Nous savons que la lecture à un jeune enfant conduit à de bons résultats; il y a une compréhension limitée de ce mécanisme pourrait être impliqué. Deux nouvelles études examinent les interactions complexes de façon inattendue qui se produisent lors du placement d'un enfant sur vos genoux et ouvrir un livre avec des images.
La recherche utilisé l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle pour étudier l'activité cérébrale des enfants âgés de trois à cinq ans tout en écoutant des histoires adaptées à l'âge. Les chercheurs ont constaté des différences dans l'activation du cerveau en fonction de la quantité de la lecture que les enfants étaient habitués à la maison.
Les enfants dont les parents ont déclaré plus de lecture à la maison a montré de manière significative une plus grande activation des zones cérébrales dans une région de l'hémisphère gauche appelé le cortex d'association pariéto-temporo-occipital. "Cette zone du cerveau est tout axé sur l'intégration multisensorielle, qui intègre le son et la stimulation visuelle.
Cette zone est connue pour être très actif lorsque les enfants plus âgés lisent eux-mêmes, mais il est à noter qu'il est également stimulée lorsque le jeune écoute des histoires. les grandes nouvelles est le fait que les enfants exposés à beaucoup de lecture à la maison montrent une activité accrue de manière significative dans les zones du cerveau qui traitent l'association visuelle, même si l'enfant était dans l'unité tout en écoutant une histoire et ne pouvait pas voir le illustrations
Quand les enfants entendent l'histoire, leur esprit imagine l'histoire, par exemple, "le garçon a sauté du camion" Ils pensent:...?? Je vis un camion avant Quel est le point
les différents niveaux de l'activité cérébrale suggèrent que les enfants avec plus de pratique dans le développement de ces images visuelles tout en regardant les images des livres et écouter des histoires peuvent développer des compétences qui les aideront à composer plus tard des images et des histoires de mots.
les livres d'illustrations aider les enfants à devenir de meilleurs lecteurs parce qu'ils ont développé cette partie du cerveau qui aide à voir ce qui se passe dans l'histoire. "
le livre peut aussi être stimulant la créativité différemment des dessins animés et autres divertissements sur les écrans.
Nous savons qu'il est important que les petits enfants entendent la langue et ils ont besoin de l'entendre de gens, pas des écrans. Malheureusement, il y a une grande variation dans combien les enfants entendre la langue -of façon la plus célèbre démontrée dans une étude, en vertu de laquelle les enfants pauvres ont écouté million de mots dans les trois ans.
En comparant la langue des livres avec celui utilisé par les parents à parler à leurs enfants, les chercheurs ont constaté que les livres d'images contenaient plusieurs types de mots uniques. Les livres contiennent un large éventail de mots que la parole destinée aux enfants
Ensuite, la lecture des livres d'images avec de petits enfants peut signifier qu'ils entendent plus de mots, alors que dans le même temps, les cerveaux pratiquent la création d'images associées. - et ces mots et expressions plus complexes versets présentent même sur des histoires simples.
Je pense que nous avons appris que la lecture précoce est plus que juste une chose cool à faire avec les enfants. Il joue vraiment un rôle important dans la formation de réseaux cérébraux qui aideront les enfants à long terme, car ils se déplacent de verbales à lire.
Et comme tout père lisant l'histoire du coucher sait, tout cela se produit pour un visage pour faire face à un contact, peau à peau et essentiel pour la sécurité et le confort. Voilà pourquoi le petit toujours demander la même histoire, et voilà pourquoi les parents sont les larmes aux yeux (surtout ceux avec des enfants adultes) quand ils trouvent un vieux livre avec des histoires au coucher.