondiale et la responsabilité sociale.
1) Integrated Technology
Être né à l'âge de l'Internet de nombreux étudiants sont technologiquement plus avertis que les adultes en leur enseignant. Pour vous connecter avec ces enfants, les enseignants doivent apprendre à parler leur langue et se familiariser avec la technologie qui vient si naturellement aux jeunes. L'intégration de la technologie signifie puiser dans les intérêts des étudiants et de renforcer leurs compétences techniques, tout en offrant des possibilités d'apprentissage enrichissantes ainsi que premières ressources pédagogiques d'apprentissage qui suivent leurs intérêts et leurs capacités. Ces ressources pédagogiques d'apprentissage précoce, cependant, ont besoin de prouver aux enfants que l'enseignant sait toujours plus que ce qu'ils font!
2) Structures d'apprentissage coopératif
Il est important que toutes les ressources pédagogiques d'apprentissage précoce déduire le rôle central de l'enseignant. Les enseignants efficaces utilisent de plus en une approche centrée sur l'étudiant. L'apprentissage coopératif suscite l'engagement dans les salles de classe en encourageant l'interaction entre les étudiants eux-mêmes. L'enseignant, plutôt que d'appeler sur un élève à la fois, permet aux enfants de discuter de matériaux de classe avec des copains ou en groupes, ce qui maximise le niveau de participation.
3) Instruction Differentiated
Les enseignants peuvent adapter les expériences apprendre à différencier les besoins individuels des élèves en classe. Les enseignants peuvent également se différencier en faisant correspondre les affectations à des niveaux de préparation, offrant des activités d'intervention ou d'extension appropriées au besoin. Permettre aux enfants de choisir des activités basées sur des domaines d'intérêt est une autre façon de différencier un excellent moyen d'y parvenir est d'utiliser des cartes de tâches pour les centres d'alphabétisation permettant aux étudiants de choisir parmi un ensemble de tâches.
4) Goal Setting
l'implication des enfants dans le processus d'établissement d'objectifs est un excellent moyen de les encourager à prendre ici encore la propriété de leur apprentissage peut être utile. Les enseignants peuvent en outre faciliter l'établissement d'objectifs grâce à l'utilisation des organisateurs, des graphiques d'ancrage et des aides similaires. Comportement Gratuit Graphiques imprimables fournit des modèles de cartes personnelles pour les jeunes apprenants ainsi que les cartes de tâche pour les centres d'alphabétisation.
5) Cross-Curriculum Enseignement
Contrairement à l'enseignement traditionnel de sujets dans l'isolement, l'enseignement de nombreux sujets en même temps peut aider les élèves vont beaucoup plus loin dans les concepts et les compétences d'apprentissage. Cette approche, cependant, demande plus de l'enseignant. Il peut être facile de mélanger les mathématiques, la science, ou le contenu des études sociales à la lecture ou l'écriture. Ceci peut être réalisé avec l'apprentissage par projet qui implique des enfants porteurs d'un projet qui se termine avec un résultat concret d'un certain type en utilisant, cartes de tâche pour les centres d'alphabétisation peut aussi aider à combiner de nombreux sujets. L'apprentissage par problèmes demande à l'enseignant de guider les enfants dans le développement de solutions aux problèmes du monde réel. Dans l'apprentissage basé sur l'enquête, les enfants génèrent leurs propres questions en fonction de leurs curiosités ou intérêts, qu'ils enquêtent ensuite. Ces méthodes ne sont pas seulement amusant, ils sont très motivants pour les enfants et encourager la collaboration, aussi bien.